Internationales Forschungsprak­tikum am CODIP: Learning Analytics für immersive Virtual-Reality-Lernerfahrungen

Internationales Forschungspraktikum am CODIP: Learning Analytics für immersive Virtual-Reality-Lernerfahrungen

Seit Mitte Juli und noch bis Mitte August ist Harlan Plass von der New York University (NYU) für ein vierwöchiges Forschungspraktikum am CODIP zu Gast. Harlan studiert Computer and Data Science im Hauptfach und Cognitive Neuroscience im Nebenfach. Das Praktikum wird in Kooperation mit der Professur für Psychologie des Lehrens und Lernens, der Professur für Didaktik der Physik und der Fakultät Erziehungswissenschaften an der TU Dresden durchgeführt und betreut. Während seines Aufenthalts erhält Harlan Einblicke in die Arbeit der CODIP-Forschungsgruppe „Communities in Virtual Learning Spaces“ und unterstützt zugleich aktiv eine unserer aktuellen Forschungsaktivitäten. Damit knüpft das Praktikum an unsere Nachwuchsarbeit an, in deren Rahmen wir Studierende und Nachwuchswissenschaftler frühzeitig in Forschung zu immersiver Virtual Reality und digitalen Lernräumen einbeziehen.

Im Mittelpunkt des Praktikums steht die Forschungsaktivität „CosmosVR – Den Kosmos für alle Lernenden erfahrbar machen“. In einer experimentellen Studie haben wir untersucht, wie unterschiedliche Formen formativen Feedbacks das Lernen in einer immersiven VR-Lernumgebung zu Mondphasen beeinflussen. Harlan widmet sich insbesondere den umfangreichen Nutzerlogdaten der VR-Anwendung. Mithilfe von Data-Science- und Learning-Analytics-Verfahren analysiert er Interaktions- und Nutzungsmuster der Teilnehmenden und untersucht, inwiefern diese zusätzliche Erklärungsansätze für die Ergebnisse der experimentellen Studie liefern können. Damit ergänzt er die klassische statistische Auswertung um einen detaillierten Blick auf die tatsächlichen Lern- und Interaktionsprozesse innerhalb der virtuellen Umgebung.

Neben der eigenen Forschungsarbeit bietet das Praktikum vielfältige Einblicke in die Forschungs- und Lehrpraxis der beteiligten Forschungsbereiche. Dazu gehört die Hospitation in Medienbildung-Seminaren, der Besuch einer Promotionsverteidigung sowie der fachliche Austausch mit Mitgliedern und Assoziierten der Forschungsgruppe. Informelle Get-together und gemeinsame kulturelle Aktivitäten in und um Dresden ergänzen das wissenschaftliche Programm und bieten Raum für persönlichen und internationalen Austausch.

© Carolaschlösschen Dresden

Wir freuen uns sehr über Harlans engagierte, selbstständige und zuverlässige Mitarbeit und die gemeinsame Zeit in Dresden. Für die verbleibende Zeit wünschen wir weiterhin viele spannende Einblicke, produktive Analysen und einen bereichernden Austausch und freuen uns darauf, den wissenschaftlichen Austausch auch über das Praktikum hinaus fortzusetzen.

Weiterführende Publikation:

Wehner-Bachetzky, P., Flegr, S., Hussein, B., Miah, T., Olsen, A., Dyrna, J., Proske, A., Köhler, T., Plass, J. L., & Narciss, S. (2026). Effect of feedback strategies for learning in virtual reality: An experimental study [Conference abstract]. EARLI SIG 6 & 7 Conference 2026, p. 178.