Aktuelle Studien- und Lehrangebote
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SoSe 2024 - Bildungswissenschaften (LAPO 2023)
- Immatrikulation seit Wintersemester 2012/13
- Informationen
- Studiendokumente (VOR WiSe23/24)
- Studiendokumente (AB WiSe23/24)
- Ergänzungsbereich: Informationen und vollständiger Katalog unter https://tu-dresden.de/zlsb/lehramtsstudium/ergaenzungsbereich
- Die Lehrveranstaltungen zu den Modulen der Psychologie finden Sie auf den Seiten der Fachrichtung Psychologie unter Studium / Studienangebot / Psychologie als Nebenfach --> Übersicht Lehramt: Link
- Bitte beachten Sie die dort angegebenen Bedingungen zur Einschreibung für Lehrveranstaltungen!
- Die Einschreibungen zu den Lehrveranstaltungen des Moduls BW1 erfolgen über die zentrale Seite in OPAL: https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/16648798221 .
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) (Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik)
- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (1)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (2)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (3)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mi 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (4)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mi 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mo 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (1)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mo 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mo 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (2)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mo 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mo 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (3)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mo 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Mo 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 030
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (4)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mo 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 030
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Di 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 030
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).
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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (1)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Di 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 030
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).
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- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Di 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 030
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).
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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (2)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Di 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 030
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).
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- Lehrperson:
- Bauer, Peter
- Zeit:
- Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.
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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen I
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Lehrperson:
Bauer, Peter
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.
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- Lehrperson:
- Bauer, Peter
- Zeit:
- Fr 5.DS bis 5.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.
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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen II (Übung AEW)
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Lehrperson:
Bauer, Peter
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 5.DS bis 5.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In dieser Übung werden Sie in die Grundlagen des Classroom Managements eingeführt. Ziel der Übung ist es, aktuelle Forschungsergebnisse und Handlungskonzepte in sinnvolle Strategien der Klassenführung zu überführen und praktisch auszuprobieren.
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Übung - Classroom Management (Übung SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In dieser Übung werden Sie in die Grundlagen des Classroom Managements eingeführt. Ziel der Übung ist es, aktuelle Forschungsergebnisse und Handlungskonzepte in sinnvolle Strategien der Klassenführung zu überführen und praktisch auszuprobieren.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 235
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.
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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 235
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Fr 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.
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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Mo 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- HSZ 0004
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 299
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
nicht modular - Seniorenakademie
- Studium Generale (für Hörer/innen anderer Fakultäten)
- Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium)
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Vorlesung - Einführung in die Schulpädagogik
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
299
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Zeit:
Mo 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
HSZ 0004
Zuordnungen:
Seniorenakademie; Studium Generale (für Hörer/innen anderer Fakultäten); Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium); EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- (int.) SE2/22
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Grundlage des Seminars ist der am ZLSB entwickelte Bildungs-Escape-Room: Migration und Flucht. In der Übung werden Sie eigene Unterrichtsmaterialien erstellen, die das Bildungsspiel für den Unterricht nutzbar machen sollen. Weitere Infos: https://tu-dresden.de/zlsb/forschung-und-projekte/lehr-lern-raum-inklusion/escape-game
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Übung - Gamification (SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
(int.) SE2/22
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Grundlage des Seminars ist der am ZLSB entwickelte Bildungs-Escape-Room: Migration und Flucht. In der Übung werden Sie eigene Unterrichtsmaterialien erstellen, die das Bildungsspiel für den Unterricht nutzbar machen sollen. Weitere Infos: https://tu-dresden.de/zlsb/forschung-und-projekte/lehr-lern-raum-inklusion/escape-game
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Do 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
- Ort:
- (int.) SE2/22
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In dieser Übung werden ausgehend vom Bildungsescape-Room "Migration und Flucht" spielbasierter Lernszenarien diskutiert und neue Unterrichtsmaterialien zu diesem Thema erstellt. Die Einschreibung findet zentral unter OPAL Statt.
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Übung - Gamification (SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
(int.) SE2/22
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In dieser Übung werden ausgehend vom Bildungsescape-Room "Migration und Flucht" spielbasierter Lernszenarien diskutiert und neue Unterrichtsmaterialien zu diesem Thema erstellt. Die Einschreibung findet zentral unter OPAL Statt.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Do 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- BZW A152
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.
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Übung - Gender und Schule (Übung SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
BZW A152
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.
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- Lehrperson:
- Beier, Dr. Frank
- Zeit:
- Do 2.DS bis 2.DS (gerade Woche)
- Ort:
- BZW A152
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.
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Übung - Gender und Schule (Übung SP)
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Lehrperson:
Beier, Dr. Frank
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 2.DS bis 2.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
BZW A152
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.
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- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit:
- asynchron
- Durchführung:
- digital
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 190
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
- Literatur:
-
- Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (I)
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
190
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Zeit:
asynchron
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
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Literatur:
Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit:
- asynchron
- Durchführung:
- digital
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 190
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
- Literatur:
-
- Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (II)
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
190
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Zeit:
asynchron
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
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Literatur:
Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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- Lehrperson:
- Kocyba, Dr. Kristina
- Zeit:
- Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.
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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (1) (Übung SP)
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Lehrperson:
Kocyba, Dr. Kristina
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.
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- Lehrperson:
- Kocyba, Dr. Kristina
- Zeit:
- Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB K013
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.
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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (2) (Übung SP)
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Lehrperson:
Kocyba, Dr. Kristina
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB K013
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.
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- Lehrperson:
- Kocyba, Dr. Kristina
- Zeit:
- Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB K013
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Diese Übung bietet einen umfassenden Einblick in die Rolle von Schulen als Lernumgebungen sowie die Bedeutung von Schulbibliotheken und öffentlichen Bibliotheken in der Wissensvermittlung. Wir diskutieren aktuelle Herausforderungen und innovative Ansätze im Bildungsbereich und beleuchten, wie Bibliotheken als Brücken zwischen Schüler:innen, Lehrpersonen und der Gesellschaft fungieren können. Die Übung findet in enger Kooperation mit den Städtischen Bibliotheken Dresden statt und richtet sich v.a. an Studierende für das Lehramt an weiterführenden Schulen.
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Übung - Kammer des Schreckens oder Hort des Wissens? Schulbibliotheken (Übung SP)
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Lehrperson:
Kocyba, Dr. Kristina
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB K013
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Diese Übung bietet einen umfassenden Einblick in die Rolle von Schulen als Lernumgebungen sowie die Bedeutung von Schulbibliotheken und öffentlichen Bibliotheken in der Wissensvermittlung. Wir diskutieren aktuelle Herausforderungen und innovative Ansätze im Bildungsbereich und beleuchten, wie Bibliotheken als Brücken zwischen Schüler:innen, Lehrpersonen und der Gesellschaft fungieren können. Die Übung findet in enger Kooperation mit den Städtischen Bibliotheken Dresden statt und richtet sich v.a. an Studierende für das Lehramt an weiterführenden Schulen.
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- Lehrperson:
- Kocyba, Dr. Kristina
- Zeit:
- Do 4.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- In dieser Übung stehen die Grundlagen und Techniken der Kommunikation und Gesprächsführung im schulischen Kontext im Fokus. Die Teilnehmer:innen werden dazu befähigt, effektive Gespräche mit Schüler:innen, Kolleg:innen und Eltern zu führen. Dabei werden verschiedene Kommunikationsmodelle und -strategien vorgestellt und praktisch erprobt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Förderung einer positiven Lernumgebung durch klare und empathische Kommunikation. Das Seminar vermittelt zudem Konfliktlösungstechniken und zeigt, wie kommunikative Kompetenzen zur Schulentwicklung beitragen können.
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Übung - Kommunikation und Gesprächsführung in der Schule (Übung SP)
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Lehrperson:
Kocyba, Dr. Kristina
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
In dieser Übung stehen die Grundlagen und Techniken der Kommunikation und Gesprächsführung im schulischen Kontext im Fokus. Die Teilnehmer:innen werden dazu befähigt, effektive Gespräche mit Schüler:innen, Kolleg:innen und Eltern zu führen. Dabei werden verschiedene Kommunikationsmodelle und -strategien vorgestellt und praktisch erprobt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Förderung einer positiven Lernumgebung durch klare und empathische Kommunikation. Das Seminar vermittelt zudem Konfliktlösungstechniken und zeigt, wie kommunikative Kompetenzen zur Schulentwicklung beitragen können.
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- Lehrperson:
- Husny, Maximilian
- Zeit:
- Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung im Sinne von Wolfgang Klafki (Übung AEW)
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Lehrperson:
Husny, Maximilian
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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- Lehrperson:
- Husny, Maximilian
- Zeit:
- Mi 6.DS bis 6.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung und Sozialisation im Sinne von Pierre Bourdieu
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Lehrperson:
Husny, Maximilian
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 6.DS bis 6.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
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EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) (Unterrichts- und Professionsforschung)
- Lehrperson:
- Langner, Prof. Dr. Anke
- Zeit:
- Mo 2.DS
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 200
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]
- EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Eigenlogik und Eigenstruktur des Unterrichtes stehen im Mittelpunkt der Vorlesung. Welche theoretischen Modelle von Unterricht bestehen und was können Sie für einen gelingen Unterricht von heterogenen Gruppen leisten? Neben didaktischen Modellen setzt sich die Vorlesung mit Beziehungsstrukturen im Unterricht, Unterrichtselementen und Formen der kritischen Reflexion des eigenen Unterrichts auseinander, wie auch mit der Frage nach der Gestaltung passgenauer Lehr- und Lernarrangements für alle Schüler_innen.Zu der Vorlesung findet ein Tutorium im Umfang von 1 SWS statt, die Termine für die Tutorien werden in der ersten Vorlesung vorgestellt.
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Vorlesung - Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
Langner, Prof. Dr. Anke
Teilnehmer:
200
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Zeit:
Mo 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/5696126984?3#
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Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]; EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Eigenlogik und Eigenstruktur des Unterrichtes stehen im Mittelpunkt der Vorlesung. Welche theoretischen Modelle von Unterricht bestehen und was können Sie für einen gelingen Unterricht von heterogenen Gruppen leisten? Neben didaktischen Modellen setzt sich die Vorlesung mit Beziehungsstrukturen im Unterricht, Unterrichtselementen und Formen der kritischen Reflexion des eigenen Unterrichts auseinander, wie auch mit der Frage nach der Gestaltung passgenauer Lehr- und Lernarrangements für alle Schüler_innen.Zu der Vorlesung findet ein Tutorium im Umfang von 1 SWS statt, die Termine für die Tutorien werden in der ersten Vorlesung vorgestellt.
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- Lehrperson:
- NN/ewib
- Zeit:
- Do 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 119
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 20:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
- Literatur:
-
- wird im Seminar bekannt gegeben
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
NN/ewib
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/11952685057/CourseNode/93301764967849?46#
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Ort:
WEB 119
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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Literatur:
wird im Seminar bekannt gegeben
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- Lehrperson:
- Friebel, Lucille
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 20:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
- Literatur:
-
- wird im Seminar bekannt gegeben
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
Friebel, Lucille
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/11952685057/CourseNode/93301764967849#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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Literatur:
wird im Seminar bekannt gegeben
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- Lehrperson:
- NN/ewib
- Zeit:
- Fr 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]
- EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
NN/ewib
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/11952685057?5#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]; EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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- Lehrperson:
- Fischer-Tahir, Dr. Andrea
- Zeit:
- Mi 2.DS
- Ort:
- WEB 136
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 20:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik (Gruppe A)
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Lehrperson:
Fischer-Tahir, Dr. Andrea
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/31408979969?4#
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Ort:
WEB 136
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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- Lehrperson:
- Fischer-Tahir, Dr. Andrea
- Zeit:
- Do 2.DS
- Ort:
- WEB 136
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 20:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik (Gruppe B)
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Lehrperson:
Fischer-Tahir, Dr. Andrea
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/36729290781?6#
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Ort:
WEB 136
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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- Lehrperson:
- NN/ewib
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- keine
- Zuordnung:
modular - EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Termine:
- Mi 5.DS im ABS CON 1 - Durchführung: in Präsenz
- Fr 1.DS im WEB 122 - Durchführung: in Präsenz
- Fr 6.DS im ABS CON 2 - Durchführung: in Präsenz
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Tutorium - Tutorium zur Vorlesung "Allgemeine Didaktik"
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Lehrperson:
NN/ewib
Teilnehmer:
30
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
keine
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Termine:
Mi 5.DS ABS CON 1 Fr 1.DS WEB 122 Fr 6.DS ABS CON 2
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- Lehrperson:
- Mannewitz, Karin
- Zeit:
- Mi 3.DS
- Ort:
- ABS 017
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 1
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 25.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]
- EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden
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Seminar - Unterricht und Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
Mannewitz, Karin
Teilnehmer:
1
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Zeit:
Mi 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/11952685057?7#
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Ort:
ABS 017
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]; EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden
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EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) (Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft)
- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.
Inhalte:
- Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.
- Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik
- Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen
- Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung
Ziele:
- Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.
- Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.
- Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.
- Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.
- Termine:
- am 22.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
- am 24.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
- am 25.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
- am 23.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
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Seminar - Blockseminar Mediensozialisation und –entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit Medienkompetenz und –bildung von Kindern und Jugendlichen sowie Lehrer:innen
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
35
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814273/CourseNode/1660184827935766009?33#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.</li><li>Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik</li><li>Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen</li><li>Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung</li></ul><p>Ziele:</p><ul><li>Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.</li><li>Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.</li><li>Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.</li></ul>
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Termine:
22.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 24.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 25.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 23.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136)
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- Lehrperson:
- Wiebeck, Martina
- Zeit:
- Fr 2.DS
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- via OPAL
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Every child is an artist. The problem is how to remain an artist once we grow up. (Pablo Picasso)In diesem Seminar wollen wir uns mit dem Konzept der Kreativität und verschiedenen Kreativitätstechniken beschäftigen. Ausgehend von der Prämisse, dass jeder Mensch kreativ ist oder sein kann, wollen wir herausfinden, wie man als Lehrperson dieses Talent der Schüler:innen in der Schule pflegen und fördern kann. Im besonderen Fokus steht dabei die Einbindung der digitalen Medien und deren vielfältige Möglichkeiten und Chancen, die sie uns bieten, aber auch die Hürden, vor die wir als Lehrpersonen gestellt werden, wenn wir digital kreativ oder kreativ digital sein wollen. Das Seminar richtet sich dabei natürlich nicht nur an Studierende der „kreativen“ Fächer.
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Seminar - Digital kreativ – kreativ digital
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Lehrperson:
Wiebeck, Martina
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Fr 2.DS
Einschreibung:
via OPAL
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Every child is an artist. The problem is how to remain an artist once we grow up. (Pablo Picasso)In diesem Seminar wollen wir uns mit dem Konzept der Kreativität und verschiedenen Kreativitätstechniken beschäftigen. Ausgehend von der Prämisse, dass jeder Mensch kreativ ist oder sein kann, wollen wir herausfinden, wie man als Lehrperson dieses Talent der Schüler:innen in der Schule pflegen und fördern kann. Im besonderen Fokus steht dabei die Einbindung der digitalen Medien und deren vielfältige Möglichkeiten und Chancen, die sie uns bieten, aber auch die Hürden, vor die wir als Lehrpersonen gestellt werden, wenn wir digital kreativ oder kreativ digital sein wollen. Das Seminar richtet sich dabei natürlich nicht nur an Studierende der „kreativen“ Fächer.
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- Lehrperson:
- NN/mp
- Zeit:
- Di 4.DS
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- (folgt)
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Seminar - Digitale Zivilcourage: Social Media Kompetenz als demokratische Schlüsselkompetenz
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Lehrperson:
NN/mp
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Di 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43620106240/CourseNode/1660184827935766009?11#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
(folgt)
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- Lehrperson:
- NN/ewib
- Langner, Prof. Dr. Anke
- Zeit:
- Mo 4.DS bis 4.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
- EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
- EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
- Beschreibung:
- Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
- Literatur:
-
- Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020.
- Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer
- innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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Seminar - Forschen an der Universitätsschule
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Lehrperson:
NN/ewibLangner, Prof. Dr. Anke
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mo 4.DS bis 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/14944468994?7#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]; EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
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Beschreibung:
Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
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Literatur:
Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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- Lehrperson:
- NN/ewib
- Ritter, Dr. Matthias
- Zeit:
- Mo 4.DS bis 4.DS
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
- EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
- Beschreibung:
- Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
- Literatur:
-
- Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020.
- Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer
- innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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Seminar - Forschen an der Universitätsschule
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Lehrperson:
NN/ewibRitter, Dr. Matthias
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mo 4.DS bis 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/14944468994?7#
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Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]; EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
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Beschreibung:
Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
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Literatur:
Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Mi 4.DS
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.
Inhalte:
- Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung
- Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung
- Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht
- Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien
Lernziele:
- Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.
- Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.
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Seminar - Forschungsseminar Medienpädagogik: Studien zu Schule und Unterricht mit Schwerpunkt Medienbildung kennen und durchführen
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Mi 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/41421111298?22#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung</li><li>Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li><li>Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien</li></ul><p>Lernziele:</p><ul><li>Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.</li></ul>
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- Lehrperson:
- Wiebeck, Martina
- Zeit:
- Mi 2.DS
- Ort:
- WEB 022
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Wird unsere Aufmerksamkeitsspanne durch den täglichen Input von TikTok und co beeinflusst? Können sich Schüler:innen wirklich nur noch für kurze Zeit konzentrieren? Wie können wir uns als Lehrpersonen auf den sich verändernden Lernstil unserer Schüler:innen einstellen und ihn uns im Unterricht zunutze machen? In diesem Seminar wollen wir herausfinden, wie Lehrpersonen mit kleinen „Lernhappen“ ihren Unterricht abwechslungsreich und spannend gestalten können. Dafür werden wir das Konzept des Microlearnings näher betrachten und mit praktischen Beispielen beleben.
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Seminar - Microlearning – why small is the new big
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Lehrperson:
Wiebeck, Martina
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Mi 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43573772292/CourseNode/1660184827935766009?43#
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Ort:
WEB 022
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Wird unsere Aufmerksamkeitsspanne durch den täglichen Input von TikTok und co beeinflusst? Können sich Schüler:innen wirklich nur noch für kurze Zeit konzentrieren? Wie können wir uns als Lehrpersonen auf den sich verändernden Lernstil unserer Schüler:innen einstellen und ihn uns im Unterricht zunutze machen? In diesem Seminar wollen wir herausfinden, wie Lehrpersonen mit kleinen „Lernhappen“ ihren Unterricht abwechslungsreich und spannend gestalten können. Dafür werden wir das Konzept des Microlearnings näher betrachten und mit praktischen Beispielen beleben.
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- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Mi 2.DS
- Ort:
- WEB 243
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.
Inhalte:
- Theoretische Grundlagen
- Handlungsorientierte Medienarbeit
- Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte
- Projektplanung und -management
- Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien
- Ideenfindung
- Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht
Lernziele:
- Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.
- Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.
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Seminar - Praxisseminar: Konzeption & Durchführung eines eigenen medienpädagogischen und/oder mediendidaktischen Projekts an einer Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtung
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mi 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814275/CourseNode/1660184827935766009?29#
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Ort:
WEB 243
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Theoretische Grundlagen</li><ul><li>Handlungsorientierte Medienarbeit</li><li>Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte</li></ul><li>Projektplanung und -management</li><li>Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien</li><li>Ideenfindung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li></ul><p>Lernziele:</p><ul><li>Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.</li><li>Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.</li></ul>
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- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Do 2.DS
- Ort:
- HSZ 403
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.InhalteGeschichte der MedienpädagogikKonzepte der MedienpädagogikMediensozialisationMedienkompetenzMedienerziehungMediendidaktikMedienpädagogische HandlungsfelderPerspektiven und Utopien der MedienpädagogikLernzieleDie Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.
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Seminar - Schwerpunkte und Handlungsfelder der Medienpädagogik
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814276?7#
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Ort:
HSZ 403
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.InhalteGeschichte der MedienpädagogikKonzepte der MedienpädagogikMediensozialisationMedienkompetenzMedienerziehungMediendidaktikMedienpädagogische HandlungsfelderPerspektiven und Utopien der MedienpädagogikLernzieleDie Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.
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- Lehrperson:
- Liebold, Mariane
- Zeit:
- Di 3.DS
- Ort:
- ABS 2-09
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Filterblasen', ‚Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?
Lernziele:
- Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.
- Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.
- Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.
- Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an.
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Seminar - Social Media und Öffentlichkeit 2.0
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Lehrperson:
Liebold, Mariane
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Di 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43620106241/CourseNode/1702611217038745012#
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Ort:
ABS 2-09
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Filterblasen', ‚Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?</p><p><strong>Lernziele:</strong></p><ol><li>Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.</li><li>Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.</li><li>Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.</li><li>Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an.</li></ol>
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