Leitfaden für die studentische Gestaltung von Lehrveranstaltungen

a) Formaler Ablauf

• Besprechen Sie Details der Sitzungsvorbereitung (Dauer, Ablauf, Dokumentation, Medieneinsatz etc.) rechtzeitig mit der Dozentin.
• Quellenangaben nicht vergessen!

b) Vorbeugungsmaßnahmen gegen langweilige Moderationen

1. Seien Sie klar!

• Klare inhaltliche Gliederung in:
• Einleitung (Aufhänger/aktueller Bezug)
• Hauptteil (2-3 Gliederungspunkte mit den wichtigsten Informationen)
• Schluss: Zusammenfassung, Fazit und Überleitung in die Diskussion

2. Seien Sie anschaulich!

• Inhaltliche Gliederung deutlich machen
• Beispiele verwenden (zuerst das Beispiel, dann die Erklärung)
• Bezüge zur Praxis/eigenen Lebenswelt herstellen (persönliche Erfahrungen, Anekdoten…)
• Visualisieren (Karten, Schaubilder, Tabellen, Bilder…)
• Authentisches Material mitbringen (Lehrmaterial, Broschüren…)
• Bild- und Tonmaterial einsetzen

3. Aktivieren Sie die Seminarteilnehmer:innen!

• Fragen stellen, die über reine Wissensfragen hinausgehen (Analyse, Synthese, Beurteilung, Transfer, Problemlösung etc.)
• Mögliche Funktion der Fragen: Verständnissicherung, gemeinsames Erarbeiten, aufmerksames Zuhören etc.
• Übungen und Aufgaben einbauen
• Das Gelernte/Dargestellte praktisch umsetzen

4. Führen Sie eine zielgerichtete Diskussion!

• Nicht unvorbereitet in die Diskussion gehen
• Ziele festlegen: Zu welchen Schlüssen sollen die Teilnehmer:innen kommen?
• Fragen vorformulieren
• Antworten und mögliche Antwortalternativen sorgfältig überlegen

5. Stellen Sie sich dem Feedback!

• Zuhören, ohne sich verteidigen zu müssen (es geht um die subjektive Meinung, nicht um wahr oder falsch!)
• Innere Bereitschaft entwickeln, das eigene Verhalten mit den Augen der Anderen zu sehen
• Kritik beim nächsten Vortrag schrittweise umsetzen
• Keine pauschale Kritik, sondern persönliche Meinung äußern
• Grundsätzlich respektvoll und konstruktiv bleiben
• Auch äußern, was positiv aufgefallen ist und dafür Anerkennung zeigen