Es sind 2 Hände zu sehen © Anja Besand

Praxis für die zeitgemäße Lehrkräfteaus­bildung

Wie können zukünftige Lehrkräfte bereits im Studium praktische Erfahrungen sammeln, innovative Lehr-Lernformate erproben und auch die inklusive Dimension von Bildung erleben? Möglich machen dies verschiedene Projekte der Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB)

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Schulleiterin Sabrina Hälschke und ein Student programmieren zusammen mit Schülern der Richard-von-Schlieben-Oberschule in Zittau Ozobot-Minicomputer. © Rafael Sampedro

Projekte der Professur

An der Professur EWIB können Studierende Erfahrungen in der empirischen Bildungsforschung sammeln und die Theorie in verschiedenen Praxisprojekten erproben und reflektieren.

Nachwuchswissenschaftler:innen können sich unter anderem in folgenden Drittmittelprojekten qualifizieren und Erfahrungen in der Lehre sammeln:

  • BMBF-Verbundprojekte im Kontext der Universitätsschule Dresden
    • GoFlexi "Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung"
    • ODIks "Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger"
    • QualiPro „Qualität von Lernprozessbegleitung: Versuchs- und Universitätsschulen als Entwicklungs- und Transferakteur:innen“

Ein weiteres Angebot der Professur ist die 

Zwischenüberschrift

Schriftlogo aus grünen Großbuchstaben ALSO mit grünem Quadrat als Punkt am Ende auf weißem Grund © TU Dresden
ALSO - Alternati­ves Lehramts­praktikum

Ab dem Schuljahr 2024/25 können Lehramstsstudierende an der TU Dresden im Projekt ALSO - Alternatives Lehramtspraktikum kontinuierlich Erfahrungen in Schule sammeln, diese angeleitet reflektieren und mit Theorien verbinden. Das wird möglich mit einem veränderten Praktikumsformat und einer engen Zusammenarbeit der TU Dresden mit den Praktikumsschulen - bereits nach dem ersten Studienjahr, aber auch in höheren Semestern.
Logo von QuaBIS Dresden © QuaBIS
QuaBIS - Qualifizie­rung von Bildungs- und Inklusions­refe­rent:innen in Sachsen

Wie können zukünftige Lehrkräfte bereits im Studium die inklusive Dimension von Bildung erleben? Möglich machen dies die Inklusionsreferent:innen der TU Dresden. Im Rahmen von QuaBIS bieten sie Lehrveranstaltungen an und gestalten Inklusion an der Hochschule aktiv mit.

Drei Kinder stehen vor einer grünen Wand in der Universitätsschule Dresden und halten ihr Zeugnis lachend in die Kamera. © Anja Schneider
Universi­tätsschule Dresden

Die Universitätsschule Dresden ist ein Schulversuch, der neue Konzepte des Lernens in Schule erprobt und erforscht. Die Schule ist eine Ganztagsschule und gelernt wird hauptsächlich in Projekten. Gestartet ist die Schule im Sommer 2019 mit 200 Schüler:innen von der 1. bis zur 5. Klasse. Seitdem wächst sie auf bis zur Klassenstufe 12 mit etwa 1.000 Schülerinnen und Schülern.

ELF © ELF
ELF - Erziehungs­wissen­schaftliche Lehr- und Forschungs­werkstatt

Die ELF ist ein Praxisprojekt, in dem Studierende des Lehramts im Rahmen eines Peer-Learning und Peer-Coaching Settings ihre beruflichen Handlungskompetenzen anbahnen oder erweitern können. Hier werden studienbegleitend verschiedene Angebote bereitgestellt. Dazu gehören unter anderem die Kollegiale Fallberatung, das Tutor*innenprogramm und das Forschungskolloqui­um für Lehramtsstudierende.

Luria Bibliothek

Die Luria-Bibliothek ist eine Präsenzbibliothek der Luria-Gesellschaft. Sie enthält wissenschaftliche Bücher aus Disziplinen der Medizin, (Neuro-)Biologie, (Sozial-)Psychologie, Soziologie, Philosophie und Pädagogik, sowie verschiedene Fachzeitschriften.