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Beschreibung

Medien sind eine wichtige Sozialisationsinstanz im Jugendalter – neben Familie, Schule und Peergroups. In der Vorlesung geht es in pädagogischer Perspektive um die Fragen, wie Medien von Jungen und Mädchen aus unterschiedlichen Bildungsschichten genutzt werden und welche Funktionen Medien im Jugendalter im Hinblick auf persönliche oder entwicklungsbezogene Themen sowie für die Identitätsbildung haben

Literatur

• Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2018: JIM 2018. Jugend, Information, Medien. Basisinformationen zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland. Stuttgart http://www.mpfs.de
• Vollbrecht, Ralf 2002: Jugendmedien. Tübingen (Niemeyer)

Einschreibung

via OPAL https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22734045188/CourseNode/101203477726581

Beschreibung

Medienpädagogik untersucht in pädagogischer Perspektive die subjektiven und sozialen Auswirkungen von gesellschaftliche Mediatisierungsprozessen. Mediatisierung ist gegenüber "Digitalisierung" der treffendere Begriff, da Digitalisierung vor allem technisch und wirtschaftlich, aber nicht sozial oder subjektbezogen konnotiert ist, und bezieht sich darauf, dass Gesellschaften in ihren wesentlichen Funktionen einschließlich des Erziehungs- und Bildungssystems nicht ohne Bezugnahme auf mediale Aspekte hinreichend beschrieben und erklärt werden können.

Literatur

• Krotz, Friedrich (2007): Mediatisierung: Fallstudien zum Wandel von Kommunikation. Wiesbaden

Einschreibung

via OPAL https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22734045189/CourseNode/101203477745725

Beschreibung

Im Seminar soll es darum gehen, wie man eine (medienpädagogische) Abschlussarbeit plant, wie man ein Thema findet, welche medienpädagogischen Theorien und Methoden zu beachten sind etc. Angesprochen sind alle Studierenden in der Abschlussphase ihres Studiums, die am Anfang ihrer Planung stehen oder auch schon mit ihrer Abschlussarbeit begonnen haben.

Literatur

Mikos, Lothar/ Wegener, Claudia (Hg.) 2005: Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch. Konstanz

Einschreibung

via OPAL https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22734045190/CourseNode/101203477760567

Das Seminar wird aufgrund der Pandemine voraussichtlich nicht  stattfinden.

Beschreibung

 Für viele Menschen waren die Erfahrungen mit dem Untergang der DDR und dem Beitritt der ostdeutschen Länder zur BRD einschneidend und biographisch prägend. Dreißig Jahre nach der Grenzöffnung hat sich in der deutschen Filmszene mit dem „Wendekino“ ein eigenes Genre entwickelt. Es sind Filme, die mehr auf das Private als auf die politischen und zeitgeschichtlichen Ereignisse zurückblicken. Im Filmanalyseseminar sollen an ausgewählten Filmbeispielen „Wendeerfahrungen“ (und der filmische Umgang damit) analysiert und diskutiert werden. Eine aktive Mitarbeit (Beteiligung an Filmanalysen) ist erforderlich.

Literatur

Wird im Seminar bekannt gegeben.

Einschreibung

via OPAL https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22852861964/CourseNode/101280893722614

Beschreibung

Die Medienethik führt, trotz aktuell aufgeregter Ethik-Debatten im medialen Kontext, ein Schattendasein in vielen fachwissenschaftlichen Diskursen. In diesem Seminar werden medienethisch relevante Konzeptionen und Praxisfelder betrachtet und anhand aktueller Beispiele wird dabei medienethisches Denken und Handeln diskutiert.

Termine:

• Montags, 4. DS, WEB 022

Einschreibung

OPAL: https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22852861965/CourseNode/101280893864664?6

Mit der Einschreibung erklären Sie verbindlich, dass Sie am Seminar teilnehmen.

Literatur

• Schicha, Christian; Brosda, Carsten (Hrsg.): Handbuch Medienethik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.