tech4comp - Personalized Competence Development through Scalable Mentoring Processes

Ziel

Unter der Leitfrage „Wie müssen Gestaltungskonzepte aussehen, die die erwiesene Qualität von individuellem Mentoring für den Erwerb von Kompetenzen skalierbar machen?“ werden bis März 2022 Konzepte für personalisierte Lernumgebungen und digitales Mentoring für die Studierenden von heute und morgen beforscht. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler am ZQA nehmen in ihren Teilprojekten "Wirksamkeit" und "Verteilte Datenanalysen" insbesondere die Fragen nach der Wirksamkeit digitaler Hochschulbildung sowie die Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Implementierung KI-basierter adaptiver Mentoringsysteme in den Fokus ihrer Forschung. Neben der inhaltlichen Bewertung wird vor allem auf eine methodische Weiterentwicklung von digitalen Erhebungsinstrumenten sowie Datenanalyseverfahren zur Bewertung der Güte und Leistungsfähgkeit gezielt.

Laufzeit

10.2018 bis 03.2022

Projektträger und Förderprogramm

Das Forschungsvorhaben ist eines von derzeit neun Projekten, die in der Förderlinie „Innovationspotenziale digitaler Hochschulbildung“ in interdisziplinären Forschungskonsortien didaktische, technologische und organisationale Gestaltungsaspekte der Hochschulbildung beleuchten und so zur nachhaltigen Veränderung der Hochschullandschaft beitragen werden. Das Gesamtprojekt wird mit 7,4 Millionen Euro vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.

Verbundpartner/-innen

Das Verbundprojekt wird bundesweit von acht Projektpartner/-innen begleitet. Gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern wird an der Universität Leipzig (Verbundkoordinatorin), am Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI), an der TU Chemnitz, an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, an der HTWK Leipzig, an der FU Berlin sowie an der RWTH Aachen das komplexe Themenfeld bearbeitet.