Sächsisches Dialogforum bringt verschiedene Perspektiven auf das Thema Studienerfolg und Studienabbruch zusammen

Was sind die Ursachen, wenn Lehramtsstudierende ihren Studiengang vorzeitig verlassen? Wo lässt sich ansetzen, um den Studienerfolg in den sächsischen Lehramtsstudiengängen weiter zu erhöhen? Diese Fragen standen im Mittelpunkt eines Dialogforums, das am 2. November 2026 durch das Zentrum für Lehrkräftebildung (ZLSB) der TU Dresden ausgerichtet wurde.

Rund 70 Teilnehmende aus verschiedenen Arbeitsbereichen der Universitäten in Dresden und Leipzig tauschten sich in Arbeitsgruppen zu verschiedenen Schwerpunktthemen aus – jeweils auf Grundlage konkreter Befunde aus der empirischen Begleitforschung des ZLSB zu den Lehramtsstudiengängen der TUD. Studierendenschwund in der Studienanfangsphase und im fortgeschrittenen Studium wurde ebenso differenziert erörtert wie verschiedene Gründe, die zu Studienabbruch oder Studienwechsel führen können. Hier wurden studienorganisatorische Hürden ebenso in den Blick genommen wie Studienanforderungen und Prüfungsleistungen. Ein besonderes Augenmerk lag auf den Lehrämtern an Oberschulen und berufsbildenden Schulen, in denen besonders viele Studienanfänger:innen keinen Abschluss erwerben.

Prof. Niels Modler, Prorektor Bildung und lebensbegleitendes Studieren der TUD verwies in seinem Grußwort auf die gemeinsame Verantwortung verschiedener Arbeitsbereiche einer Universität für die Schaffung guter Studienbedingungen. Zugleich betonte er mit Blick auf die Gäste von der Universität Leipzig: „Ein Austausch von Erfahrungen und Ideen zwischen den Universitäten kann uns allen nur helfen, wenn es darum geht, Ansatzpunkte zu identifizieren, wie wir noch mehr Lehramtsstudierende erfolgreich zum Abschluss führen können“. Die Prorektorin für Talententwicklung der Universität Leipzig, Prof. Brigitte Latzko formulierte die Erwartung, dass aus dem Dialog konkrete Maßnahmen hervorgehen, die an den beteiligten Universitäten umgesetzt werden.

In der Tat lieferten die Diskussionen in den Arbeitsgruppen konkrete Ansatzpunkte für Optimierungen in Studienorganisation, Studierendenkommunikation oder Studieninhalten. „Das ZLSB wird die Protokolle und Arbeitsergebnisse des Dialogforums nun aufbereiten und auswerten“, erläutert ZLSB-Direktor Prof. Axel Gehrmann. „Anschließend gilt es dann, konkrete Maßnahmen zu identifizieren und gemeinsam auf den Weg zu bringen.“