Isabell Dietze-Fründt und Sebastian Lehmann auf der GDSU-Tagung 2026 in Chemnitz

Auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts zum Thema „Gesellschaft im Wandel und die Relevanz des Sachunterrichts“ vom 26.-28.03.2026 in Chemnitz konnten Isabell Dietze-Fründt und Sebastian Lehmann zu ihren jeweiligen Promotionsthemen ein Poster und einen Vortrag mit Unterstützung der Förderung durch die Gesellschaft von Freunden und Förderern der TU Dresden e.V. präsentieren.

Im Rahmen des Schwerpunktes „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“ hat Sebastian Lehmann wichtige Ergebnisse seiner Dissertation mit dem Titel: „Wissen, Wahrnehmungen und Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur Bildung für nachhaltige Entwicklung an sächsischen Grundschulen“ vorgestellt. Für Grundschulen gibt es deutschlandweit bisher kaum Daten zur Implementierung und Umsetzung von BNE. In der anschließenden Diskussion wurden die Ergebnisse von den Teilnehmenden interessiert und kritisch reflektiert. Der fachliche Austausch trägt mit dazu bei, anschlussfähige Forschungsideen zu entwickeln.

Im Rahmen der Posterpräsentationen stellte Isabell Dietze-Fründt ihr Poster mit dem Titel „Was tust du? Ein (Plan-)Spiel für Grundschulkinder zum Thema Wald im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung“ vor. Ausgangspunkt der Untersuchung ist die Beobachtung, dass sich viele Kinder bereits früh mit Umweltfragen beschäftigen und ein ausgeprägtes Interesse am Schutz natürlicher Lebensräume zeigen. Gleichzeitig ist empirisch bislang wenig darüber bekannt, welche konkreten Vorstellungen Kinder zu nachhaltigkeitsbezogenen Themen entwickeln. Das Poster präsentierte erste Ergebnisse einer qualitativen Studie im Rahmen der geplanten Dissertation „Kind und Wald: Schüler*innenvorstellungen von Wald“.

Beide Dissertationen werden von Frau Prof. Dr. Martina Knörzer, Inhaberin der Professur für Grundschulpädagogik/Sachunterricht,  betreut und wissenschaftlich begleitet.

Die Tagung bot eine wichtige Plattform für den wissenschaftlichen Austausch innerhalb der Sachunterrichtsdidaktik.