Frank Beier

Vom Klassenraum zur inklusiven Lernumgebung: Transformationspotenziale räumlicher Bedingungen für die morgendliche Ankommensphase in der Grundschule (IFO 2025, Köln, gemeinsam mit Tina Czaja)

• Shaping physics teacher education together:

  How to successfully connect didactics and
  scientific discipline? (4th World Conference on Physics Education, Krakau, gemeinsam mit Sebastian Shellhammer)

• Normativität in der (erziehungswissenschaftlichen) Professionsforschung. (Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung, Trier)

• Krise der Normalbiographie – (Normal-)Biographien in der Krise (DFGE Kongress 2024, gemeinsam mit Merle Hinrichsen und Imke Kollmer)

• Symposium: Sustainability and Diversity in Teacher Education and School Development in Indonesia and Germany (ERAS-WERA International Conference 2023, Singapur, gemeinsam mit Mustika Aji Hertanto, Kunto Nurcahyoko, Kristina Kocyba)
• Mathematiktreiben mit Strukturierten Päckchen: Peer-Interaktionen in der Arbeit an Substanziellen Lernumgebungen (Zürich, 15. Arbeitstagung der AG Kasuistik, «Der Fall und das Fach», gemeinsam mit Maria Wendt und Elisa Wagner)
• Hybride Lehr-Lernmaterialien: Flexibilisierung und Verfügbarmachen von Wissensquellen als Weg erfolgreicher Inklusion (Fachtagung Fachunterricht inklusiv und digital gestalten! Konzepte und Erkenntnisse für Schule und Lehrer*innenbildung, Vechta, gemeinsam mit Tina Czaja)
• Virtual Reality und Inklusion – Eine erziehungswissenschaftliche Reflexion am Beispiel des Lehr-Lern-Raum Inklusion (Fachtagung "Brücken bauen oder Barrieren schaffen? Teilhabe und Ausgrenzung durch Virtual Reality in Bildung und Gesellschaft, TU Dresden, online)

• Innovation or burden? Perspectives of students and teachers in East Germany towards inclusion and digitization (ATEE Conference, Riga)
• Digitalisierung und Inklusion – Herausforderungen und gemeinsames Potenzial für (zukünftige) Lehrkräfte (ÖFEB, Graz, Österreich, gemeinsam mit Anna Schwalbe, Rolf Puderbach)
• Nachhaltige Strukturbildung durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Was bleibt vom Dresdner QLB-Projekt TUD-Sylber nach Ende der Förderung? (QLB-Zukunftstag, 23.03.2022, Jena, gemeinsam mit Rolf Puderbach, online)
• Workshop: Inklusives Unterrichten (Fachtag schule.evangelisch.inklusiv, Frohburg, gemeinsam mit Tina Czaja)
• Forschungsforum: Entgrenzte Normalitäten? – Die Erforschung von Selbst- und Weltverhältnissen im Kontext digitaler Transformationen (DGFE Kongress, Bremen, online, gemeinsam Merle Hinrichsen,  Julia Lipkina, Maike Lamprecht)

• Digitalisierung und Inklusion gemeinsam denken - Anforderungen an die Lehrer*innenbildung (Symposium "Digitale Chancen - Chancen digital", Koordinierungsstelle Chancengleichheit Sachsen, 1.12.21, gemeinsam mit TIna Czaja, online)
• Biografieforschendes Lernen mit Lehramtsstudierenden - Ein empirischer und konzeptioneller Ordnungsversuch (Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer*innenbildung. Modelle – Potenziale – Paradoxien 6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung am 26. und 27. November 2021, gemeinsam mit Franziska Piva-Scholz, online)
• Befunde einer Befragung sächsischer Ausbildungsleiter:innen (6. TUD Sylber Konferenz, Dresden, online)
• Black and colorful boxes: Childhood memories of former political persecuted women in the GDR (Spinning the sticky threads of chidlhoodmemories: from cold war to anthropocene. Ocotber 20 - 21, 2021, Berlin, Hajdúböszörmény, Atlanta, Tampere, Africa, hybrid)
• Critical Friend beim Schulleitungssymposium 2021 (Mehr als Apps und Tablets – Digitalisierung braucht Führung, 27.09.2021, online)
• Digitalisierung und Inklusion gemeinsam denken - Anforderungen an die Lehrer:innenbildung (Tagung: Diversität Digital Denken- The Wider View, 8.-10.09.21 Münster, gemeinsam mit Tina Czaja, online)
• Ergebnisse der Dresdner HAL- und FAL-Befragung (Arbeitstagung der Haupt- und Fachausbildungsleiter Dresden/Löbau, Dresden)
• Praktische Theorie – Zur Verknüpfung autonomer Praxiserfahrungen und wissenschaftlicher Diskurse (Tagung: Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen, Bielefeld, gemeinsam mit Elisa Wagner, online)
• Inclusion as an Educational Aim (IFTE: Teacher Education: New Challenges and Goals, Kazan, gemeinsam mit TIna Czaja, online)
• Sprache, Fach und Kultur: Antinomien pädagogischen Handelns im Fachunterricht mit DaZ-SchülerInnen (XIV. Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Palermo, online) 
• Women and Resistance: The Interplay of Individualization Processes and the Socialist Life Course Regime in the GDR (IV. ISA Forum of Sociology, Porto Alegre, Brazil, online)
• It Is No Methodological Question! Why Mixing Methods Only Works with Theory! (IV. ISA Forum of Sociology, Porto Alegre, Brazil, online)
• Sozialwissenschaftliche Diktaturforschung: Was leistet die Biografieforschung? (1. HAIT - Doktorandenforum. Demokratieforschung im 20. und 21. Jahrhundert: Alte Pfade oder neue Wege. Theorien, Methoden und Perspektiven, online)

• Kinder Mathematik betreiben lassen - Was leistet eine qualitative Interventionsstudie? (11. ZSM Nachwuchsforschungstagung, Magdeburg)
• Forschung und Transfer - Hürden und Chancen der empirischen Bildungsforschung für das Lehramt. (Lehr- und Forschungswerkstatt: Herausforderung der Digitalisierung. Magdeburg)

• Biografie und Habitus – Widersprüche zweier soziologischer Konzepte? (Bildung, Biografie und Ungleichheit. Tagung des Gießener Graduiertenzentrums, 22. - 23.11.18, Gießen)
• "Flight and "illegal" migration from the GDR into West Germany: Biographical Backgrounds of political imprisoned women in the GDR." (Association for Borderlands Studies 2nd World Conference 2018, 10.07.-14.07.18, Wien / Budapest)

• Politik und Biografie. Zu den Aporien real-sozialistischer Selbst- und Weltbilder. (Das Politische im Biographischen. Jahrestagung der Sektion Biographieforschung in der DGS. Oldenbourg. 16.-17. November 2017)
• Das Verhältnis von Sein und Sollen in der Unterrichtsforschung – Präskriptive und reflexive Erkenntnisinteressen (Auf Einladung von Prof. Pollmanns, Europa-Universität Flensburg, Campusgespräche "Zur Frage der Normativität der Pädagogik und der Erziehungswissenschaft", 1. November 2017)
• Eine Theorie der Lebenslaufspuren – Ideen zu einer pädagogischen Biografieforschung (QBBF DGfE-Sektionstagungs. Chemnitz, 20. - 22. September 2017 )
• At first there was theory! - Why mixing methods is not a methodological problem (European Survey Research Association, Lissabon, 17.-21.07.17)
• ‚Reflexive Normativität‘ als Methodologie qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft (Normativität in der Erziehungswissenschaft. Jahrestagung der DFGE Sektion "Allgemeine Erziehungswissenschaft". Marburg)

• Soziologische Methoden und erziehungswissenschaftliche Theorie? Drei Thesen und ein Fragezeichen zum Theorie-Empirie-Problem der qualitativen Forschung in der Pädagogik. (Theorien und Theorieentwicklungen (in) der Erziehungswissenschaft. DGfE Kommissionstagung Wissenschaftsforschung. Erfurt)
• Krisis oder Plan? Desintegrationsprozesse weiblicher »Staatsfeinde« in der DDR. (Geschlossene Gesellschaften. 38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Bamberg)

• Class room talk and working with the text book: the challenging job to integrate learning material in course communication (The International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis – 4th-7th August, Kolding, Denmark, 2015) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa)

• Qualitative Forschung, Präskription und Kritik (Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung der DGfE; Chemnitz, 2014) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa)
• Violence and dissidence. Female political prisoners in the former GDR. (World Congress of Sociology; Yokohama / Japan , 2014)
• The Breaking down of institutional expectation patterns: Life crisis and the development of oppositional action of female political prisoners in the GDR.  (International Conference: The People's Republic of Poland and the German Democratic Republic in everyday experience. Biography – Memory – Interpretation; Warschau / Poland, 2014)
• Socialization and trajectory pathways of female political prisoners in the former GDR.  (Blind Peer-Review Application; International conference: "Before, Beside and After (Beyond) the biographical Narrative, European Society for Research on the Education of Adults; Magdeburg / Germany, 2014)

• Bildung dissidenter Lebensentwürfe in sozialistischen Lebenswelten? Zum Ertrag des narrativen Interviews für die Erforschung des Zusammenhanges zwischen totalitärer Erziehung und „staatsfeindlicher Einstellung“. (Jahrestagung der Kommission "Qualitative Bildungs- und Biographieforschung" der DGfE, Essen, 2013)
• Ethnomethodologie der Lernkultur (Vortrag im Rahmen des Forum Pädagogik an der TU Chemnitz, 2013) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa, M.A.) 

• Interdisziplinarität und Normativität. Widerspruch oder Möglichkeit interdisziplinärer Sozialforschung. (Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Bochum, 2012)
• Wie aus kleinen Engeln große Teufel werden. Befunde zur Genese fremdenfeindlicher Identitätsentwürfe. (Fachtagung der Kindervereinigung Sachsen e.V. / Aufwachsen Zusammenwachsen, „Kinder kennen keine Grenzen – Erwachsene schon!“ – Vorurteile beginnen in den Köpfen der „Großen“. Chemnitz, 2012)

• "Entschuldige, dass ich nochmal was sage" - Zur pädagogischen Relevanz von Feedback-Feedback Äußerungen (Tagung. 49. Treffen des Arbeitskreises der Angewandten Gesprächsforschung, Münster, 2011) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa, M.A.) (Zusammenfassung siehe S.11)