Innovative Seminare
QuaBIS: Seminare mit den Bildungs- und Inklusionsreferent:innen der TU Dresden
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QuaBIS (Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent:innen in Sachsen) ist seit 2019 fester Bestandteil in der Lehramtsausbildung der Lehrämter für allgemeinbildende Schulen (Grundschule, Oberschule und Gymnasium) an der TUD.
Das QuaBIS Team setzt sich aus Menschen zusammen, denen eine sogenannte geistige Behinderung zugeschrieben wird, und aus solchen, die dieser Kategorie nicht angehören.
Ein Hauptziel des QuaBIS-Projekts besteht darin, die mögliche Vielfalt von Lehrpersonen und deren unterschiedlichen Perspektiven und Wissensformen, die aus einer behinderten Lebensrealität resultieren, in der Hochschullehre sichtbar zu machen. Sowie volle und wirksame Teilhabe für ALLE Menschen zu fordern und zu schaffen.
Die Bildungs- und Inklusionsreferent:innen sind aktiv und im vollen Semesterumfang in die Seminare eingebunden, die der Modulordnung entsprechen und vermitteln deren reguläre Lehrinhalte. Ebenfalls sind die Bildungs- und Inklusionsreferent:innen seit Projektstart aktiv in die Forschung eingebunden.
Hier finden Sie eine Übersicht der Seminare der Bildungs- und Inklusionsreferent:innen.
Forschen an der Universitätsschule Dresden
Im Sommer 2019 wurde die Universitätsschule Dresden für 200 Kinder geöffnet. Seitdem wächst die Schule weiter auf und im August 2024 lernen an der Gemeinschaftsschule etwa 830 Schüler in den Klassenstufen 1 bis 10 jahrgangsübergreifend, fächerverbindend, inklusiv, ganztägig, mehrsprachig, selbstbestimmt, kooperativ und digital gestützt.
Die Universitätsschule ist jedoch auch ein Ort der Bildungsforschung. An der Professur Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Inklusive Bildung werden regelmäßig für Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen das Seminar "Forschen an der Universitätsschule" und weitere Seminare in Kooperation mit der Universitätsschule angeboten.
Im Seminar „Forschen an der Universitätsschule“ werden spannenden Fragen der Schul- und Unterrichtsforschung beantwortet sowie Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt. Begleitet durch die Mitarbeiter:innen der Forschungsstelle ForUs durchlaufen Studierende einen Forschungsprozess von der Forschungsfrage über die Datenerhebung bis zur Datenauswertung und erhalten Einblicke in den Schulversuch. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit, Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
Alle Möglichkeiten für Studierende an der Universitätsschule Dresden fasst das Poster "Forschung trifft Schule - wie geht das?" zusammen. Die Übersicht mit Angeboten der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) für Studierende können Sie als barrierefreies Pdf mit aktiven Links herunterladen.
Theorie-Praxis-Verzahnung mit ALSO
Seit dem Schuljahr 2024/25 können Lehramtsstudierende an der TU Dresden im Projekt ALSO - Alternatives Lehramtspraktikum kontinuierlich Erfahrungen in Schule sammeln, diese angeleitet reflektieren und mit Theorien verbinden. Das wird möglich mit einem veränderten Praktikumsformat und einer engen Zusammenarbeit der TU Dresden mit den Praktikumsschulen - bereits nach dem ersten Studienjahr aber auch in höheren Semestern.
Marla ist auch im Schuljahr 2024/25 wieder beim Pilotprojekt in Ostsachsen dabei. Im Video berichtet sie von ihren Erfahrungen aus der 1. Pilotphase. © TU Dresden
Begleitet werden die Studierenden im semesterbegleitenden Schulpraktikum von der Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB). Bei ihrem Einsatz ab den Herbstferien über das gesamte restliche Schuljahr gestalten die Studierenden im Vierer-Klassenteam jede Woche gemeinsam einen Lerntag für ihre 5. Klasse. Dabei steht das Lernen lernen im Vordergrund – mit innovativen Lehr-Lernformaten, erprobt und erforscht im Schulversuch Universitätsschule Dresden.
Auf den EWIB-Seiten finden Sie weitere Informationen zu ALSO, dem semesterbegleitenden Schulpraktikum. Folgen Sie diesen Links zur ALSO-Projektseite, aktuellen News, Informationen für Studierende, Details zur Professionalisierung, zum Medienspiegel und den Publikationen.
