Im Projekt werden Video- und Audiodaten genutzt, um Unterrichtseinheiten zu analysieren, in denen Lehrkräfte sogenannte Substanzielle Lernumgebungen („Strukturierte Päckchen“) einsetzen. Der Fokus liegt auf Praktiken zur Erzeugung von Fachlichkeit im Kontext offener und substanzieller Aufgabenformate. Das Erhebungsdesign ermöglicht einen systematischen Vergleich verschiedener Jahrgangsstufen von Klasse 2 bis Klasse 7.

Im Drittmittelprojekt Lehr-Lern-Raum Inklusion Transfer (LLR-Transfer) wird des Konzept des Flexible Learning Environments an einer Dresdner Grundschule umgesetzt. Im Zentrum steht dabei die Ermöglichung inklusiver Lehr-Lern-Settings mithilfe einer optimalen digitalen Ausstattung und dem Einsatz von hybriden Lernmaterialien. Das Projekt wird mit 360° Video- und Interviewstuden begleitet.

Das Projekt ELMeKS.digital hat zum Ziel, Einstiegsszenarien für die Fortbildung von Lehrkräften zu entwickeln. Das Projekt verfolgt einen evidenzbasierten Ansatz, indem es auf vorhandene Bedarfe und Herausforderungen der Lehrpraxis eingeht und Lehrkräften gezielte Fortbildungsverweise sowie ein spezielles Lernmodul zur Verfügung stellt. Durch die Stärkung der Medienkompetenz trägt das Projekt zur Verbesserung der Lehrqualität an privaten berufsbildenden Schulen in Sachsen bei und fördert deren Wettbewerbsfähigkeit im Hinblick auf die Anwerbung hochqualifizierter Lehrkräfte.