BNE-Workshops
Wie hängen Umwelt, Wirtschaft, Gesellschaft und Technik zusammen? Die BNE-Angebote der TU Dresden greifen vielfältige Themen rund um nachhaltige Entwicklung auf – von Klimawandel und Ressourcennutzung über erneuerbare Energien bis hin zu Ernährung und gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen. Die Workshops, Vorträge und Planspiele bieten Anknüpfungspunkte für den Profilunterricht, fächerverbindenden Unterricht und Projekttage. Je nach Thema und Klassenstufe ermöglichen sie Schülerinnen und Schülern, wissenschaftliche Perspektiven kennenzulernen, Zusammenhänge zu entdecken und eigene Lösungsansätze zu entwickeln.
Tangierte Fächer: Biologie | Chemie | Physik | BNE
Themenschwerpunkte: CO2 Transport zw. Erde und Atmosphäre
Format: Workshop
Jedes Jahr gelangen in Deutschland mehrere hundert Millionen Tonnen CO2 in die Atmosphäre. Damit die CO2-Konzentration in der Atmosphäre nicht weiter steigt, muss es wieder aufgenommen werden. Pflanzen atmen CO2 ein und können den Kohlenstoff binden, aber wie viel CO2 kann ein Wald oder eine Wiese überhaupt aufnehmen? Wir schauen uns an, wie der Transport von CO2 zwischen der Atmosphäre und der Erdoberfläche funktioniert und wie er gemessen werden kann.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 30 | 8. bis 10. Klasse | 90 Minuten | Messstation in Tharandt |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Înstitution: Professur für Meteorologie
Tangierte Fächer: Physik | Chemie | Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Energietransport | Strahlung
Format: Workshop
Woher kommt eigentlich die ganze Wärme? Na von der Sonne, ist doch klar, aber warum wird das jetzt mehr und mehr zum Problem für uns Menschen? Wir wollen den Energietransport durch Strahlung auf den Grund gehen, sprechen über Strahlungsbilanzen und "Radiative Forcing", messen die Strahlungsflüsse vom Himmel sowie von natürlichen und künstlichen Oberflächen in verschiedenen Wellenlängen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 20 | 8. bis 10. Klasse | 90 Minuten | Flexibel im Freien oder direkt im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Meteorologie
Tangierte Fächer: Biologie | Physik | Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser | Wasserkreislauf | Landschaft
Format: Workshop
Wie fließt Wasser durch eine Landschaft? Und was hat das mit Einzugsgebieten zu tun? In einem kurzen Vortrag und einer praktischen Übung erkunden die Schüler:innen den Wasserkreislauf – mit Papier, Stift und der Augmented Reality Sandbox.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 30 | 8. bis 10. Klasse | 90 Minuten | Klassenzimmer und an der Professur Hydrologie, Bergstrasse 66 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Hydrologie
Tangierte Fächer: Biologie | Chemie| Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser | Chemikalien| Trinkwasser
Format: Workshop
In diesem Vortrag mit vielen Mitmachfragen geht es um die Verschmutzung von Wasser durch Chemikalien. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Fragen wie: Wo kommen die Chemikalien her? Wie kommen sie ins Wasser? Wie bekommt man sie wieder raus? Kann ich Leitungswasser weiterhin trinken? Was kann ich selbst tun damit weniger Chemikalien im Wasser landen?
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 30 | 8. bis 10. Klasse | 90 Minuten | Klassenzimmer und an der Professur Hydrologie, Bergstrasse 66 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Hydrochemie und Wassertechnologie
Tangierte Fächer: Physik | Biologie | Chemie| Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser | Chemikalien| Trinkwasser
Format: Workshop
Der Block besteht aus zwei Teilen: Ein Vortrag mit max 45 Minuten über das Grundwasser. Wo und wie findet man es? Wieviel davon ist da? Woher kommt es und wohin fließt es? Der zweite Teil des Blocks ist praktisch und wird den Schüler:innen Modelle und kleine Versuchsanlagen zeigen, die das Verhalten des Grundwassers im Untergrund veranschaulichen. Dabei darf auch Hand angelegt werden und es könnte auch ein bisschen naß werden.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 30 | 8. bis 10. Klasse | 90 Minuten | Vortrag im Klassenzimmer oder an der TUD. Praktischer Teil im Technikum. |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Grundwassersysteme
Tangierte Fächer: Physik | Biologie | Chemie| Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Abfall | Recycling | Kreislaufwirtschaft
Format: Workshop
In dem Vortrag werden die Grundlagen der Abfallwirtschaft vermittelt. Grundlegende technische Prozesse der Abfallbehandlung werden erläutert und anschaulich dargestellt. Die Wege unserer Abfälle werden dargestellt. Bei einem Vor-Ort-Termin können Aufbereitungsaggregate, Versuchsanlagen, die Laboratorien und die Abfallverbrennungsanlage "VERENA" besichtigt werden.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 30 | 5. bis 7. Klasse | 90 Minuten | Vortrag im Klassenzimmer oder an der TUD. Praktischer Teil (falls gewünscht) an der TUD (Außenstelle Pirna) |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Abfall- und Kreislaufwirtschaft
Tangierte Fächer: Biologie | Chemie| Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser| Trinkwasser | Abwasser
Format: Vortrag & Führung
In dem Vortrag werden die Grundlagen der Abfallwirtschaft vermittelt. Grundlegende technische Prozesse der Abfallbehandlung werden erläutert und anschaulich dargestellt. Die Wege unserer Abfälle werden dargestellt. Bei einem Vor-Ort-Termin können Aufbereitungsaggregate, Versuchsanlagen, die Laboratorien und die Abfallverbrennungsanlage "VERENA" besichtigt werden.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 20 | Grundschule (6 - 10 Jahre) | Kurzprogramme (unter 30 Min), möglich, jedoch auch 90 Min und länger als 120 Min (Vormittags- oder Nachmittagsprogramm) | Klassenzimmer und am Institut für Siedlungs- und Industriewasserwirtschaft, Bergstrasse 66 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Verfahrenstechnik in Hydrosystemen
Tangierte Fächer: Biologie | Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser| Wasserressourcen | Klimawandel
Format: Workshop
In diesem Vortrag mit vielen Mitmachfragen geht es um die Bedeutung des Wassers für das Leben, den (anthropogenen) Wasserkreislauf und Klimawandel, virtuelles Wasser und Wasserfußabdruck, Trinkwassernutzung und die Dresdner Trinkwasserwerke. Optional können auch Informationen zur Berufswelt Wasser gegeben werden.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 30 Personen | 8. bis 10. Klasse (14 - 16 Jahre) | 90 bis 120 Minuten | Klassenzimmer und am Institut für Siedlungs- und Industriewasserwirtschaft, Bergstrasse 66 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Verfahrenstechnik in Hydrosystemen
Tangierte Fächer: Biologie | Chemie | Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Wasser| Wasserressourcen | Wasserqualität
Format: Workshop (Durchführung auf Englisch)
The workshop gives insight to water scarcity in terms of quantity and quality and the challanges shaped by conflicts of interests and limited resources for action. After thematic introduction the pupils get to play the serious game "MoRe Water". They will plan monitoring campaigns to identify land uses and will be confronted with a specific scenario with need for action. This will challenge them to identify the causes and responsible parties in order to secure the scarce resource water.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 20 - 30 Personen | 11. bis 13. Klasse bzw. bis nach dem Abitur (Ab 16 Jahre) | Länger als 120 Minuten (Vormittags- oder Nachmittagsprogramm) | Institut für Hydrobiologie, Drudebau, Zellescher Weg 40 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Institut für Hydrobiologie
Tangierte Fächer: Sozialkunde/Gemeinschaftskunde| Wirtschaft & Recht| Geografie | BNE
Themenschwerpunkte: Klimaschutz | Ressourcen | Emmissionen
Format: Workshop
Mit Hilfe eines Planspiels wird den Schüler:innen vermittelt, welche Auswirkungen die Nutzung von Verschmutzungsrechten (Emissionen) haben und inwiefern deren Begrenzung als limitierender Faktor bekannte Betrachungsweisen verändern. Innerhalb des Spiels ist jede:r Teilnehmer:in Emittient:in und kann über den Umgang mit den Ressourcen selbst entscheiden und deren Wechselwirkung ,auch mit anderen Spieler:innen, beeinflussen. Das Lernziel ist die Schwierigkeiten bei einem globalen Abkommen, wie zum Klimaschutz kennenzulernen und welche Herausforderungen dort bestehen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - 20 Personen | 8. bis 13. Klasse bzw. bis nach dem Abitur | Kurzprogramm möglich (Unter 30 Min) & länger als 120 Minuten (Vormittags- oder Nachmittagsprogramm) |
direkt im Klassenzimmer oder an der TUD |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
- Online
Institution: Professur für Energiewirtschaft
Tangierte Fächer: | Wirtschaft & Recht| Geografie | Biologie | BNE
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit | Ressourcen | Wirtschaft
Format: Workshop
Mit Hilfe eines Planspiels wird den Schüler:innen vermittelt, welche Auswirkungen die Nutzung von Verschmutzungsrechten (Emissionen) haben und inwiefern deren Begrenzung als limitierender Faktor bekannte Betrachungsweisen verändern. Innerhalb des Spiels ist jede:r Teilnehmer:in Emittient:in und kann über den Umgang mit den Ressourcen selbst entscheiden und deren Wechselwirkung ,auch mit anderen Spieler:innen, beeinflussen. Das Lernziel ist die Schwierigkeiten bei einem globalen Abkommen, wie zum Klimaschutz kennenzulernen und welche Herausforderungen dort bestehen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 20 - 30 Personen | 5. bis 7. Klasse (11 - 13 Jahre) | 90 Min | direkt im Klassenzimmer oder an der TUD |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Internationale Wirtschaftsbeziehungen
Tangierte Fächer: | Wirtschaft | Gemeinschaftskunde/Sozialkunde| Geografie| BNE
Themenschwerpunkte: Klimaschutz | Wirtschaft | Öffentliche Güter
Format: Workshop
Mit Hilfe eines Planspiels wird den Schüler:innen vermittelt, welche Auswirkungen die Nutzung von Verschmutzungsrechten (Emissionen) haben und inwiefern deren Begrenzung als limitierender Faktor bekannte Betrachungsweisen verändern. Innerhalb des Spiels ist jede:r Teilnehmer:in Emittient:in und kann über den Umgang mit den Ressourcen selbst entscheiden und deren Wechselwirkung ,auch mit anderen Spieler:innen, beeinflussen. Das Lernziel ist die Schwierigkeiten bei einem globalen Abkommen, wie zum Klimaschutz kennenzulernen und welche Herausforderungen dort bestehen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 20 - 30 Personen | 5. bis 7. Klasse (11 - 13 Jahre) | 90 Min | direkt im Klassenzimmer oder an der TUD |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Internationale Wirtschaftsbeziehungen
Tangierte Fächer: | Wirtschaft | Chemie| Biologie| BNE
Themenschwerpunkte: Kreislaufwirtschaft | Nachhaltigkeit| Recycling
Format: Workshop
Was ist Kreislaufwirtschaft? Der Vortrag konzentriert sich auf eine positive Vision (Cradle to Cradle) für die Zukunft, in der Menschen zu Nützlingen werden. Doch auch der aktuelle Stand und die Schwierigkeiten auf dem Weg zur Kreislaufwirtschaft werden behandelt. Im Workshop geht es darum, selbst kreativ zu werden und ein Produktdesign zu entwickeln, dass allen Kriterien der Kreislaufwirtschaft gerecht wird.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| Ab 20 Personen - über 30 Personen | 5. bis 7. Klasse (11 - 13 Jahre) | 45 - 90 Min | direkt im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
- Online
Institution: Institut für Abfall- und Kreislaufwirtschaft
Tangierte Fächer: Biologie | Chemie| Geografie| BNE
Themenschwerpunkte: Plastik | Mikroplastik| Meeresverschmutzung
Format: Vortrag
Wie gelangt Plastikmüll ins Meer und was macht das dort mit den Tieren und Pflanzen? Immer öfter hören wir von Plastikinseln im Ozean und Mikroplastik in unseren Lebensmitteln. Doch wie kommt das dahin, und was lässt sich aus wissenschaftlicher Sicht zu den Gefahren sagen? Diese und weitere Fragen werden in dem Vortrag beantwortet.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| 10 - Über 30 Personen | Grundschule (6 - 10 Jahre) | 45 - 60 Min | direkt im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
- Online
Institution: Institut für Abfall- und Kreislaufwirtschaft
Tangierte Fächer: Biologie | Physik | BNE
Themenschwerpunkte: Material, Holz, Nachhaltigkeit, Umweltschutz
Format: Workshop
Workshop mit kurzem Einführungsvortrag zur Entwicklung von biobasierten Ölbindern die in Kombination mit Bakterien Ölschäden auf dem Meer, an der Küste oder auf Binnengewässer beseitigen können (mit Videobeiträgen von Feldversuchen auf der Ostsee); Praktische Versuche zur Messung der Ölaufnahme holzbasierter Ölbinder, trocken und von der Wasseroberfläche eines Aquariums; Wettbewerb zum Ölbinderweit- und Zielwurf mit mehreren Teams, kleine Preise
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | 8. bis 10. Klasse | 30 – 60 min | MAR 32 / Marschnerstrasse |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Holztechnologie und holzbasierte Bioökonomie
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Tangierte Fächer: Chemie | Physik | Biologie | BNE
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Umwelttechnologie, Ressourcenschutz
Format: Vortrag
Im Kurs "Umweltschutz" erhalten die Teilnehmenden eine fundierte Einführung in die Grundlagen und globalen Herausforderungen des Umweltschutzes. Themen wie Energie, Ethik, Umweltrecht und die Ökonomie des Umweltschutzes werden ebenso behandelt wie technische Ansätze zur Luft-, Wasser- und Abfallreinhaltung. Weitere Schwerpunkte sind Stoff- und Produktkreisläufe, Lärmschutz sowie Altlastensanierung und Bodenschutz. Ergänzt wird das Programm durch die Analyse von Schadstoff-, Strahlen- und Lärmauswirkungen sowie durch Strategien zur Risikominimierung und Anlagensicherheit. Dank der thematischen Vielfalt werden aktuelle Entwicklungen aufgegriffen und in einem dialogorientierten Format mit den Teilnehmenden vertieft.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| Ab 20 Personen | Ab Klasse 8 | 90 Min | Mollier-Bau, George-Bähr-Str. 3, 01069 Dresden, Raum 213 (MOL/213/H) |
Institution: Professur für Energieverfahrenstechnik
Tangierte Fächer: Mathematik | Physik | Chemie | BNE
Themenschwerpunkte:Papier, Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft, Verpackung, Recycling
Format: Workshop
Workshop mit kurzem Einführungsvortrag zur Kreislaufwirtschaft allgemein und zum Recycling von Papier/Papierproduktrecycling. Erarbeitung in Gruppen, welche Verpackungen in Deutschland wie zu entsorgen sind, um Recycling sicherzustellen. Auswahl von Papierverpackungen und Durchführung einfacher Recycling-Tests im Labor. (Optional Durchführung von Versuchen zur Druckfarbenentfernung beim Recycling).
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 10) | Ab Klasse 8 | Länger als 120 Minuten (Vormittags- oder Nachmittagsprogramm) | Marschnerstraße 39, 01307 Dresden |
Institution: Professur für Holztechnologie und holzbasierte Bioökonomie
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Tangierte Fächer: Mathematik | Physik | Chemie | BNE
Themenschwerpunkte: Papier, Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft, Verpackung, Recycling, Produktentwicklung
Format: Workshop
Workshop mit kurzem Einführungsvortrag zu Papier allgemein, Verpackungstrends und Verpackungsfunktionen. Überblick zur Berechnung von Isolationsmaterialien. Vorstellung von Projekten zur Entwicklung von Isolationsverpackungen aus Papier. Gruppenarbeit zur Kalkulation einer Verpackung (Berechnung der Dicke) für bestimmte Isolationsanforderungen. Demonstration der Rezyklierbarkeit der entwickelten Papierverpackung im Labor inkl. selbständige Herstellung von Laborblättern (unter Anleitung).
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 10) | Ab Klasse 8 | 120 Min | Marschnerstraße 39, 01307 Dresden |
Institution: Professur für Holztechnologie und holzbasierte Bioökonomie
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Tangierte Fächer: Mathematik | Physik | Chemie | Biologie | BNE
Themenschwerpunkte: Klima und Umwelt, Kreislaufwirtschaft
Format: Workshop
Der Workshop gibt Schülerinnen und Schülern einen praxisnahen Einblick in die Verfahrenstechnik und ihre Bedeutung für aktuelle Transformationsprozesse in unserer Gesellschaft. Im Fokus stehen dabei insbesondere Themen wie Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft sowie Klima- und Umweltschutz.
Nach einer kurzen Einführung in die Verfahrenstechnik lernen die Teilnehmenden an verschiedenen Stationen typische Anwendungsfelder kennen – von Chemie und Lebensmitteltechnik bis hin zur Rohstoffverarbeitung. Dabei können sie Experimente selbst durchführen und verschiedene Anschauungsobjekte erkunden. Gleichzeitig erhalten sie erste Einblicke in die praktische Arbeit im Labor.
Der Workshop vermittelt damit einen Überblick über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der Verfahrenstechnik und bietet Anhaltspunkte für die eigene Studien- und Berufsorientierung.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 8 | 120 Min | TU Campus / Merkelbau und VVT Halle |
Institution: Institut für Verfahrenstechnik und Umwelttechnik
Tangierte Fächer: Physik | Biologie | Mathematik |Sozialkunde | Politikwissenschaft | BNE
Themenschwerpunkte: Mobilität, Verkehrsplanung, Ökologie
Format: Führung/Laborbesichtigung
Klimafreundlich, sicher, inklusiv: Wie soll der Verkehr in der Stadt in Zukunft gestaltet werden? Schülerinnen und Schüler lernen in diesem Workshop, eigene Perspektiven auf ihr Verkehrsverhalten zu entwickeln und können kreative Lösungsansätze für die Mobilität der Zukunft entwickeln.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 - 20) | Ab Klasse 1 bis Klasse 7 | 45 bis 90Min | Gerhart-Potthoff-Bau, Hettnerstr. 1-3, Seminarraum, 01069 Dresden |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Verkehrsökologie
Tangierte Fächer: Biologie | Physik | Chemie | BNE
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Ernährung, Lebensmittel, Technologie, Verfahrenstechnik
Format: Workshop & Führung
Das Ernährungsverhalten und die Verfahren der Lebensmittelzubereitung wandeln sich. Eine wachsende Weltbevölkerung und Klimaveränderungen erfordern zudem ressourcenschonende Technologien der Lebensmittelherstellung. An welchen Produkten und Verfahren wird daher geforscht? Wie prüft man die Qualität von Lebensmitteln und was ist Lebensmittelsensorik? Wir stellen gemeinsam im Technikum ausgewählte Lebensmittel her und analysieren die Produkte messtechnisch und sensorisch. Diese Beispiele zeigen die ingenieurwissenschaftlichen Herausforderungen, geben einen Einblick in das Studium der Fachrichtung Lebensmitteltechnik im Studiengang Verfahrenstechnik und Naturstofftechnik der TU Dresden sowie die beruflichen Perspektiven für Lebensmitteltechnolog:innen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 20) | Ab Klasse 8 | Ab 90 Min | ZIN, Bergstraße 120 |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Professur für Lebensmitteltechnik
Tangierte Fächer: Physik | Chemie | BNE
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Leichtbau, Kreislaufwirtschaft, Produktdesign, Kunststoff
Format: Workshop
In dem Workshop lernen die Schüler:innen die Grundlagen von Kunststoffen und Faserverbundwerkstoffen, wie z.B. deren chemischen Aufbau, Herstellung, Gestaltung (Konstruktion), Anwendung und Benutzung, Entsorgung als auch Möglichkeiten zum Recycling kennen. Es wird dabei ein besonderer Schwerpunkt auf den nachhaltigen und ressourcenschonenden Umgang mit Kunststoffen und Faserverbundwerkstoffen gesetzt. In mehreren Stationen wird praktisch ausprobiert welche Vor- und Nachteile Kunststoffe für den Einsatz in Bauteilen haben und welche Möglichkeiten es gibt um Kunststoffe wieder zu sammeln, zu trennen und zu neuen Produkten aufzubereiten. Hierbei werden mit den Schüler:innen grundlegende Ansätze diskutiert, die dem klassischen Recycling vorzuziehen sind. Im Rahmen des Workshops können die Schüler:innen ein selbst gefertigtes individuelles Bauteil aus Recyclingkunststoffen als Andenken mit nach Hause nehmen.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 20) | Ab Klasse 8 bis nach dem Abitur | Ab 45 Minuten & länger als 120 Minuten möglich (Vormittags- oder Nachmittagsprogramm) | Institut für Leichtbau Und Kunststofftechnik, Holbeinstraße 3, 01307 Dresden |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Institut für Leichtbau und Kunststofftechnik
Tangierte Fächer: Physik | Geographie | BNE
Themenschwerpunkte: BNE, Nachhaltigkeit, Energie
Format: Workshop
Wie kann man eigentlich sein Handy mit Sonnenenenergie laden? Man braucht auf jeden Fall eine Solarzelle, das ist klar. Aber das allein reicht nicht, weil die Spannung der Solarzelle nicht der Handyspannung entspricht. Deswegen benötigt man zusätzlich noch eine elektrische Schaltung, die diese Spannung anpasst. Eine leistungselektronisches Variante dieser Schaltung werdet ihr selbstständig aufbauen, auflöten und anschließend mit einem Handy und bei gutem Wetter auch mit einer Solarzelle testen.
Der Projekttag wird gemeinsam von der Professur für Leistungselektronik und der Bildungsstelle des aha - anders handeln e.V. angeboten und bringt Technik mit Bildung für nachhaltiger Entwicklung (BnE) zusammen. Er besteht aus drei Teilen: Zunächst gibt es eine allgemeine Einführung in das Thema BnE, dann löten die SchülerInnen eine Schaltung, um mit einem Solarmodul ein Handy zu laden zu können und zuletzt entwerfen die SchülerInnen eine nachhaltige Handyladestationstation, mithilfe der sie an ihrer Schule ihre Handys laden können.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (20-30) | Ab Klasse 8 | Ganztägig | Görgesbau Helmholtzstraße 9 01069 Dresden |
- Für ganze Schulklassen, Dauer des Angebots ca. 6 Stunden inklusive einer Stunde Mittagspause
Institution: Professur für Leistungselektronik
Tangierte Fächer: Physik | BNE
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Technologie, Verpackung, Lebensmittel, Maschinenbau, Verfahrenstechnik
Format: Workshop
Die Sicherung der Ernährung einer stetig wachsenden Weltbevölkerung sowie eine nachhaltige Produktion sind gesamtgesellschaftliche Problemstellungen, die technologische Lösungen für eine ressourcenschonende Produktion von Lebensmitteln und deren Verpackung erfordern. Doch wie können landwirtschaftliche Rohstoffe qualitativ hochwertig und möglichst vollständig verwertet werden? Wie lassen sich wichtige Eigenschaften, wie Geschmack und Textur bei veganen Produkten realisieren? Und wie können sensible Lebensmittel ressourcenschonend und gleichzeitig sicher verpackt werden? Lassen sich auch neuartige Verpackungsmaterialien qualitätsgerecht verarbeiten? An diesen und weiteren Fragen forschen wir an der Professur für Lebensmitteltechnik und der Professur für Verarbeitungsmaschinen/Verarbeitungstechnik. Wir geben Euch einen spannenden Einblick in unsere neuesten Entwicklungen und Möglichkeiten zur Einsparung wertvoller Ressourcen bei der Lebensmittelherstellung und -verpackung. Nach einem kleinen Vortrag folgt eine Mitmachbesichtigung des Technikums mit technologischen Lösungen zum Anfassen und Ausprobieren.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 16) | Ab Klasse 8 | Ab 90 Min (auch als Vormittags- oder Nachmittagsprogramm geeignet) | Institut für Naturstofftechnik, Raum ZIN 120, Bergstraße 120, 01069 Dresden |
Institution: Professur für Verarbeitungsmaschinen und Verarbeitungstechnik und Professur für Lebensmitteltechnik
Tangierte Fächer: Mathematik | Physik | Informatik | BNE
Themenschwerpunkte: Material, Holz, Nachhaltigkeit, Umweltschutz
Format: Workshop
Wie genau funktioniert das dem Fliegen und wie kann es umweltfreundlicher gestaltet werden? Diese und viele weitere spannende Fragen zur Luftfahrt und dem Studium der Luft- und Raumfahrttechnik beantworten wir dir in unserem Programm für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9 bis 12. Die Luftfahrt steht vor großen Herausforderungen – lass uns gemeinsam die neuesten Entwicklungen und deren Zusammenhänge interaktiv entdecken. Bist du bereit, abzuheben und den Horizont zu erweitern? Steig ein und werde Teil der Reise in die Zukunft der Luftfahrt!
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 9 | Ab 90 Min | Marschnerstraße 32, 01307 Dresden |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
- Auch ganztägig möglich (Mit mehren Lernstationen/ Abschlussforum)
Institution: Professur für Luftfahrzeugtechnik
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Tangierte Fächer: Physik | Informatik | Biologie | BNE
Themenschwerpunkte: Geruchssinn · Sensorik · Digitalisierung
Format: Workshop
Für einige unserer Sinne gibt es bereits elektronische Gegenstücke. Für das Auge eine Kamera — für das Ohr ein Mikrofon. Kann man aber auch eine künstliche Nase bauen und wofür brauchen wir sowas? Der menschliche Körpergeruch wird unter anderem durch die Ernährung, aktuelle Entzündungsprozesse und den Hormonhaushalt beeinflusst und folglich können Veränderungen des Körpergeruchs Hinweise auf Krankheiten liefern. Eine elektronische Nase könnte wertvolle Informationen verfügbar machen, die in der Medizin bislang weitgehend ungenutzt sind. Elektronische Nasen können auch Menschen im Alltag helfen, da Körpergerüche in vielen sozialen Situationen entscheidende Rolle spielen. Sie beeinflussen die Anziehungskraft auf unseren Partner, schaffen ein Gefühl der Zugehörigkeit in der Familie und lassen Rückschlüsse auf Gefühle zu. Daher wird die Unfähigkeit, den eigenen und nicht-eigenen Körpergeruch wahrzunehmen, als eine der schwerwiegendsten Beeinträchtigungen für Menschen mit Riechstörungen beschrieben. Im Workshop wird erklärt, wie Digitalisierung des Geruchsinns funktioniert und gleichzeitig werden Sensoren vorgestellt. Schülerinnen und Schüler bauen gemeinsam ein Experiment auf, in dem ein solcher Sensor angeschlossen und eine Messung durchgeführt wird. Ein kleines Quiz, in dem Gerüche erkannt werden müssen, ist Teil des Workshops.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 20) | Ab Klasse 8 | Bis zu 120 Min |
Hallwachsstraße 3 (HAL), 01069 Dresden |
Institution: Professur für Materialwissenschaft und Nanotechnik
Tangierte Fächer: BNE | Wirtschaft | Geografie | Gemeinschaftskunde
Themenschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Ressourcen, öffentliche Güter, Klimapolitik
Format: Workshop
|
Wir führen mit den Schulerinnen und Schülern ein ökonomisches Experiment (classroom game) durch, entweder zur Bewirtschaftung erneuerbarer Ressourcen, oder zur Bereitstellung öffentlicher Güter. Dazu gibt es jeweils einen Überblick über das Studium der Wirtschaftswissenschaften. a. Bewirtschaftung erneuerbarer Ressourcen. Die Schülerinnen und Schüler können dabei selbst aktiv und spielerisch erleben, warum es zu Problemen wie Überfischung oder Entwaldung kommt. Und wir diskutieren natürlich Lösungsansätze. Einen Überblick über das Studium der Wirtschaftswissenschaften gibt es kostenlos dazu. b. Bereitsstellung öffentlicher Güter Private Güter (Autos, Smartphones, etc) können sehr gut über den Markt bereitgestellt werden. Die Umwelt ist jedoch ein öffentliches Gut – und da funktioniert das nicht so einfach. Die Schüler lernen spielerisch die Koordinationsprobleme kennen, welche auch in der Klimapolitik eine zentrale Rolle spielen. |
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 6 | Dauer 90 Min | TU Dresden oder direkt im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Fakultät Wirtschaftswissenschaften
Tangierte Fächer: BNE | Geografie | Biologie | Gemeinschaftskunde / Sozialkunde
Themenschwerpunkte: Klimawandel · Biodiversität · Nachhaltigkeit
Format: Workshop
„Die gefährlichste aller Weltanschauungen ist die Weltanschauung der Leute, welche die Welt nie angeschaut haben.“ (Alexander von Humboldt). 60 bis 90-minütige Reise [anpassbar] zu den Spitzen der Eisberge, welche die großen Herausforderungen unserer Zeit darstellen: Verlust von Biodiversität, Klimawandel und wie wissenschaftliche Fakten sowie neue Sichtweisen zu einem gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Umdenken beitragen können.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 10 | Dauer 60 bis 90 Min | TU Dresden oder direkt im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: Bereich Bau und Umwelt
Tangierte Fächer: BNE | Physik | Gemeinschaftskunde / Sozialkunde
Themenschwerpunkte: Erneuerbare Energien · Berufsorientierung · Geschlechtergerechtigkeit
Format: Planspiel
Das Spiel leistet einen Beitrag zur gendersensiblen Berufsorientierung im Bereich technischer Ausbildungsberufe im Arbeitsfeld Erneuerbarer Energien. Es entstand im Rahmen eines Forschungsprojekts, unter Beteiligung der TU Dresden.
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 6 | 3 bis 5 Stunden | Flexibel als App downloadbar |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
- Spiel | SERENA SUPERGREEN
Institution: u.a. Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens; Professor für Metall- und Maschinentechnik / Berufliche Didaktik, Arbeitsmarktforschung und Berufsdidaktik
Tangierte Fächer: BNE | Physik | Wirtschaft | Geografie
Themenschwerpunkte: Windenergie · Erneuerbare Energien · Interessenkonflikte
Format: Planspiel
Ihr seid ein junges Energieunternhemen und wollt euer erstes großes Windkraftprojekt realisieren. Bei der Planung von Windkraftprojekten gibt es viel zu beachten. Wichtig dabei ist die Wahl eines geeigneten Standortes, die Berücksichtigung unterschiedlicher Interessen und eine angemessene Reaktion auf verschiedene Ereignisse. Diese können z.B. das Aufkommen von Initiativen der Bürger:innen oder die Investition in Schutzmaßnahmen sein. Gelingt es euch mit all den Herausforderungen umzugehen?
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 8 | Flexibel | TU Dresden oder im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: TU Dresden
Tangierte Fächer: Biologie | Wirtschaft | Gemeinschaftskunde/Sozialkunde
Themenschwerpunkte: Biologie · Wirtschaft · Gemeinschaftskunde
Format: Planspiel
Entdeckt die spannende und komplexe Welt der Schulverpflegung! Trefft wegweisende Entscheidungen, sammelt Punkte in digitalen Challenges und lasst euch von unerwarteten Ereignissen überraschen! Erspielt euch ganz intuitiv wichtige Eckpfeiler der Ernährung und Schulverpflegung!
Steigt im Workshopmodus tiefer ins Thema ein und werdet von Betroffenen zu Beteiligten. Nehmt eure Schulverpflegung selbst in die Hand! Entwickelt Visionen für eine nachhaltige Mensa!
- Eine Handreichung für Lehrkräfte beinhaltet alle Infos zur Vorbereitung und Umsetzung des Workshopkonzepts. Die Zukunftswerkstatt verläuft in drei Phasen: Fantasiephase, Kritikphase und Umsetzungsphase.
- Das Spiel kann bei der Veretzungsstelle Kita- und Schulverpflegung direkt angefragt werden
| TN-Kapazität | Alter/Klassenstufe: | Dauer: | Ort: |
| (5 – 30) | Ab Klasse 6 | Flexibel | Im Klassenzimmer |
- Auch mobil möglich (Bspw. als Format direkt im Klassenzimmer)
Institution: TU Dresden