InnovatED - Zukunftskompetenzen für Schulen, Bildungsforschung und -verwaltung nachhaltig entwickeln
Obwohl der Karriereweg für Lehramtsstudierende zunächst klar definiert erscheint, eröffnet das Lehramtsstudium vielfältige berufliche Perspektiven. Eine nicht unerhebliche Zahl von Studierenden realisiert im Verlauf ihres Studiums, dass für sie eine Tätigkeit als Lehrkraft nicht mehr in Frage kommt. Eine stärkere, interessengeleitete Differenzierung der Lehramtsstudiengänge, die auf alternative Karrierewege in Wissenschaft oder Bildungsadministration vorbereitet kann deshalb Studienabbrüche vermeiden. Lehramtsstudiengänge fokussieren jedoch hauptsächlich auf Fachinhalte und Fachdidaktiken, wodurch Forschungsmethoden eine untergeordnete Rolle spielen. Lehramtsstudierende haben bei weiterführenden wissenschaftlichen Karrieren schlechtere forschungsmethodische Vorkenntnisse als andere Promovierende, obwohl sie durch ihre breite interfakultäre Aufstellung großes Forschungspotenzial besitzen. Dies führt zu Herausforderungen bei der Rekrutierung des wissenschaftlichen Nachwuchses.
Das ESF+-geförderte Projekt InnovatED zielt darauf ab, wissenschaftliche Grundlagen für eine akademische Laufbahn frühzeitig im Studium aufzubauen und eine Unterstützungsstruktur sowohl für Studierende als auch Promovierende zu schaffen die den heterogenen Ausgangslagen gerecht wird. Dabei werden besonders Karriereoptionen für weibliche Lehramtsstudierende in Forschung und Verwaltung aufgezeigt und ein nachhaltiges Netzwerk für die Karriereentwicklung etabliert.
Ziel des Projektes ist die Stärkung des lehramtsbezogenen Nachwuchses in Forschung wie Administration und die daraus resultierende Verbesserung der Lehrkräftebildung an der TU Dresden mit einem besonderen Fokus auf Frauen. Dieses Ziel steht im Einklang mit der strategischen Ausrichtung und Weiterentwicklung des Gesamtkonzepts Studienerfolg der TU Dresden.
Folgende Teilziele sollen in verschiedenen Arbeitspakten erreicht werden:
- Aufbau des Netzwerks “Karriere im Lehramt" bestehend aus inner- und außeruniversitären Akteur:innen.
- Unterstützung von (weiblichen) Promovierenden beim Forschungsprozess durch:
- zielgruppenspezifische modulare Weiterbildungsangebote, die den Übergang vom professionsspezifisch ausgerichteten Lehramtsstudium in die forschungsorientierte Promotionsphase erleichtern
- die Etablierung interdisziplinärer Austauschformate universitätsintern sowie -extern, zur Stärkung der wissenschaftlichen Nachwuchs-Community
- Schaffung individueller Supportstrukturen (Beratung & Coaching)
- Aufzeigen von Karrierewegen in Wissenschaft, Bildungsverwaltung und -administration für (weibliche) Lehramtsstudierende durch
- Implementierung eines kohärenten Informationssystems zum Thema Karriere und Promotion nach dem Lehramtsstudium, bestehend aus Informationsmaterialien, Informationsveranstaltungen, Podcasts, etc.
- Durchführung einer Ringveranstaltungen zum Thema “Schule meets Wissenschaft”
- Schaffung von Räumen zum niedrigschwelligen Austausch zwischen Lehramtsstudierenden, Promovierenden sowie Akteur:innen der Bildungsverwaltung und -administration
- Karriere-Mentoring durch Role Models (Promovierende, Akteur:innen der Bildungsverwaltung und -administration)
Laufzeit des Projektes: 01.09.2025 - 31.08.2027
KONTAKT
© P. Thamm
InnovatED
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Dr.in Sarah Drechsel
Promovierende| Forschung & Professionalisierung
© Drechsel
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
NameDr.in phil. Sarah Drechsel
ESF+-Projekt InnovatED
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Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
Besuchsadresse:
Seminargebäude II, 2. Etage, Raum 216a Zellescher Weg 20
01217 Dresden
Dr.in Sarah Drechsel studierte Lehramt für allgemeinbildende Schulen (Chemie und Mathematik) an der TU Dresden und promovierte an der Universität Kassel im Fach Erziehungswissenschaften zum Thema „Professionalisierung durch Reflexion. Eine Analyse diskursiver Praktiken in Reflexionsgesprächen der ersten Phase der Lehrpersonenbildung“. Sie leitete die ESF-geförderte Nachwuchsforschungsgruppe FioKo – Frauenförderung durch individuelle und organisationale Kompetenzen in Bildung und Beruf (MINT). Neben der Leitung forschte sie zu Berufswahlprozessen in Schule und der Frage, wie sich diese durch den Einfluss verschiedener Akteur:innen gestalten. Zuvor war sie im BQL-Projekt (Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften) als Dozentin tätig und lehrte im Bereich Fachdidaktik sowie Fachwissenschaften für das Fach WTH/S. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Professionalisierung im Lehramt, Schulentwicklung, Berufsorientierung, Gender Studies sowie qualitative Sozialforschung.
Im Projekt InnovatED arbeitet Sarah Drechsel vorrangig mit Promovierenden sowie abgeordneten Lehrkräften im Hochschuldienst. Ihr Schwerpunkt liegt auf der forschungsbezogenen Professionalisierung, der Begleitung wissenschaftlicher Qualifizierungsprozesse und der strukturellen Förderung von Frauen in akademischen und bildungsadministrativen Laufbahnen.
FIS Profil: https://fis.tu-dresden.de/portal/de/researchers/sarah-drechsel(af2c08f2-7677-4fdc-8c9f-2bffcaffa6a0).html
Pauline Thamm
Lehramtsstudierende | Karriereorientierung & Promotionsinteresse
© Thamm
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
NamePauline Thamm
ESF+-Projekt InnovatED
Eine verschlüsselte E-Mail über das SecureMail-Portal versenden (nur für TUD-externe Personen).
Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
Besuchsadresse:
Seminargebäude II, 2. Etage, Raum 216a Zellescher Weg 20
01217 Dresden
Pauline Thamm, Dipl.-Berufspädagogin, studierte Lehramt an berufsbildenden Schulen für Gesundheit und Pflege sowie Philosophie. Bereits während ihres Studiums beschäftigte sie sich intensiv mit Fragen professioneller Entwicklung, Reflexion und alternativen akademischen Karrierewegen. In der Erziehungswissenschaftlichen Lehr- und Forschungswerkstatt war sie u. a. als Ressortleitung der Kollegialen Fallberatung tätig und wirkte im Forschungskolloquium für Lehramtsstudierende mit. Nach ihrem Studienabschluss arbeitete sie am Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren (ZiLL) der TU Dresden im Projekt virTUos, das digitales und offenes Lehren und Lernen fördert. Dort gestaltete sie Qualifizierungs-, Coaching- und Mentoringangebote für studentische Tutor:innen und entwickelte OER-Materialien sowie Selbstlernkurse im Teilprojekt TUTORING hybrid.
Im Projekt InnovatED bringt Pauline Thamm ihre Erfahrung an der Schnittstelle von Lehramtsstudium, Hochschuldidaktik und Nachwuchsförderung ein. Ihr besonderes Interesse gilt der Frage, wie Lehramtsstudierende frühzeitig für wissenschaftliche und administrative Karrierewege sensibilisiert, in ihrer individuellen Entscheidungsfindung unterstützt und beim Aufbau forschungsbezogener Kompetenzen begleitet werden können. Ziel ist es, transparente Perspektiven jenseits des klassischen Schuldienstes aufzuzeigen und Studierende darin zu bestärken, ihren eigenen Weg im Bildungsbereich zu finden.
FIS Profil: https://fis.tu-dresden.de/portal/de/researchers/pauline-thamm(098d17bc-6300-41cb-8f4c-3515ed13e4f8).html