Communities in Virtual Learning Spaces
Inhaltsverzeichnis
Anliegen
Diese Forschungsgruppe widmet sich der Erforschung der Konstitution und Evolution von Communities in virtuellen Lernräumen. Unter Einsatz von Social-VR und interaktiven 3D-Technologien zielt sie darauf ab, die Interaktivität und das Engagement in digitalen Bildungsumgebungen zu erforschen und zu steigern. Durch die Analyse der Akzeptanz und Implementierung dieser Technologien streben wir an, die pädagogischen Praktiken zu transformieren und eine inklusive Bildungslandschaft zu fördern, die Bildungszugänge und -erlebnisse für alle Lernenden, unabhängig von ihren physischen, kognitiven oder sozialen Voraussetzungen bieten kann.
Forschungsgruppenmitglieder (Norbert Pengel, Thomas T. Richter, Emma Weidhaas, Jonathan Dyrna, Johanna Spirling, Mattis Altmann, Kevin Hoang, Alexander Clauss; v. li. n. re.)
Themenschwerpunkte
- Entwicklung und Evaluation von Social-VR-Anwendungen für pädagogische Kontexte
- Untersuchung der Betreuungsmodelle innerhalb von Online-Communities
- Design und Implementierung von immersiven VR-Lernumgebungen
Fragestellungen
Das Erkenntnisinteresse der Forschungsgruppe "Communities in Virtual Learning Spaces" bezieht sich auf die organisatorische, didaktische und individuelle Ebene. Es zielt darauf ab, den Untersuchungsgegenstand ganzheitlich zu betrachten. Als Ausgangspunkt dienen die nachfolgenden, zentralen Fragestellungen.
Organisatorische Ebene:
- Welche Anforderungen ergeben sich für die Gestaltung von Lern- und Wissens-Communities in virtuellen Umgebungen?
- Welche Faktoren beeinflussen die Eignung und Implementierung von (Social-)VR-Lernumgebungen und -Werkzeugen für Bildungs- und Kommunikationszwecke?
Didaktische Ebene:
- Wie sollten Betreuungskonzepte für die Unterstützung von Online-Wissens-Communities gestaltet werden?
- Wie können (Social-)VR-Lernumgebungen und interaktive virtuelle 360-Grad-Panorama-Lernräume didaktisch gestaltet werden, um das Lernerlebnis und Lernergebnis zu fördern?
Individuelle Ebene:
- Wie können Lernende und Lernbegleitende Kompetenzen für eine proaktive Beteiligung in Communities in virtuellen Umgebungen aufbauen?
- Welche Faktoren beeinflussen die Technologieakzeptanz von (Social-)VR-Lernumgebungen und -Werkzeugen?
Forschungsansätze und -methoden
- Die Gruppe setzt sowohl qualitative als auch quantitative Forschungsmethoden ein, um Einblicke in die Nutzungsdynamiken und die pädagogische Effektivität von VR in Bildungsumgebungen zu gewinnen. Dies schließt die Entwicklung prototypischer Lernumgebungen und deren empirische Evaluation mit ein.
- Kompetenzen zur Durchführung von Design Science Research-Ansätzen und Technologieakzeptanzmodelle sowie von (meta-)statistischer Sozialforschung sollen auf- und ausgebaut werden.
Weitere Informationen
2025
-
The K.I.S.S. project – an overview, 11 Juli 2025Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Abstract
-
EXPLORING THE IMPACT OF AI-BASED ASSISTANCE FUNCTIONS ON COLLABORATIVE BUSINESS PROCESSES, März 2025, INTED2025 Proceedings: 19th International Technology, Education and Development Conference. S. 6701-6709, 9 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
-
Digitale und KI-gestützte Lösungen für einen sicheren und effizienten Rückbau kerntechnischer Anlagen: Das Forschungs- und Entwicklungsvorhaben „K.I.S.S.“, 6 Jan. 2025, in: ATW - Internationale Zeitschrift fur Kernenergie. 70, 1, S. 41-48, 8 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
-
Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OER- Initiative in der Hochschulbildung: Ein delphigestützter Ansatz, Jan. 2025, Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien – Bedingungen – Umsetzung. Lorenz, M., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K. & Staake, T. (Hrsg.).S. 55-68, 14 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
-
Building Future Skills: Insights from a Five-Day International Hackathon, 2025, Proceedings Gemeinschaften in Neuen Medien. KI & Menschlichkeit: Technologie in sozialer Verantwortung: 28. Workshop GeNeMe‘25 Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T., Schoop, E. & Sonntag, R. (Hrsg.).Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
-
Designing Coil Courses with Impact: A Systematic Approach Using the Virtual Collaborative Learning Framework, 2025, Higher Education Contemporary Learning Landscape: Virtual Collaborative Learning. Dermol, V., Demaj, E., Nuka, D. & Altmann, M. (Hrsg.). ToKnowPress, S. 23-34Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
-
From words to worth: Methodological sound LLM-based literature-research featuring the compaction framework, 2025, INTED2025 Proceedings. S. 5813-5822, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
-
Higher Education Contemporary Learning Landscape: Virtual Collaborative Learning, 2025, ToKnowPress, 322 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Sammelband
-
Identifying Key Features and User Experience Criteria for an Online Social Learning Community Platform in the Nuclear Power Sector, 2025, Proceedings Gemeinschaften in Neuen Medien. KI & Menschlichkeit: Technologie in sozialer Verantwortung: 28. Workshop GeNeMe‘25 Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T., Schoop, E. & Sonntag, R. (Hrsg.). Dresden: TUD PressPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
-
SMART Innovation for the Next Generations: Joint Publication, 2025, University of Donja Gorica, Montenegro and DOBA Universtiy of Applied Sciences, Slovenia, 171 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Sammelband
Forschungsgruppenleitung
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameAlexander Clauss M. Sc.
Forschungsgruppenleiter
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 + 445 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameDr. Mattis Altmann
Stellvertretender Leiter der Forschungsgruppe
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 + 445 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Forschungsgruppenmitglieder
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameHerr Jonathan Dyrna M.Sc.
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, 4. OG, Raum 467 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameHerr Thomas Tobija Richter Dipl.-Wirtsch.-Inf.
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Wissenschaftliche Hilfskräfte
Wissenschaftliche Hilftskraft
NameHerr Magne Ortmann B. A.
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Studentische Hilfskräfte
© Sven Ellger
Studentische Hilfskraft
NameHerr Kevin Hoang
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Studentische Hilfskraft
NameFrau Johanna Spirling
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 442 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Studentische Hilfskraft
NameFrau Emma Weidhaas
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, 4th Floor, Room 446 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden