Universitäts­schule, Inklusion und ALSO – Lehrveranstal­tungen im Bereich Bildungs­wissen­schaften (Sommersemester 2026)

Im Sommersemester 2026 bietet die Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB) für Studierende des Lehramts die Vorlesungen "Allgemeine Didaktik" und „Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten“ sowie Seminare zu verschiedenen Aspekten von Inklusion und empirischer Bildungsforschung an (siehe Übersicht unten). Die Mitarbeiter:innen der Professur EWIB bringen hierfür ihre Erfahrungen aus folgenden Projekten ein: 

• Schulversuch Universitätsschule Dresden (USD),
• Alternatives Lehramtspraktikum ALSO,
• und Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent:innen (QuaBIS).

© Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) / TU Dresden

Hinzu kommen die Möglichkeiten für die Angewandte Bildungsforschung in der Universitätsschule Dresden (siehe auch Poster rechts) und das semesterbegleitende Schulpraktikum für eine enge und frühe Theorie-Praxis-Verzahnung im Lehramtsstudium. Diese beiden Projekte der Professur EWIB verbinden die Themen Schulentwicklung und Professionsentwicklung auf eine innovative Weise. 

Im Vorlesungsverzeichnis des Zentrums für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsfor­schung (ZLSB) findet sich eine Übersicht der Lehrveranstaltungen im Fach Bildungswissenschaften. Weitere Informationen stehen in den
Studien- und Lehrangeboten der Fakultät für Erziehungswissenschaft (EW) bereit. Ausgewählte Seminare sind im Rahmen des Studium Generale auch für Interessent:innen von anderen Fakultäten geöffnet.

Lehrveranstaltungen der Professur Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung

Vorlesungen

• Vorlesung – Allgemeine Didaktik

  Lehrperson: Prof. Dr. Anke Langner
  Eigenlogik und Eigenstruktur des Unterrichtes stehen im Mittelpunkt der Vorlesung. Welche theoretischen Modelle von Unterricht bestehen und was können Sie für einen gelingen Unterricht von heterogenen Gruppen leisten? Neben didaktischen Modellen setzt sich die Vorlesung mit Beziehungsstrukturen im Unterricht, Unterrichtselementen und Formen der kritischen Reflexion des eigenen Unterrichts auseinander, wie auch mit der Frage nach der Gestaltung passgenauer Lehr- und Lernarrangements für alle Schüler:innen.

Begleitseminare zur Vorlesung

• Seminar – Unterricht und Allgemeine Didaktik

  Lehrperson: Dr. Andrea Fischer-Tahir

  Was ist Allgemeine Didaktik? Warum braucht es eine Schule für alle? Und welche Herausforderungen, aber auch Möglichkeiten bieten inklusive Konzepte von Schule? In diesem Seminar geht es um allgemeindidaktische Theorien und Modelle und die Frage, wie die empirische Heterogenität von Schüler:innengruppen in binnendifferenzierte und kooperative Lehr-Lern-Räume übersetzt werden kann.

Seminare mit Bezug zur Universitätsschule Dresden

• Seminar – Forschen an der Universitätsschule
  Lehrpersonen: Prof. Dr. Anke Langner, Wiebke Lydia Bergjürgen und Hannah Bartels
  Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
  Einen Einblick in eine vergangene Veranstaltung bietet der Bericht Studierende entwerfen die "Schule der Zukunft" - Zukunftswerk­statt im Blockseminar „Forschen an der Universitäts­schule“ aus dem Wintersemester 2025/26.
  Literatur:

  • Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. 
    Online verfügbar unter https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/3340

  • Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48.
    Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.

• Seminar – Forschungsmethoden: Material mit Schüler:innen entwickeln und erproben
  Lehrperson: Dr. Marlis Pesch
  Im Seminar werden Forschungsmethoden für Schüler:innen im Rahmen von Projektunterricht entwickelt und an der Universitätsschule Dresden erprobt.
  Zum Bericht über das Seminar im Sommersemester 2025

Begleitseminar zum semsterbegleitenden Schulpraktikum (ALSO)

• Seminar – Forschendes Lernen im semesterbegleitenden Praktikum

  Lehrperson: Katja Kuritz und Prof. Dr. Anke Langner
  Dieses Seminar begleitet das Alternative Lehramtspraktikum A (ALSO) an Schulen Ostsachsens zur engeren Theorie-Praxis-Verzahnung am Beginn des Lehramtsstudiums.
  Weitere Informationen finden Sie in der News zum Einschreibungsstart und auf der Projektwebseite Theorie-Praxis-Verzahnung mit ALSO.

Seminare mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung

• Seminar – Einführung in die Brailleschrift: Theorie und Praxis
  Lehrperson: Dr. Andrea Fischer-Tahir
  Das Seminar zielt darauf, Studierende mit der von Blinden und Sehbehinderten genutzten Punktschrift vertraut zu machen. Die Studierenden erlernen taktil die Braille-Vollschrift, erkunden Geschichte und Gegenwart dieser von Louis Braille im Jahre 1825 entwickelten Kulturtechnik und setzen sich mit Behinderung sowie der Inklusion von Schüler:innen mit Beeinträchtigungen des Sehens und Blindheit auseinander.

• Seminar – Methoden qualitativer Sozialforschung

  Lehrperson: Dr. Andrea Fischer-Tahir

  Das Seminar richtet sich insbesondere an Studierende, die sich mit Blick auf die Staatsexamensarbeit in Grundlagen der qualitativen Sozialforschung einarbeiten wollen. Wir werden gemeinsam und in Gruppen Forschungsideen diskutieren, Fragestellungen und Forschungsdesign entwickeln, Fokusgruppendiskussionen planen, durchführen, aufbereiten und auswerten. Dabei werden wir die Qualitative Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring anwenden – eine Methode, die auch zur Auswertung von diversen Interviewtechniken genutzt werden kann.

• Seminar – Gemeinsam Forschen

  Lehrperson: Karin Mannewitz

  Partizipative Forschung hat das Ziel, Machtstrukturen und Deutungshoheiten kritisch zu hinterfragen und eine gleichberechtigte Teilhabe am Forschungsprozess zu ermöglichen. Im Mittelpunkt steht die Überzeugung, dass alle Beteiligten wertvolle Erfahrungen und Fähigkeiten mitbringen, die als Grundlage für gemeinsames Forschen dienen. In diesem Seminar werden wir aktiv forschen. Das bedeutet, dass wir gemeinsam als Gruppe eine Forschungsfrage entwickeln und diese im Verlauf des Seminars systematisch untersuchen. Alle Teilnehmenden sind dabei nicht nur Lernende, sondern zugleich Forschungspartner:innen, die aus ihren individuellen Perspektiven heraus neues Wissen eröffnen und zur gemeinsamen Erkenntnisgewinnung beitragen. Gemeinsam schaffen wir einen offenen und inklusiven Raum, in dem vielfältige Erfahrungen gehört, reflektiert und in den Forschungsprozess integriert werden. Das Seminar wird in Kooperation mit den Bildungs- und Inklusionsreferent:innen des QuaBIS Team der TU Dresden durchgeführt.