S. Jäger /C. Heinze: Strafkritik als ‚Aktivismus‘? Heinrich Stephanis Konzept der ‚Schulzucht‘ im Strafdiskurs der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.

Stefanie Jäger und Carsten Heinze stellten Ergebnisse des DFG-Projekts "Erziehung und Verletzlichkeit – Strafe im Erziehungsdispositiv des 19. Jahrhunderts" auf der Jahrestagung der Sektion Historische Bildungsforschung „Aktivismus als Gegenstand der Historischen Bildungsforschung“ an der Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau vor (8.9.–10.9.25). Sie rekonstruierten den strafkritischen Diskurs bei Heinrich Stephani und diskutierten die Frage, ob sich die strafkritischen Initiativen im 19. Jahrhundert als 'Aktivismus' interpretieren lassen.