Franziska Schulze-Stocker

2016

• Universitätsspezifische Rezeption von administrativen und curricularen Vorgaben zu den Bildungswissenschaften in der LehrerbildungSchulze-Stocker, F., 2016, in: Das Hochschulwesen: HSW; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik. 64, 3, S. 104-107Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel

2015

• Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed MethodsLinninger, C., Kunina-Habenicht, O., Emmenlauer, S., Dicke, T., Schulze-Stocker, F., Leutner, D., Seidel, T. & 2 weitere, 2015, in: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 47, 2, S. 72-83Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Bilwiss-Beruf: Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung: Ergebnisse des Studiums und Entwicklungen im VorbereitungsdienstSchulze-Stocker, F., Holzberger, D., Kunina-Habenicht, O. & Terhart, E., 2015, Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte . Koch-Priewe, B., Köker, A., Seidfried, J. & Wuttke, E. (Hrsg.). Bad Heilbronn: Klinkhardt Verlag, S. 207-223Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten

2014

• Was steckt wirklich hinter den Testleistungen? Validierung eines Wissenstests durch kognitive InterviewsLinninger, C., Kunina-Habenicht, O., Dicke, T., Schulze-Stocker, F. & Kunter, M., 2014Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Poster

2013

• Bildungswissenschaften in der universitären Lehrerbildung – Unterscheiden sich Absolventinnen und Absolventen mit Erstem Staatsexamen von Absolventinnen und Absolventen mit einem Master of Education- Abschluss?Terhart, E., Schulze-Stocker, F., Holzberger, D. & Kunina-Habenicht, O., 2013, Formation und Transformation der Lehrerbildung. Gehrmann, A., Reinartz, A., Kranz, B. & Pelzmann, S. (Hrsg.). Klinkhardt Verlag, S. 224-238Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
• Die Bedeutung der Lerngelegenheiten im Lehramtsstudium und deren individuelle Nutzung für den Aufbau des bildungswissenschaftlichen WissensKunina-Habenicht, O., Schulze-Stocker, F., Kunter, M., Baumert, J., Leutner, D., Förster, D., Lohse-Bossenz, H. & 1 weitere, 2013, in: Zeitschrift für Pädagogik. 59, 1, S. 1 - 23Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Evaluation des reformierten Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen – Bericht an das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-WestfalenKunter, M., Linninger, C., Schulze-Stocker, F., Kunina-Habenicht, O. & Lohse-Bossenz, H., 2013Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Monographie

2012

• Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung: Eine Kurzdarstellung des BilWiss-ProjektsTerhart, E., Schulze-Stocker, F., Kunina-Habenicht, O., Dicke, T., Förster, D., Lohse-Bossenz, H., Gößling, J. & 3 weitere, 2012, in: Lehrerbildung auf dem Prüfstand : LbP. 5, 1, S. 96-106Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Die Normierung der bildungswissenschaftlichen Studieninhalte in der Lehrerbildung durch administrative Steuerung: Wie (re)organisieren Universitäten in Nordrhein-Westfalen ihr Lehrangebot?Schulze-Stocker, F., 2012Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Poster
• Folgen zentraler Lernstandserhebungen: Unterscheiden sich Lehrkräfte in der Auseinandersetzung mit Lernstandserhebungen?Schulze-Stocker, F., 2012, in: Die deutsche Schule. 104, 1, S. 43-56Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel