Publikationen
Im Forschungsinformationssystem (FIS) der TU Dresden sind die abgeschlossenen und laufenden Projekte und Publikationen des CODIP erfasst.
Im Folgenden sehen Sie die zuletzt veröffentlichten Einträge im Forschungsinformationssystem:
488 Einträge
2025
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Identifying Key Features and User Experience Criteria for an Online Social Learning Community Platform in the Nuclear Power Sector, 2025, Proceedings Gemeinschaften in Neuen Medien. KI & Menschlichkeit: Technologie in sozialer Verantwortung: 28. Workshop GeNeMe‘25 Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T., Schoop, E. & Sonntag, R. (Hrsg.). Dresden: TUD PressPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Innovative tutor training: The development of a gamified digital escape room for enhancing teaching competencies, 2025, Proceedings Education and New Developments 2025 : Volume II. Carmo, M. (Hrsg.). Lisboa: inScience Press, Band 2. S. 332-334Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Integration of Interdisciplinary Knowledge to Enhance the Efficiency in Competitive Market for Digital Media Entrepreneurs, 2025, Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility: Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative Learning, ICL 2024. Auer, M. E. & Rüütmann, T. (Hrsg.). Springer Science and Business Media B.V., Band 1. S. 261-272, 12 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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SMART Innovation for the Next Generations: Joint Publication, 2025, University of Donja Gorica, Montenegro and DOBA Universtiy of Applied Sciences, Slovenia, 171 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Sammelband
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Unleash the Potential of Virtual Collaborative Learning: A Guide for Implementation, 2025, Higher Education Contemporary Learning Landscape: Virtual Collaborative Learning. ToKnowPress, Band 1. S. 35-46Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
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Writing Techniques for the Learning, Preservation, and Promotion of Tai Khun Cultural Heritage at Pa Pong, Thailand on Digital Platforms, 2025, Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility: Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative Learning, ICL 2024. Auer, M. E. & Rüütmann, T. (Hrsg.). Springer Science and Business Media B.V., Band 2. S. 613-625, 13 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
2024
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Environmental Psychology Open: Opening new doors for environmental psychology, 22 Nov. 2024, in: Environmental Psychology Open. 28, 1, S. 1-6, 6 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Leitartikel (Editorial)
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SLOWLY DYING OR RESILIENT? REVISITING THE SECI MODEL AFTER 3 DECADES IN THE CONTEXT OF GENERATIVE AI, 1 Nov. 2024, ICERI2024 Proceedings: 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation Seville, Spain. 11-13 November, 2024. S. 6542-6549, 8 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Towards Scalable Mentoring: Exploring Interactions in Hybrid AI Systems, Nov. 2024, ICERI2024 Proceedings: 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Chova, L. G., Martínez, C. G. & Lees, J. (Hrsg.).S. 9678-9686, 9 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Vom Schätzen zum Schützen: Umweltbewusstsein im Spiegel menschlicher Entwicklung, Okt. 2024, in: Pastoraltheologie : Monatsschrift für Wissenschaft und Praxis in Kirche und Gesellschaft. 113, 9, S. 468-480, 13 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
Diese Informationen werden durch das FIS bereitgestellt.