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ein aufgeklapptes Notizheft liegt im Vordergrund. Darauf geschrieben sind die Begriffe "Theory" und "Practice" beide verbunden über Pfeile, die einen Kreislauf anzeigen. Im Hintergrund unscharf liegen ein Stift, eine Brille, ein Smartphone und eine Tasse Kaffee. © PantherMedia / Constantin Stanciu
19.08.2020
Vom Wissensobjekt zur Wissensstruktur: Wie sich komplexe Inhalte adaptiver Lernspiele miteinander verknüpfen lassen (3/4)
Glühbirnen mit Kreide gezeichnet auf dunklem Hintergrund © PantherMedia / alphaspirit
13.08.2020
Von Flow bis Fogg: Welche theoretischen Modelle bieten eine Grundlage für die Entwicklung eines adaptiven Lernspiels? (2/4)
Zusammengeknülltes gelbes Papier bildet Glühbirne © PantherMedia/alphaspirit
03.08.2020
Herausforderungen in der Entwicklung eines adaptiven Lernspiels (1/4)
Das Bild zeigt ein Screenshot des virtuellen Projekttreffens vom Team E.F.A. mit den Teilnehmenden am oberen Rand vor ihren Webcams und einer geöffneten Präsentation zum Tagsablauf in der Bildmitte. © E.F.A.
30.06.2020
Physical distancing und dabei Pelikane malen
Werbebanner Digitaltag 2020 © Digitaltag2020
26.06.2020
E.F.A. auf dem Digitaltag
Laptop, Handy und weitere Arbeitsmittel auf Schreibtisch © Panther Media/Mactrunk
23.06.2020
Digitale Projekttreffen-Woche gestartet
Werbebanner Digitaltag 2020 © Digitaltag 2020
15.06.2020
E.F.A. präsentiert sich beim Digitaltag 2020
Abgebildet sind die primären Persona des Spiels EFA: Katja Kästner, Nelly Neubauer und Michael Mink. © Katharina Hammel
09.06.2020
Die Zielgruppe spielend leicht mit Hilfe von Personas charakterisieren
Das Bild zeigt die Übersichtskarte des Lernspiels. Im Zentrum eine Insel umgeben von Meer. Auf der Insel vier Tempel. © Anne Schimmeck
20.05.2020
E.F.A.s erstes Projektjahr im Verpflichtungsd­schungel