Inklusion im Lehramt
Spätestens seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention („Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen“) durch Deutschland stellt sich für die Lehramtsausbildung die Frage, wie Schule und Unterricht gestaltet werden müssen, damit eine erfolgreiche Teilhabe aller gelingen kann.
Der Wissenschaftliche Rat des ZLSB hat daher auf Anregung des Prorektors für Bildung und Internationales, Professor Dr. Hans Georg Krauthäuser, das interdisziplinäre „Kernteam Inklusion“ mit der Entwicklung eines Gesamtkonzeptes „Inklusion in der Lehramtsausbildung“ beauftragt. Zu dessen Vorbereitung wurde zunächst eine Umfrage unter Dozierenden der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken durchgeführt, um einen Eindruck von der momentanen Berücksichtigung des Themas zu erhalten. Ausgehend hiervon wurde ein Gesamtkonzept entwickelt, das vielfältige Maßnahmen zu den Aspekten Organisationsentwicklung, Lehre und Forschung umfasst und so eine bestmögliche Vorbereitung der Lehramtsstudierenden auf die Anforderungen einer inklusiven Schule sicherstellt.
In Kürze werden an dieser Stelle nähere Informationen zu den geplanten Maßnahmen im Rahmen des Gesamtkonzeptes „Inklusion in der Lehramtsausbildung“ veröffentlicht.
Auswahl beteiligter Akteurinnen und Akteure an der TU Dresden
In der untenstehenden Übersicht finden Sie beteiligte Akteurinnen und Akteure aus dem Themenfeld Inklusion in der Lehramtsausbildung sowie Links zu den jeweiligen Homepages der Professuren und Institutionen.
- Professur „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung“: Entwicklung und Durchführung von themenbezogenen Lehrveranstaltungen, auch in Kooperation mit Fachdidaktik-Professuren
- Durchführung von themenbezogenen Lehrveranstaltungen zu Inklusion und / oder Heterogenität durch u. a. folgende Professuren:
- Mitarbeitende des Projektes „TUD Sylber - Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen“: Maßnahmenpaket zur Weiterentwicklung der Lehrer/innenbildung an der TU Dresden, u. a. auch mit einem Schwerpunkt zum Umgang mit Heterogenität. Das Teilprojekt "Umgang mit Heterogenität als Aufgabe aller Phasen der Lehrerbildung" beschäftigt sich mit inklusionsbezogenen Fragestellungen.
- Zentrum für Integrationsstudien (ZfI): Durchführung interdisziplinärer, intersektionaler und partizipativer Forschung zu den vielfältigen Dimensionen des Themenfeldes Integration, um eine Beschreibung der Potentiale und Hürden auf dem Weg zu einer inklusiven Gesellschaft zu ermöglichen.
- Zentrum für Weiterbildung: Durchführung von Veranstaltungen, Weiterbildungs- und Beratungsangeboten rund um die inklusive Hochschullehre.
- Zentrum für inklusive politische Bildung (ZipB): Verknüpfung von Bildungspraxis und Bildungsforschung. Inklusive Bildungskonzepte werden für die politische Bildung erforscht und (weiter)entwickelt, praktisch erprobt und in die Breite vermittelt (siehe auch www.zipb.de)
- Stabsstelle Diversity Management: Koordination und Vernetzung aller Aktivitäten, die zur Verbesserung der Chancengleichheit an der TU Dresden unternommen werden. Schwerpunkte im Bereich Gleichstellung von Frauen und Männern, Familienfreundlichkeit, Inklusion von Menschen mit Behinderung und chronischen Erkrankungen sowie Ethnizität.
Wenn auch Sie zum Themenfeld Inklusion arbeiten, freuen wir uns über Rückmeldungen an die Mitarbeitendenstelle Inklusion im Lehramt, um diese Seite aktuell zu halten!
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Mitarbeitendenstelle „Koordination Inklusion im Lehramt“: Koordination der Umsetzung des Konzeptes zur Berücksichtigung von Inklusion in der Lehramtsausbildung, Vernetzung der beteiligten Akteurinnen und Akteure |
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Kontakt : |
© Leyh
Mr Tammo Varbelow M.A.
Koordination Inklusion im Lehramt
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Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
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