22.09.2026
Digitalisierung und Inklusion praxisnah erleben
Einführung durch Dr. Christin Nenner (BQL.Digital) in die Produktion von Erklärvideos sowie in Aspekte der Barrierefreiheit bei der Erklärvideoerstellung
Am 7. September 2026 besuchten der BQL Grundschuldidaktiken im Rahmen eines Seminars zum Sachunterricht gemeinsam mit ihrem Dozenten Daniel Hey die Räumlichkeiten des ZLSB am Zelleschen Weg. Im Mittelpunkt des Besuchs standen das Medienlabor und der Lehr-Lern-Raum Inklusion. Die Teilnehmenden erlebten anschaulich, wie sich digitalisierungsbezogene Kompetenzen und inklusive Bildung sinnvoll miteinander verbinden lassen.
Im Mittelpunkt des Angebots von BQL.Digital stand die Erstellung eigener Erklärvideos. Die BQL-Teilnehmenden nutzten dafür das Wissen aus der vorgelagerten Selbstlernphase mit dem Online-Modul „Einführung: Praxisworkshop Erklärvideos“ und setzten es direkt in die Praxis um. Dabei entstanden erste eigene Erklärvideos zu Themen des Sachunterrichts.
Mithilfe von Trickfilmboxen und Tablets produzierten die BQL-Teilnehmenden eigene kurze Erklärvideos zu Themen aus dem Sachunterricht der Grundschule.
Zu Beginn ging es um die Ermöglichung digitalisierungsbezogener Kompetenzen anhand der Erklärvideoproduktion mit Schüler:innen. Dabei wurde die die enge Verbindung zwischen Digitalisierung und Inklusion direkt im Medienlabor (Link zum Handout) transparent. Anschließend erstellten die BQL-Teilnehmenden mit Erklärvideoboxen und Tablets eigene kurze Erklärvideos zu Themen aus dem Sachunterricht der Grundschule. Dabei entstanden Beiträge unter anderem zu den Themen Wasserkreislauf, Jahreszeiten, Mülltrennung und Verkehrssicherheit. Unterstützt wurden sie dabei tatkräftig vom Team BQL.Digital.
Es gab kreative Lösungen, um den Abstand der Tablet-Kamera zu den Legefiguren zu erhöhen: Hier wurden zwei Stühle als Stativ genutzt.
Die Videos wurden mithilfe einer Reflexionsaufgabe mit Dozent Daniel Hey ausgewertet. Dabei wurde deutlich, dass die Produktion digitaler Medien wie Erklärvideos fachliches Lernen unterstützt, digitalisierungsbezogene Kompetenzen vertieft und zugleich inklusiv gestaltet.
Gruppenarbeit im Lehr-Lern-Raum Inklusion
Im Lehr-Lern-Raum Inklusion stellte Tina Czaja vor, wie Klassenräume der Zukunft gestaltet werden können, damit sie den unterschiedlichen Bedürfnissen aller Lernenden besser gerecht werden. Im Workshop wurden dazu Forschungsresultate aus der Praxis des Transferprojektes „Lehr-Lern-Raum Inklusion“ in der 117. Grundschule Dresden präsentiert und reflektiert. Die Seiteneinsteiger:innen hatten anschließend die Möglichkeit, offene Aufgabenformate und dazu passende Materialien für den Sachunterricht zu erproben, die zu einer flexiblen Lernumgebung im Klassenzimmer beitragen. Im Anschluss konnten die Teilnehmenden didaktische Materialien und assistive Technologien im Lehr-Lern-Raum Inklusion selbstständig erkunden.
Erkundung der inklusiven Materialien und Gestaltungsmöglichkeiten des Lehr-Lern-Raum Inklusion
Der Besuch verband die Themen Digitalisierung und Inklusion auf anschauliche Weise und gab den BQL-Teilnehmenden konkrete Impulse für ihre pädagogische Praxis an den Schulen.
Weitere Termine, an denen Seiteneinsteigende Praxisimpulse durch BQL.Digital erhalten: Im Fach WTH-S wird im November ein Lehr-Lern-Angebot zu Erklärvideos durchgeführt. Im Dezember wird im Fach Deutsch in der Grundschule ein Angebot zum Digitalen Lesen realisiert. Im Fach GRW werden im Dezember und Januar Angebote zu Erklärvideos und KI in der Unterrichtsplanung bereitgestellt.
Kontakte: Christin Nenner & Dagmar Oertel von BQL.Digital (), Tina Czaja vom Lehr-Lern-Raum Inklusion () & Daniel Hey von BQL-GS ()