Schmuckstück-Galerie 2021

© Prof. Dr. Alexander Lasch

Lehrende
Prof. Dr. Alexander Lasch

Format

• Videotutorial für die individuelle Gestaltung von dynamischen Hintergründen für Videokonferenzen
• niederschwellige Professionalisierung eines zentralen Elements der Onlinelehre

Schlagworte
Videokonferenz

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© Dagmar Oertel & Malte Krone

Lehrende
Dagmar Oertel & Malte Krone

Format

• Die digitale Workshop-Reihe orientierte sich nah an den Bedürfnissen der Teilnehmenden. Im Vorfeld konnten Lehramtsstudierende und Seiteneinsteiger:innen zu ihren Wunsch-Themen abstimmen. Final bestand die Workshop-Reihe aus den Themen „Schullogin“, „digitale Tools für den Einsatz in der Schule“, „Urheber- und Datenschutzrecht“ und „Moodle“.
• Die Themenschwerpunkte wurden von Dozierenden sowie fachkundigen Mitarbeiter:innen der TU-Dresden gehalten. Die Organisation und Moderation wurde vom BQL.Digital-Team übernommen.
• Flexible Weiterbildung und Nachbereitung:
  Alle Workshops konnten online in den Nachmittagsstunden besucht werden und existieren für die Nachwelt auch als Videoaufzeichnung zzgl. der Folien in einem geschützten Bereich in OPAL. Für den Zugriff schreiben Sie eine kurze Mail an 

Schlagworte
Digitale Medien in der Schule, Lehramtsausbildung, Seiteneinstieg ins Lehramt, Digitalisierung

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© Tina Czaja

Lehrende
Dr. Frank Beier
Tina Czaja

Format
Im erstmalig im Sommersemester 2021 angebotenen Projektseminar „Escape from your classroom! Digital inklusiv lehren und lernen“ arbeiteten Studierende im Sinne des Blended Learnings selbstständig mit Open Educational Resources asynchron zu den Themen Inklusion und Digitalisierung, bevor eine synchrone Phase folgte, in der die Studierenden selbst digital-inklusive Unterrichtsprojekte entwarfen. In Folge der Seminarevaluation durch die Studierenden wurde das Konzept überarbeitet und das Seminar wird im Wintersemester 2021/2022 erneut angeboten.

Schlagworte
Inklusion, Digitalisierung, Verschränkung, Lehrer:innenbildung, Differenzierung, Blended Learning, Open Educational Resources

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© Friederike Fischer

Lehrende
Friederike Fischer

Format
Seminar mit synchronen und asynchronen Elementen. Die Lerninhalte wurden sowohl eigenständig als auch gemeinsam in Gruppenpräsentationen, begleitenden Lektüreaufgaben, Seminardiskussionen und einem Gastvortrag erarbeitet

Schlagworte
Linguistik, Sprachliche Variation, Spracheinstellungen, Gruppenprojekte

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© Dr. Jens Müller

Lehrende
Dr. Jens Müller, Dr. Andreas Mögel, Steffen Ließ, Christoph Laabs und Übungsleiter

Format

• asynchrone Vorlesung über Vorlesungsvideos
• synchrone Übungen (z. B. über Zoom, BBB,…)
• Konsultationen über Zoom
• Austausch über Forum in OPAL
• Online-Klausur im Single-Choice-Format

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Lehrende
Dr. John Martinovic

Format
1. Allgemeines:
- Wahlpflichtveranstaltung für unterschiedliche Studiengänge (Mathematik, Gymnasiallehramt, Informatik) bestehend aus Vorlesungen, Übungen und Hausaufgaben
- Organisation durch OPAL-Kurs zur rechtzeitigen und verlässlichen Bereitstellung aller wichtigen Informationen und Materialien für die Vorlesung und Übung, inklusive Diskussionsforum zur fachlichen Interaktion mit kurzen Antwortzeiten und ausführlichen Hilfestellungen.

© Dr. John Martinovic

2. Vorlesung:
- asynchrone Veranstaltung
- vollständig ausformuliertes elektronisches Vorlesungsskript
- Präsentation und Erläuterung der Inhalte anhand handschriftlicher, tafelbildähnlicher Notizen in insgesamt 30 Lernvideos  zu je 15-25 Minuten Dauer- übersichtliche Merkblätter zu den zentralen Vorlesungsinhalten in leicht zugänglicher “mathematik-armer” Sprache
Simplex_Verfahren.pdf

3. Übung:
-  Angebot sowohl in Präsenz (solange dies möglich war) als auch digital
- Bereitstellung der Übungsaufgaben auf interaktiver Webseite mit ausklappbaren Hilfestellungen, Zwischen- oder Endergebnissen zum Vergleich und zur Schritt-für-Schritt-Begleitung des eigenen Lösungsfortschritts
https://optinum_ws2021.surge.sh/u3.html
https://optinum_ws2021.surge.sh/u4.html
- ausführliche elektronische Musterlösungen zu jeder Aufgabe
- zusätzliche Erklärvideos zur Lösung der zwei bis drei wichtigsten oder schwierigsten Aufgaben eines jeden Blattes

4. Hausaufgaben:
- (je nach Studiengang verpflichtende oder freiwillige) Bearbeitung
kleinerer Hausaufgaben in Zweiergruppen, um trotz des Online-Semesters einen fachlichen Austausch mit anderen Kursangehörigen zu etablieren und zu fördern
- zeitnahe Rückgabe der korrigierten Einreichungen

Schlagworte
Mathematische Optimierung, Wahlpflichtbereich, asynchrone Veranstaltung

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© Lydia Reuter

Lehrende
Dipl. Psych. Lydia Reuter

Format

• Seminar, asynchron & synchron
• Flipped Classroom
• Austausch und Lehrmaterialien via OPAL-Kurs
• Anwendungsaufgaben, Kleingruppenarbeit & Diskussion via Zoom
• Kreative Lehr-Lern-Szenarien via E-Learning-Tools

Schlagworte
Anwendungsorientierte Psychologie, Kommunikation & Interaktion, Digitales Lehren und Lernen,  Lehramtsstudierende

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© Markus Herrich

Lehrende
Dr. Markus Herrich

Format

• OPAL-Kurs als Basis für alle Informationen und bereitgestellten Unterlagen
• Vorlesungen online synchron mit Aufzeichnung und asynchroner Bereitstellung
• ONYX-Selbsttests mit automatischer Korrektur und ausführlichem Feedback
• Übungen online synchron in zwei Übungsgruppen
• Matrix-Chatraum zur Klärung von Fragen auch außerhalb der Lehrveranstaltungszeiten

Schlagworte
Numerische Mathematik, Lehramtsstudium

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© Prof. Dipl.-Ing. Melanie Humann

Lehrende
Prof. Dipl.-Ing. Melanie Humann

Format
Als Ersatz für die Präsenzveranstaltung wurde den Studierenden wöchentlich ein CORONA PAKET auf Opal bereitgestellt. 

Die CORONA PAKETE beinhalteten eine asynchrone Vorlesungsreihe, Literaturauszüge, Links zu weiterführenden Webseiten oder Architekturbüros, Interviews aus Fachzeitschriften, Filmmaterial und weitere Medien. 

Durch die Vielfältigkeit der Medien sollte das Selbststudium möglichst kurzweilig und explorativ gestaltet werden. Anstelle der Klausurprüfung wendeten die Studierenden die erlernten Inhalte der Corona Pakete vor Ort in der Stadt an. Sie installierten eine urbane Mini-Intervention im Stadtraum, um eine temporäre Irritation im Alltag der Passant:innen hervorzurufen. Die räumlichen Installationen wurden dokumentiert und in einer Galerie vorgestellt.

Schlagworte
Städtebau, Nachhaltigkeit, Architektur, Landschaftsarchitektur, Urbane Interventionen

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© Markus Wutzler

Lehrende
Markus Wutzler

Format
Vorlesung (asynchron als Videostreams) mit Konsultationen, um Fragen zu klären und komplexe Sachverhalte nochmals zu erklären, Übung als umfangreiches E-Learning-Angebot mit interaktiven Lernaufgaben, Praxisaufgaben und Netzwerkpraktikum per Videokonferenz

Schlagworte
Pflichtveranstaltung: Rechnernetzpraxis für das Lehramt (Informatik), Wie funktioniert das Internet? – Verstehen, Erklären, Anwenden, Videostreams & Livekonferenzen: YouTube / BigBlueButton, interaktive Aufgaben & Self-Assessment: OPAL / ONYX, Netzwerkpraktikum: Planung, Entwicklung und Konfiguration eines echten Netzwerks (Tandemarbeit, begleitet per Videokonferenz, VPN & SSH); Lernsoftware Filius

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© Melanie Wohlfahrt

Lehrende
Peggy Germer
Anja Mede-Schelenz
Aurica Borszik
Katharina Weinhold
Lisa Roch
Melanie Wohlfahrt
Olga Bazilevica,
Thomas Wagner

Format
Werkstattlernen wird als Kompromiss zwischen offenen und gebundenen Lernkonzepten betrachtet. In seiner Offenheit greift es die Heterogenität in den lernenden Gruppen auf. Zugleich kann es im Rahmen einer fächerübergreifenden Lehrveranstaltung die Unterschiedlichkeit der Lehrenden hinsichtlich der Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen aufnehmen.

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© Simon Friedrich

Lehrende
Prof. Gerhard Fettweis
Dipl.-Ing. Simon Friedrich

Format

• synchrone Online-Vorlesung
• erklärende Lehrvideos
• asynchrone Übungsvideos
• synchrone Online-Konsultation

Schlagworte
Nachrichtentechnik, Mobilfunk, Signalverarbeitung, Systeme der Nachrichtenübertragung

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© Sarah Müller-Sägebrecht

Lehrende
Sarah Müller-Sägebrecht, M. Sc.
Prof. Dr. Michael Schefczyk

Format

• Asynchrone Vorlesung im Wochentakt zur Wissensvermittlung; Bereitstellung PDF- und vertonte MP4-Dateien über OPAL-Kurs
• Synchroner 2-Tages-Online-Workshop, in dem der gesamte Innovationsprozess an bekannten Unternehmen getestet wurde; Verwendung von Miro und MS Teams
• Individuelle, synchrone Konsultationen vor, während und nach dem Seminar via MS Teams

Schlagworte
Flipped Classroom, Wirtschaftswissenschaften, Online-Kollaboration, Digitales Whiteboard, Innovation, Mock-Ups, Diversity

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© Prof. Dr. Tobias Gulder

Lehrende
Prof. Dr. Tobias Gulder
Dr. Hülya Aldemir
Manuel Einsiedler

Format

• Lehrvideos und Datenaustausch über Opal
• Persönliche Interaktion über Zoom-Videokonferenzen
• Echtes Präsenzangebot zusätzlich optional

Schlagworte
Hybrid-Praktikum; Biochemie; Proteine und Enzyme; Biomolekulare Laborgrundtechniken

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© Ulrich Maschek

Lehrende
Dr. Ulrich Maschek

Format
Lehrveranstaltung mit asynchronen Vorlesungen, synchronen Übungen und synchroner Prüfung

Schlagworte
Online-Lehrveranstaltung, Opal, Onyx, Aktivierende Methoden, Ingenieurwissenschaft

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