Communities in Virtual Learning Spaces
Inhaltsverzeichnis
Anliegen
Diese Forschungsgruppe widmet sich der Erforschung der Konstitution und Evolution von Communities in virtuellen Lernräumen. Unter Einsatz von Social-VR und interaktiven 3D-Technologien zielt sie darauf ab, die Interaktivität und das Engagement in digitalen Bildungsumgebungen zu erforschen und zu steigern. Durch die Analyse der Akzeptanz und Implementierung dieser Technologien streben wir an, die pädagogischen Praktiken zu transformieren und eine inklusive Bildungslandschaft zu fördern, die Bildungszugänge und -erlebnisse für alle Lernenden, unabhängig von ihren physischen, kognitiven oder sozialen Voraussetzungen bieten kann.
Forschungsgruppenmitglieder (Norbert Pengel, Thomas T. Richter, Emma Weidhaas, Jonathan Dyrna, Johanna Spirling, Mattis Altmann, Kevin Hoang, Alexander Clauss; v. li. n. re.)
Themenschwerpunkte
- Entwicklung und Evaluation von Social-VR-Anwendungen für pädagogische Kontexte
- Untersuchung der Betreuungsmodelle innerhalb von Online-Communities
- Design und Implementierung von immersiven VR-Lernumgebungen
Fragestellungen
Das Erkenntnisinteresse der Forschungsgruppe "Communities in Virtual Learning Spaces" bezieht sich auf die organisatorische, didaktische und individuelle Ebene. Es zielt darauf ab, den Untersuchungsgegenstand ganzheitlich zu betrachten. Als Ausgangspunkt dienen die nachfolgenden, zentralen Fragestellungen.
Organisatorische Ebene:
- Welche Anforderungen ergeben sich für die Gestaltung von Lern- und Wissens-Communities in virtuellen Umgebungen?
- Welche Faktoren beeinflussen die Eignung und Implementierung von (Social-)VR-Lernumgebungen und -Werkzeugen für Bildungs- und Kommunikationszwecke?
Didaktische Ebene:
- Wie sollten Betreuungskonzepte für die Unterstützung von Online-Wissens-Communities gestaltet werden?
- Wie können (Social-)VR-Lernumgebungen und interaktive virtuelle 360-Grad-Panorama-Lernräume didaktisch gestaltet werden, um das Lernerlebnis und Lernergebnis zu fördern?
Individuelle Ebene:
- Wie können Lernende und Lernbegleitende Kompetenzen für eine proaktive Beteiligung in Communities in virtuellen Umgebungen aufbauen?
- Welche Faktoren beeinflussen die Technologieakzeptanz von (Social-)VR-Lernumgebungen und -Werkzeugen?
Forschungsansätze und -methoden
- Die Gruppe setzt sowohl qualitative als auch quantitative Forschungsmethoden ein, um Einblicke in die Nutzungsdynamiken und die pädagogische Effektivität von VR in Bildungsumgebungen zu gewinnen. Dies schließt die Entwicklung prototypischer Lernumgebungen und deren empirische Evaluation mit ein.
- Kompetenzen zur Durchführung von Design Science Research-Ansätzen und Technologieakzeptanzmodelle sowie von (meta-)statistischer Sozialforschung sollen auf- und ausgebaut werden.
Weitere Informationen
2020
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A Framework to Boost Virtual Exchange through International Virtual Collaborative Learning: The German-Iranian Example, 2020, S. 19-29, 11 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
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An Essential Basis for the Design of an Innovative Platform to Qualify Corporate Community Managers, 2020, S. 7618-7627, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
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Betriebliche Weiterbildung in sächsischen Klein- und Kleinstunternehmen – arbeitsplatzintegriert und digital gestützt?, 2020, Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften: 23. Workshop GeNeMe'20 Gemeinschafen in Neuen Medien . Köhler, T., Schoop, E. & Kahnwald, N. (Hrsg.). Dresden: TUDpress/Thelem Universitätsverlag, S. 353-363, 11 S., K.3Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Designing Cases to Foster Virtual Mobility in International Collaborative Group Work, 2020, EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. Gómez Chova, L., López Martínez, A. & Candel Torres, I. (Hrsg.). IATED Academy, S. 8350-8359, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Design Recommendations for Successful Cross-University Collaborative Group Work: Two Best Practices Cases, 2020, S. 238-248, 11 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
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Ein Fall für zwei Hochschulen: Entwicklung eines modularen Manuals zur Gestaltung von Fallstudienseminaren im virtuellen Raum, 2020, Gemeinschaften in Neuen Medien: Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften.. S. 144-149, 6 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Implementierung von VR-basierten Lernumgebungen – Theoretischer Bezugsrahmen und praktische Anwendung - Medien in der Wissenschaft, 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (Hrsg.). Waxmann, Band 77. S. 59-68, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Internationale Teamarbeit als Lehr-Alltag – Virtuelle Mobilität trotz Covid19 - Wissenschaftliche Berichte, Heft 134, 2020, S. 17-27, 11 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
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International Teamwork as Everyday Teaching Practice Despite Covid19, 2020, S. 7092-7098, 7 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
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Monitoring Online Collaboration with Social Learning Analytics, 2020Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
Diese Informationen werden durch das FIS bereitgestellt.
Forschungsgruppenleitung
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameAlexander Clauss M. Sc.
Forschungsgruppenleiter
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 + 445 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameDr. Mattis Altmann
Stellvertretender Leiter der Forschungsgruppe
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Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 + 445 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Forschungsgruppenmitglieder
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameHerr Jonathan Dyrna M.Sc.
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Besuchsadresse:
BSS, 4. OG, Raum 467 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameHerr Thomas Tobija Richter Dipl.-Wirtsch.-Inf.
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Wissenschaftliche Hilfskräfte
Wissenschaftliche Hilftskraft
NameHerr Magne Ortmann B. A.
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Studentische Hilfskräfte
© Sven Ellger
Studentische Hilfskraft
NameHerr Kevin Hoang
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Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 437 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
Studentische Hilfskraft
NameFrau Johanna Spirling
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, Etage 4, Raum 442 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden
© Sven Ellger
Studentische Hilfskraft
NameFrau Emma Weidhaas
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Besuchsadresse:
BSS, 4th Floor, Room 446 Strehlener Str. 22/24
01069 Dresden