Studentische Abschlussarbeiten

2022

Claudia Küttner

"Soll ich das wieder alles übernehmen oder machen Sie das heute mal?" - Die Einbindung von Eltern in die stationäre Pflege ihres Kindes. Eine qualitative Studie aus Sicht von Pflegenden

2021

Riccarda Millner; Carolin Elke Schürer:

„Praxisbegleitung in der Pflege aus Sicht der Lernenden“

Antonia Göricke:

„Das Konzept der Lernwerkstatt – eine curriculare Erweiterung zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz innerhalb der PTA-Ausbildung“

Anne Stiebitz:

„Lernorte und Lernortkooperation in der Ausbildung zur/zum Zahnmedizinischen Fachangestellten. Eine Studie zur Nutzung digitaler Medien“

Frauke Vorpahl:

„Berufliches Belastungserleben von Pflegekräften und Möglichkeiten zur Förderung der Gesundheitskompetenz“

Sally Marie Randig:

„Die Bedeutung einer guten pädagogischen Beziehung für die Lernbereitschaft von Auszubildenden im Pflegeunterricht“

Judith Bilz:

„Erste Schritte von pflegespezifischen Kompetenzen zu einer gelungenen Pflegebeziehung. Eine qualitative Untersuchung von Pflegephänomenen, die Auszubildende des 1. Ausbildungsdrittels zum Pflegefachmann / zur Pflegefachfrau beim Aufbau von Beziehungen erleben“

Lucie Strauß, Lisa Kilian:

„Einsatz von Film in der Pflegeausbildung – eine empirische Untersuchung aus Sicht der Lehrpersonen“

2020

Janine Franke; Vivian Seupel:

„Pflegedidaktische Transformationsprozesse komplexer Handlungsfelder  -  dargestellt am Exempel gerontopsychiatrischer Pflege.“

Christoph Thieme:

„Gestaltung von klinischen Aufnahmegesprächen – eine empirische Analyse von Pflegeexperten im Pflegeberuf“

Roman Sinowzik:

„Bilder als Bildungsanlass im Pflegeunterricht. Eine Untersuchung zum Bildungspotential bildhafter Pflegedarstellungen am Beispiel des Phänomens Bettlägerigkeit“

2019

Tobias Seifert:

„Interprofessionelles Lernen in der Pflege. Eine curriculare Heuristik zur Interpretation interprofessionellen Lernens“

Rebekka Jeschkowski:

"Die Reflexion als Schnittstelle von Praxisbegleitung und Praxisanleitung - Potenziale und Bildungschancen"

Lisa Meyer:

„Gesundheitsförderung und Prävention des Tabakkonsums in der hochschulischen Lehrer_innenbildung der Gesundheits- und Pflegeberufe. Erarbeitung eines hochschuldidaktischen Bausteins.“

Maria Maukisch:

„Das Erleben des Phänomens von Chemotherapie-induzierter Nausea und Emesis bei onkologisch erkrankten Menschen: Eine empirische Untersuchung“

2018

Carolin Heera; Karolin Jung:

 „Leiblichkeit in der Physiotherapie. Die Entwicklung eines curricularen Bausteins“

Uschi Wiedersich; Toni Weilandt:

„Praxisbegleitung als Schnittpunkt der verschiedenen Lernorte in der Pflegeausbildung. Ein theoretischer Ansatz zur Curriculumentwicklung“

Karla Landmann:

„Pflege im Nationalsozialismus in pflegedidaktischer Vermittlung zur Entwicklung eines curricularen Bausteins“

Marie-Luise Junghahn:

„Performance-Art und Pflegedidaktik. Eine empirische Untersuchung über Perspektiven performativen Handelns für die Pflegedidaktik“

Konrad Hempel:

„Die Rolle von Stereotypen im pflegerischen Professionalisierungsprozess“

Martin Karstädt:

„Entwicklung eines curricularen Bausteins zur Förderung der Gesundheitskompetenz in der Ausbildung Medizinischer Fachangestellter“

2017

Maren Schille:

„Den Hut aufhaben …“ „Lernen im Projekt Schülerstation aus der Perspektive der Lernenden“

Sophia Pietzner; Maria Riegel:

„Konturen des Handlungsfeldes der Praxisanleitung und Annäherung an das Kompetenzprofil unter pflegedidaktischer Perspektive“

Lydia Bauer:

„Implizites Wissen und Könnerschaft bei der Praxisanleitung  Berufspädagogische und pflegedidaktische Theorien über das Lernen in der Pflegepraxis.“

Julia Denkinger:

„Die Wertschätzung im Umgang mit demenzkranken Patienten - Eine qualitative Studie zum Erleben des Pflegepersonals“

Christin Hippe; Luisa Thiele:

"Erfassung der beruflichen Handlungskompetenz nach Stuttgarter Modell - Pilotstudie einer Evaluationsforschung zum Einsatz eines
kompetenzorientierten Beurteilungsbogens in der praktischen Altenpflegeausbildung in Sachsen"

Wiebke Sanowsky:

„Urteilen lernen. Eine empirische Studie über die Bildung und Begründung von Handlungsurteilen von Lernenden in der Ausbildung zum Ergotherapeuten“

Tobias Wosch:

"Das Meinungsbild von Pflegekräften in der Altenpflege zur aktiven Sterbehilfe in Deutschland"

2016

Stefanie Altmann:

"'Bei uns wird alles aufgegessen!' – Eine Lehrbuchanalyse des Themas Gewalt durch Pflegende in Pflegelehrbüchern“

Juliane Heiß:

„Handlungsorientierung in der Ausbildung der Gesundheits- und Krankenpflege. Eine empirische Untersuchung zum Verständnis von Lehrenden zum Begriff der Handlungsorientierung in der Ausbildung von Gesundheits- und Krankenpflegern.“

Janine Müller:

„Sterben und Tod als Lerngegenstand in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Eine empirische Untersuchung zum Erleben des Phänomens von Sterben und Tod in der praktischen Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung.“

Anke Müller; Katrin Steckowski:

„Die Kooperation zwischen Praxisanleiter und Praxisbegleiter in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Eine empirische Untersuchung der aktuellen Situation aus der Perspektive der beteiligten Akteure.“ 

Sissy Pause; Sandra Putzger:

„Gewalt und Aggression in der Pflege- eine qualitative Studie zum 
Erleben der Auszubildenden“

Christin Schaub:

„Der Mehrwert durch die Nutzung des interaktiven Whiteboards an berufsbildenden Schulen. Eine mehrperspektivisch empirische Analyse in einem pflegeberuflichen Ausbildungsgang.“

Franziska Speer:

„Simulationsbasierte Handlungssituationen in der Pflegeausbildung – eine empirische Studie zum Erleben von Lehrenden.“

2015

Eric Altmann:

„Der Einsatz assistiver Systeme im Pflegebereich vor dem Hintergrund des leiblichen Pflegehandelns“

Henriette Bartusch:

„Gewalt gegen zu Pflegende in Institutionen- Fallanalysen zur Gewaltprävention“

Carolin Drechsler:

„Hilfe zum Sterben als Alternative zur Hilfe beim Sterben? Eine ärztliche, pflegerische und ethische Diskussion aktueller Gesetzesentwürfe im Bundestag zur gesetzlichen Regelung der Beihilfe zur Selbsttötung“

Manuela Liebing:

„Kommunikative Kompetenzen in der Physiotherapieausbildung“

Katharina Knupfer; Katja Löser:

„Praxisbegleitung in der Pflegeausbildung - Eine empirische Untersuchung zum Konzept der Praxisbegleitung aus Sicht der Lehrenden“

Claudia Miehle:

„Berücksichtigung von Heterogenität der Lernenden in der
Altenpflegeausbildung aus Sicht der Lehrenden – Binnendifferenzielle
Gestaltung des Lehr-Lernarrangements als Umgangsstrategie“

Anne-Katrin Roßberg:

„Die Übertragung der Interaktionistischen Pflegedidaktik auf das Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft“

Denise Steinführer:

„Burnout von Lehrkräften“

Sandra Weser:

"Dann habe ich das Essen einfach eingegeben …“ – Die Bedeutung des Ethikunterrichts in der Pflegeausbildung aus der Perspektive der Lernenden

2014

Anna-Maria Eilenberger:

„Leibliche Sensibilisierung als Lerngegenstand in der Pflegeausbildung unter subjekttheoretischer Perspektive“

Kathleen Horak:  

„Pflegewissenschaftliche Inhalte in Lehrplänen – ein Novum?“

Susanne Kniola:

„Offen, interessiert und motiviert“ Fähigkeiten und Fertigkeiten von Praxisanleitern der Altenpflege bezüglich der Umsetzung des Theorie- Praxis-Transfers“

Christin Knodel:

„Pflegebetten im häuslichen Pflegearrangement. Über die Bedeutung eines Pflegebettes im häuslichen Bereich sowie Erwartungen und Wünsche aus Perspektive der zu Pflegenden“

Christian Lang:

Diätassistenten auf dem Weg zur Profession - Begründungslinien einer professionsspezifischen Interaktionslogik

Christian Matysik:

Kompetenzen von zusätzlichen Betreuungskräften in der vollstationären Altenpflege. Eine quantitative Erhebung der Perspektive der Alltagsbegleiter

Anna Motloch:

Der Fall Maxie Wander. Entwicklung eines curricularen Bausteins für die Gesundheits- und Krankenpflege auf der Basis von Aufzeichnungen der Schriftstellerin Maxie Wander

Laureen Römer:

Ästhetische Bildung als Zugang zur Leiblichkeit - Potentiale des außerschulischen Lernortes  „Deutsches Hygiene-Museum Dresden“ für ästhetische Bildung in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung“

Stefanie Wegner:

„Das ist hier schon immer so.“ Machteinflüsse auf Auszubildende in der Pflege im System Krankenhaus

Marcus Windisch:

Unsicherheit im pflegerischen Handeln. Berücksichtigung von Leiblichkeit bei der ethischen Entscheidungsfindung in der Pflege von Menschen mit Demenz

2013

Juliane Below:

Widerstände in beruflichen Lehr-Lernprozessen

Tobias Blödner:

Der ICN Ethikkodex für Pflegende im Spiegel von Foucaults Machtphilosophie

Babette Felsner:

„Friss, Vogel, oder stirb!“ Grenzsituationen im Kontext von Gewalt in der Altenpflegeausbildung

Mandy Hendel:

Junge Frauen auf dem Weg ins Berufsleben. Eine qualitative Untersuchung zum Berufswahlprozess junger Frauen im Ausbildungsberuf zur Zahnmedizinischen Fachangestellten

Tobias Regner:

Kompetenzzuwachs durch ein Physiotherapiestudium? Vergleich zwischen einer Berufsfachschulausbildung für Physiotherapie und einem ausbildungsintegrierten Physiotherapiestudiengang