Fundus Inklusion

Sechs abstrakte Figuren mit jeweils unterschiedlichen Formen und Farben (gelb, orange, blau, lila) sind nah beieinander. Jede Figur ist weiterhin als Einzelfigur erkennbar und passt zugleich wie ein Puzzleteil in die Gruppe. — Inklusion

Inklusionssensible Bildungsangebote zeichnen sich dadurch aus, dass Lernen und Entwicklung für alle möglich sind. Dazu braucht es Akzeptanz gegenüber Verschiedenheit und eine Ausrichtung von Lernprozessen an individuellen Bedürfnissen. Im Fundus Inklusion können Sie sich einführend darüber informieren, was derart gestaltete Bildungsangebote ausmacht. Die Inhalte des Fundus sind multimedial aufbereitet, um vielfältige Anregungen und Anwendungsmöglichkeiten zu bieten. So können die angebotenen Reflexions- und Sensibilisierungsmaterialien sowohl in der Lehre an der Universität als auch von Studierenden, Referendar:innen und Lehrer:innen genutzt werden. Abgerundet wird das Angebot durch Umsetzungsbeispiele aus der Praxis.

Wir laden Sie in den Fundus Inklusion ein

links weiße Fläche, rechts eine leuchtende, orange Glühlampe mit blauem Glühdraht, in dieser Kombination zeigt die Grafik downloadbares Material auf der Internetseite an

Lassen Sie sich vom Fundus Inklusion und den dort zu findenden Impulsen, Reflexionsanlässen und Materialien anregen, Ihre Lehre inklusionssensibler zu gestalten.

Das Teilprojekt 5: „Umgang mit Heterogenität als Aufgabe aller Phasen der Lehrer:innenausbildung“

Ansprechpartnerinnen an der Professur: Lisa Lewien und Marie-Louis Beyer
Projektlaufzeit: 2019-2023

Ausgangslage und Ziele:
Im Maßnahmenpaket TUD-Sylber in der ersten Förderphase (2016-2019) befassten sich mehrere Einzelvorhaben mit der Rekonstruktion von Einstellungen, Bedarfen, Handlungsstrategien sowie handlungsleitenden Orientierungen von (angehenden) Lehrkräften verschiedener Schulformen bezüglich des Umgangs mit schulischer Heterogenität (Teilprojekt 4.2.). In der zweiten Förderphase soll nun versucht werden, die gesamte Breite an Lehramtsstudiengängen zu erreichen. Dazu wird im TUD-SYLBER² Teilprojekt 5 ein digitales schulart-, fächer- und phasenübergreifendes Angebot etabliert, das als Multiplikator für alle Akteur:innen der Lehrer:innenbildung zum Themenbereich „Heterogenität und Inklusion im Kontext schulischer Bildung“ nutzbar sein soll.

Maßnahmen:
Zur Verstetigung der durchgeführten Ausbildungskonzepte bedarf es einer Sammlung didaktischer sowie methodischer Materialien, mit denen sich Akteur:innen der Lehrer:innenbildung im Themenfeld Heterogenität und Inklusion weiterbilden können und einzelne Elemente inklusiver Bildung gezielt in ihre eigene Lehre integrieren können. Das dafür entstehende schulart-, fächer- und phasenübergreifende Angebot wird auf den Themenschwerpunkten „Bindungs- und Beziehungsarbeit“, „Teamarbeit und Kooperation“, „Diagnostik“, „Aneignungsstrukturen“, „Sinn- und Bedeutungsstrukturen“ und „Individuelle Lernpläne“ aufbauen. Neben Methoden und theoretischem Input werden auch multimediale Tools, wie beispielsweise schriftliche, ikonische oder audiovisuelle Fallvignetten, gesammelt und erarbeitet. Diese können als Diskussions- und Selbstreflexionsanlässe in Lehrveranstaltungen integriert werden. Das Angebot wird neben schulart-, fach- und phasenübergreifende Materialien auch spezifisch auf einzelne Lehrämter oder Fächer zugeschnittene Elemente enthalten: Dies soll eine breite Anwendbarkeit ermöglichen.

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Lisa Lewien Dipl.-Berufspäd.*in

Schwerpunkt inklusive politische Bildung und BBS

Send email

Contact Information

work

Büro:

von-Gerber-Bau, Raum 201 Bergstraße 53

01062 Dresden

Deutschland

work Tel.

Office hours:

Tuesday:: 11:00 - 12:30; und nach Vereinbarung via Mail

Projektmitarbeiterin Sylber, Dozentin

Marie-Louis Beyer

Projekt TUD-SYLBER