Hannah Bartels
© Sven Ellger
Research assistant
NameMs Hannah Bartels
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Visiting address:
Rotunde, 2.OG, Raum 203/204 Zellescher Weg 21-25A
01217 Dresden
Academic Career
Since June 2023: Research Associate at the Dresden University School Research Unit (ForUS), School of Humanities and Social Sciences, TUD Dresden University of Technology
Jan. 2023 – June 2023 Research Associate at the Chair of School Education / Institutional School Research, TUD Dresden University of Technology
Hannah berichtet über ihre Erfahrungen mit der Kollegialen Fallberatung (KFB) im universitären Kontext und gibt Einblicke in die Chanen und Grenzen der Methode. © Fundus Inklusion
June 2022 – June 2023 Research Associate in the TUD Sylber TP5 Fundus Inclusion project, Chair of Education / Inclusive Education, TUD Dresden University of Technology
01/2022 – 06/2022 Research Assistant at the Chair of Education / Inclusive Education, TUD Dresden University of Technology
11/2017 – 10/2021 Student Assistant at the Educational Science Teaching and Research Workshop (ELF), TUD Dresden University of Technology
10/2020 – 02/2021 Tutor for the “Orientation in Educational Sciences” course, Chair of School Education / Institutional School Research, TUD Dresden University of Technology
Publications
Bartels, Hannah; Bergjürgen, Wiebke; Langner, Anke (2026): Vignetten als Forschungszugang. In: A. Langner et al. (Hrsg.) Entwicklung von schüler:innenzentrierten Lehr-Lernformaten an der Universitätsschule Dresden. Springer VS (S. 97-116), DOI: 10.1007/978-3-658-49053-9_5
Asbrand, Barbara; Bartels, Hannah; Döring, Sophia; Fiedler-Ebke, Wiebke; Fink, Sophie; Krull, Larissa; Langner, Anke; Marten, Matthias; Textor, Anette; Wilke, Yannik (2025): Lernprozessbegleitung ko-konstruktiv gestalten und entwickeln: Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse des ersten Schritts des DBR-Prozesses im Verbundprojekt „QualiPro“. WE_OS Jahrbuch – Jahresbericht Forschungs- Und Entwicklungsplan Der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg Der Universität Bielefeld, 8(1), 244–284. https://doi.org/10.11576/we_os-8670
Ritter, Matthias; Langner, Anke; Bartels, Hannah; Pesch, Marlis; Haßler, Christoph (2025): „Wir müssen nochmal miteinander sprechen“ – Schulentwicklung als Aushandlungsprozess von Schulleitung und wissenschaftlicher Leitung. In: Schulpraxis – Entwickeln – Erforschen: Konzepte und Praxis entwicklungsorientierter Bildungsforschung; Thade Buchborn, Maria Hallitzky, Jan-Hendrik Hinzke, Matthias Martens, Karla Spendrin; 1. Auflage . 2025
Hannah Bartels & Matthias Ritter (2025): „Was machen die da eigentlich?“: Vignettenforschung als ein hochschuldidaktischer Zugang für Forschendes Lernen. In: DiMawe – Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht Bd. 7(1) 2025, 78- 90. https://doi.org/10.11576/dimawe-8311
Bartels, Hannah (2023): Rezension von: Kuckuck, Katharina: Reflexionen zu inklusiver Unterrichtspraxis, Eine qualitative Studie. Mit Textfallvignetten im Setting des Forschenden Lernens. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2022. In: EWR 22 (2023), Nr. 1. (Veröffentlicht. Am. 26.01.2023), URL: http://klinkhardt.de /ewr/978378152495.html
Ritter, Matthias; Bartels, Hannah; Winkler, Anna (2022): Ein Schulversuch als Schule für mein Kind. Welche Motive verbinden Eltern mit dieser Entscheidung? In Schulpraxis entwickeln - Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung Bd. 1 Nr. 1 (2022), S. 14-28
Editorships
Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis; Haßler, Christoph; Bartels, Hannah; Christoph, Ralf; Bergjürgen, Wiebke (2026): Entwicklung von schüler:innenzentrierten Lehr- Lernformaten an der Universitätsschule Dresden. Springer VS Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-49053-9
Projects
FOSTER: Research Colloquium for Students, in collaboration with Dr. Matthias Ritter and Julia Nowak, Funding: ~30,000 € (Jan. 1, 2023 – Dec. 31, 2024)
Teaching
Since the 2021 summer semester seminar “Research at the University School” with varying topics in accompanying research (Hamburg Writing Test, vignette research, etc.)
Presentations, Workshops & Posters
June 2026: “Between guidance and self-regulation: Learning at the Dresden University School”, presentation at GELYDA 2026, conference of the Global Extended Learning and Youth Development Association
10/2024: “Between Research and Practice: Vignettes in the Accompanying Research of the Dresden University School”, presentation co-presented with Wiebke Bergjürgen, VignA South Africa Symposium on Vignette and Anecdotal Research
09/2024: “Lernen im Fokus: Vignetten als Instrument reflexiver Praxis”, research workshop, co-presented with Wiebke Bergjürgen, Section Conference on Special Education of the German Society for Educational Science (DGfE Sektionstagung Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft)
09/2024: “Zwischen Forschung und Praxis: Vignetten in der Begleitforschung der Universitätsschule Dresden”, poster presentation, co-authored with Wiebke Bergjürgen, conference of the Working Group for Empirical Educational Research (AEPF, Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung)
March 2023 and April 2023: Implementing Inclusion-Sensitive Teaching at the University. Online workshop co-led with Lucille Friebel and Lisa Lewien as part of TUD Sylber
March 2021 and June 2021: Peer Case Consultation. In-person workshop for WBS Training in March 2021 and online workshop for Chemnitz University of Technology in June 2021