31.03.2026
DIAlogisch! 4.0 – Wissenschaft und Schulpraxis im Dialog
Podiumsdiskussion "Wissenschaftler:innen im DIAlog" mit Prof.in Anja Walther, Hartmut Simmert, Prof. Stephan Abele, Konstanze Hohmuth und Prof.in Jana Markert (v.l.n.r.). Moderation: Martin Fritzenwanker
Am 26. März 2026 fand an der TU Dresden zum vierten Mal in Folge das Austauschformat "DIAlogisch!" statt. Unter dem Motto "Diskutieren - Informieren - Austauschen" kamen ca. 50 Lehrkräfte und Schulleiter:innen berufsbildender Schulen, Lehrende der beteiligten beruflichen Fachrichtungen an der TU Dresden sowie Fach- und Hauptausbildungsleiter:innen der Ausbildungsstätte für berufsbildende Schulen und Fachberater:innen zusammen. Initiiert und durchgeführt wurde die Veranstaltung von der Professur für Berufspädagogik sowie der Professur für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik. Die Lehrkräfteakademie der TUD unterstützte die Veranstaltung organisatorisch.
Den Auftakt bildete eine lebhafte Podiumsdiskussion, für die die Teilnehmenden im Vorfeld Fragen einreichen konnten. Auf dem Podium diskutierten Prof.in Anja Walter (Gesundheit und Pflege / Berufliche Didaktik), Prof. Stephan Abele (Berufspädagogik), Prof.in Jana Markert (Ernährungs- und Haushaltswissenschaft / Berufliche Didaktik), Konstanze Hohmuth (Sozialpädagogik einschließlich ihrer Didaktik) sowie Hartmut Simmert (Bildungstechnologie) u.a. zu Herausforderungen des Praxistransfers und Studierendenpartizpation.
Podiumsdiskussion "Wissenschaftler:innen im DIAlog" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Am Vormittag stellen die Workshopverantwortlichen in kurzen Pitches den Teilnehmenden ihre Themen vor. © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Ambivalenzen und Ambiguitäten sozialpädagogischen Handelns im Kinder- und Jugendschutz" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Sexualität in der Pflegeausbildung – Tabu und/oder Thema?" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Ausgestaltung von Lehr-Lern-Experimenten im Fachraum Labor – Fähigkeitsselbstkonzepte angehender Lehrkräfte der Beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "KI im Unterricht - Unterstützung in der Unterrichtsplanung durch textgenerierende KI in der Physiotherapie" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Im Anschluss hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, einen von vier angebotenen Workshops zu besuchen, die unterschiedliche fachliche Schwerpunkte setzten. Im Bereich Sozialpädagogik setzten sie sich mit "Ambivalenzen und Ambiguitäten sozialpädagogischen Handelns im Kinder- und Jugendschutz" auseinander. Der Workshop aus dem Bereich Gesundheit- und Pflege thematisierte „Sexualität in der Pflegeausbildung“. Ein weiterer Workshop aus diesem Bereich widmete sich dem "Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht - Unterstützung in der Unterrichtsplanung durch textgenerierende KI in der Physiotherapie". Im Bereich Ernährungs- und Haushaltswissenschaft stand die Ausgestaltung von Lehr-Lern-Experimenten im Fachraum Labor im Fokus. Schwerpunkt aller Formate waren aktuelle Forschungsergebnisse und ihre Konsequenzen für den Unterricht an berufsbildenden Schulen.
Dr. Sam Toorchi Roodsaari bei seiner Keynote zum Thema „Kompetenz- und outputorientiertes Lernen mit KI: ein adaptives Feedbacksystem am Beispiel des Westermann-Verlags“ © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Austausch und Rückfragen nach der Keynote "„Kompetenz- und outputorientiertes Lernen mit KI: ein adaptives Feedbacksystem am Beispiel des Westermann-Verlags“ © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Pädagogisches Handeln von Lehrkräften als Interaktionsarbeit verstehen" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Gewalterfahrungen in der Rettungsdienstausbildung" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Pädagogisches Handeln von Lehrkräften als Interaktionsarbeit verstehen" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Workshop "Anforderungen an eine Befähigung auf dem Gebiet der didaktischen Medien aus der Sicht der Lehrenden" © Lehrkräfteakademie/Laura Mitzscher
Nach der Mittagspause folgte eine Keynote von Dr. Sam Toorchi Roodsari zum Thema „Kompetenz- und outputorientiertes Lernen mit KI: ein adaptives Feedbacksystem am Beispiel des Westermann-Verlags“, nach der die Teilnehmenden die Gelegenheit hatten, mit ihm ins Gespräch zu kommen und offene Fragen zu diskutieren. Daraufhin schloss sich eine zweite Workshoprunde an. Im Fokus der zweiten Austauschrunde standen Workshops zu den Themen "Erwerb professioneller Interaktionsgestaltung in der Jugendarbeit", "Gewalterfahrungen in der Rettungsdienstausbildung", "Pädagogisches Handeln von Lehrkräften als Interaktionsarbeit verstehen" und "Anforderungen an eine Befähigung auf dem Gebiet der didaktischen Medien aus der Sicht der Lehrenden".
DIAlogisch! versteht sich als jährlich stattfindendes Format, das Wissenschaft und Praxis nicht nur zusammenbringt, sondern gezielt zur gemeinsamen Weiterentwicklung von Unterricht und Lehrkräftebildung nutzt. Die positive Resonanz der vierten Ausgabe bestärkt die Beteiligten darin, das Format weiterzuführen. Wir freuen uns auf die Fortsetzung des Dialogs danken allen Teilnehmenden für den konstruktiven Austausch!
Ansprechpartner:innen:
Dr. Peter Schulze (Professur für Berufspädagogik)
Martin Fritzenwanker (Professur für Gesundheit und Pflege)
Laura Mitzscher (Lehrkräfteakademie)