Articles and Essays

2022

• Asien im ÜberblickReuschel, S. & Raschke, N., 2022, TERRA: Geographie 8 GymnasiumResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Germany: Initial Professional Studies of Early Childhood Pedagogues and Primary Teachers: Common Objectives, Different RoutesRöhrborn, I., Grützner, N., Gösche, T. & Loudová Stralczynská, B., 2022, Educating Pre-primary and Primary Teachers Today: Quality Initial Professional Studies for Teachers in Six European Union Countries. Stralczynská, B. L., Stará, J., Selbie, P. & Ristic, P. (eds.). Prague: PEDAGOGICKÀ FAKULTA Univerzita Karlova, Vol. 1. p. 79-127Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Germany: Initial Professional Studies of Early Childhood Pedagogues and Primary Teachers: Common Objekctives, Different RoutesGrützner, N., Röhrborn, I., Gösche, T. & Loudová Stralczynská, B., 2022, Educating pre-primary and primary teachers today: Quality initial professional studies for teachers in six European Union countries. Loudová Stralczynská, B., Stará, J., Selbie, P. & Ristić, P. (eds.).Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Lehrkräfte im Hochschuldienst als Vermittler:innen und Netzwerker:innen in der Lehrerbildung.: Die Rolle der Lehrkräfte im Hochschuldienst am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der TU DresdenSchulze, P., Müller, G. R. & Puderbach, R., 2022, DIE ROLLE DER ZENTREN FÜR LEHRER:INNEN IM BERUFResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Partizipative Gestaltung des Distanzlernens im Seiteneinstieg: Was soll bleiben? Was kann weg?Germer, P. & Krone, M., 2022, Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt: Lehrer*innenbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation. Ballod, M. & Heider, K. (eds.). Halle (Saale): Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Vol. Band 5. p. 11-12Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Praktische Theorie: Verknüpfung autonomer Praxiserfahrungen und wissenschaftlicher Diskurse zum Thema „Rechenschwäche“Beier, F. & Wagner, E., 2022, In: PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB : Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2022, 4, p. 198-212, 15 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
• Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf als Strategie zur Deckung des LehrkräftebedarfsGehrmann, A., 2022, In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 2022, 33(3), p. 88–91, 4 p.Research output: Contribution to journal > Research article
• Rethinking Assessment with Automatic Item Generation.Braun, I., Damnik, G. & Baum, H., 2022, Inted2022 Proceedings. p. 1176-1180Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Spielend philosophierend – Planspiele als philosophische BildungschancePagel, S., 2022, Philosophieren mit Spielen. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. MeinerResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Unterstütze den Lernprozess: Externe Steuerung des Ablaufs einer VR-LernanwendungBaberowski, D., Leonhardt, T., Hamann, A., Bergner, N. & Ehlenz, M., 2022, DELFI 2022 - Die 20. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft fur Informatik e.V.. Henning, P. A., Striewe, M. & Wolfel, M. (eds.). Gesellschaft fur Informatik (GI), p. 249-250, 2 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen zwischen Hochschule und Schule – Fortbildungspraxis gemeinsam gestaltenZabel, N., Ross, D., Arnold, P. & Hoffmann, F., 2022, Digitalisierung in der Lehrer:innenbildungResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution

2021

• Education policy and inclusive education: People and processesBowden, R. K. A., Corcoran, S. L. & Pinnock , H., 31 Dec 2021, Policy, Provision and Practice for Special educational Needs and Disability: Perspectives across countries. Wood, P. (ed.). Routledge, LondonResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Validation of the Employment Precariousness Scale (EPRES) on pregnant Women and their Partners in a German PopulationKarl, M., Engel, T., Kopp, M., Kress, V., Berti, N. T., Seidler, A. & Garthus-Niegel, S., Sep 2021, In:  Das Gesundheitswesen : Sozialmedizin, Gesundheits-System-Forschung, medizinischer Dienst, public health, öffentlicher Gesundheitsdienst, Versorgungsforschung. 83, 08/09, p. 681-681, 1 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Meeting abstract
• Erstes Netzwerktreffen der mitteldeutschen Mathematikdidaktiken zum Thema Seiteneinstieg ins Lehramt MathematikHoffkamp, A., Koch, K., Schöneburg-Lehnert, S., Rach, S., Rose, H. & Geisler, S., Aug 2021, Mitteilungen der Gesellschaft für Mathematikdidaktik. Vol. 111. p. 97-99Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• A Shift in automatic Item Generation towards more complex TasksBaum, H., Damnik, G., Gierl, M. & Braun, I., 2021, INTED2021 Proceedings. p. 3235-3241Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Das NoS-Potenzial wissenschaftlicher Kontroversen und dessen NutzungHeine, E. & Pospiech, G., 2021, Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Jahrestagung 2020. Habig, S. (ed.).p. 254-257Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Integration informatischer Bildung ins GrundschullehramtsstudiumNenner, C., Damnik, G. & Bergner, N., 2021, INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule. Humbert, L. (ed.). Gesellschaft für Informatik, Bonn, p. 103-112, 10 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Schnittstellen und Brüche in der zweiphasigen Lehrkräftebildung aus der Sicht von Ausbilderinnen und Ausbildern des sächsischen VorbereitungsdienstesPuderbach, R. & Beier, F., 2021, In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift. 27, 3, p. 53, 69 p.Research output: Contribution to journal > Research article
• Schullogin - Der zentrale sächsische Zugangsweg zu Digitalen DienstenDamnik, G., Langer, T. M. & Friedrich, S., 2021, In: LVBS konkret. 2022, 1Research output: Contribution to journal > Letter
• Über das Sterben nachdenken. Das Hospiz als außerschulischer Lernort.Pagel, S. & Sperfeld, E., 2021, Außerschulische Lernorte: Erlebnispädagogik und philosophische Bildung. J.B. Metzler'sche Verlagsbuchhandlung und C.E. Poeschel Verlag GmbH Stuttgart-WeimarResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Zwischen „Was hast du für Entdeckungen gemacht?“ und „Sag erstmal, was du gerechnet hast“: Paradoxe Interaktionskonstellationen in den Präsentationsphasen Substantieller LernumgebungenBeier, F., 2021, Paradoxien (in) der Pädagogik. Binder, U. (ed.). Beltz Juventa, Weinheim, p. 212-232Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report

2020

• Herausforderungen zweier Küstenstädte: Stadt- und Umlandentwicklung in Emden und GreifswaldReuschel, S., Sep 2020, In: Praxis Geographie. 2020, 09Research output: Contribution to journal > Review article
• Aus der Forschung in die Lehre: Entwicklung einer Lernumgebung für die WissenschaftskommunikationKühne, T. & Niethammer, M., 2020, FORSCHEN.LERNEN.LEHREN AN ÖFFENTLICHEN ORTEN - THE WIDER VIEW Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. Jungwirth, M., Harsch, N., Korflür, Y. & Stein, M. (eds.). S.l.: WTM-STEIN, p. 179-184, 6 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Biografieforschendes Lernen mit Lehramtsstudierenden: Ein sinnvolles Element der Lehramtsausbildung?Beier, F. & Piva, F., 2020, Auf neuen Wegen zum Lehrer*innenberuf: Bildungsbiographien nicht-traditioneller Lehramtsstudierender und biographisches Lernen in der Lehrer*innenbildung. Klomfaß, S. & Epp, A. (eds.). Beltz Juventa, Weinheim, p. 201-215Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
• Das Verbindungsbüro Lehrerbildung der TU Dresden: Synergetisch Lehrerbildung denken, regional Verantwortung übernehmenSchellhammer, S., Puderbach, R. & Gehrmann, A., 2020, Netzwerke: Magazin zu gelingender Bildungsnetzwerkarbeit der Zentren für Lehrer*innenbildung und Schools of Education. Bendick, C., Feldmann, H., Horstmeyer, J., von Meien, J., Michaelis, J., Nakamura, Y., Schmidt, B. & Schünemann, C. (eds.). Braunschweig, p. 76-84, 9 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report