Chairholder

Lateral entry into the teaching profession – Introductory remarks on teacher shortage, teacher needs and the challenges for school
08.12.2020, Deutsche Schulakademie Link

Teacher demand and supply of teachers. Recruitment – Study success – Alternative paths into the teaching profession / Lateral entry into the teaching profession - Falk Radisch (Rostock), Birgit Ziegler (Darmstadt), Rolf Puderbach (Dresden). Organizer: FExpert discussions on teacher education. Research. Discourse. Prospects. A cooperation event of the universities of Dresden, Hanover, Münster and Tübingen
06.07.2022, TU Dresden Link

Teacher Education: Meeting the Challenge of Quality Preparation and Teacher Shortages. Gerald LeTendre (Pennsylvania State University, USA), Joanna Madalinska-Michalak (University of Warsaw, Poland), Jakob Kost (University of Toronto, Canada). Organizer: Expert discussions on teacher education. Research. Discourse. Prospects. A cooperation event of the universities of Dresden, Hanover, Münster and Tübingen.
11.01.2023 Link

The Center for Teacher Education and Educational Research at Technische Universität Dresden.
27.04.2021. Link

"Positive diversity" or "random mess". Schools of Education and Centers for Teacher Education as intra- and inter-institutional actors in teacher education. Wolfgang Böttcher (Münster), Herbert Altrichter (Linz), Patrick Gollup (Münster). Organizer: Fachgespräche Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Forschung. Diskurs. Perspektiven. Eine Kooperationsveranstaltung der Universitäten Dresden, Hannover, Münster und Tübingen.
12.01.2022 Link

Expert discussions on teacher education. Research. Discourse. Prospects. A cooperation event of the universities of Dresden, Hanover, Münster and Tübingen
Season 1 (2021 – 2022) Link
Season 2 (2022 – 2023) Link

Teacher Shortage in Germany - Saxony as an Example. The Problem - The Reasons - The Profession - The Solution. Keynote
“Teacher Leaders and the Crisis in the Teaching Profession: Global Perspectives / Rual Realities”. Conference
15.03.2023, State College (PA), Penn State University, USA

Teacher Shortage and Lateral Entry in Germany - Saxony as an Example. The Problem - The Solution - The Results. Statements
Meeting with Represantatives of School administration.
16.03.2023, Belfonte (PA), USA

Lassen sich erfolgreiche (i.S.v. Studienerfolg bzw. Verbleib im Beruf und beruflicher Resilienz) Modelle des Quer- und Seiteneinstiegs identifizieren? Statement
10.05.2023 (digital), Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Wissenschaftliche Ausbildung für Lehrkräfte ohne Lehramtsabschluss im Freistaat Sachsen - Organisation, Entwicklung, Empirie (2017 - 2026)
30.05.2023 (digital), DBB Fachkommision Schule, Bildung und Wissenschaft

Teacher Education in Germany. Trends and perspectives – Technische Universität Dresden as an example (together with Martin Neumärker)
(School of Education and Professional Development)
16.11.2022, University of Huddersfield (England)

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Lehrkräftebildung für Nachhaltige Entwicklung“ 6. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (digital)
Organizer (together with the TUD-Sylber-Team in ZLSB)
05.11.2022, TU Dresden

Ostdeutsche Bildungsforschung im Wandel – Trifft Expertise Praxis neu? Keynote.
“Exzellente Bildungsforschung in Ostdeutschland Themen, Herausforderungen und Perspektiven“. Tagung
13.10.2022, Universität Rostock Link to the conference  Blog post

Teacher Academy Project – Teaching Sustainability (TAP-TS) Partnership and Planning Meeting.
Organizer (zusammen mit TUD-TAP-TS-Team im ZLSB)
05.10. – 07.10.2022, TU Dresden

Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf – Gründe, „Spielarten“ und Folgen alternativer Wege in die Schule. Keynote.
"Lehrer:innenbildung in der Bedarfskrise. Programme – Positionierungen – Empirie"
Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
30.09.2022, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Wissenschaftliche Ausbildung für Lehrkräfte ohne Lehramtsabschluss im Freistaat Sachsen – Organisation, Entwicklung, Empirie (2017 – 2026).
Bundesvorstandssitzung Verband Bildung und Erziehung (VBE)
16.09.2022, Berlin

Teacher Education compared. Germany – USA. International experience and Intercultural Knowledge of Teacher Education. The German DAAD-Programme LEHRAMT.INTERNATIONAL (together with Martin Neumärker, Peggy Germer & Ulrike Lang) (Department of Education Policy Studies)
21.06. – 23.06.2022, Pennsylvania State University, State College (USA)

Lehramtsausbildung Mathematik: Wie sollten Quer- bzw. Seiteneinsteiger:innen professionalisiert werden? Statement.
Anhörung zum Expertengespräch Lehramtsausbildung Mathematik (digital)
14.06.2022, Wissenschaftsrat

Wissenschaftliche Ausbildung für Lehrkräfte ohne Lehramtsabschluss im Freistaat Sachsen – Organisation, Entwicklung, Empirie (2017 – 2026)
„Modelle und empirische Befunde des Quer- und Seiteneinstiegs in der Lehrerbildung“
KMK-Dialogveranstaltung (Landesvertretung Schleswig-Holstein)
02.06.2022, Berlin

Transformation & Transitions in Teacher Education – Potentials and Contradictions
(School of Education)
17.05.2022, University College Dublin (UCD), Irland

Projekt BQL: Seiteneinstieg Lehramt – Die wissenschaftliche Ausbildung für Lehrkräfte ohne Lehramtsabschluss
(Niedersächsischer Verbund zur Lehrkräftebildung – Geschäftsstelle) (digital)
30.03.2022, Hannover

Wie kann die Gewinnung und der Einsatz von Lehrkräften optimiert werden, um Lehrkräftemangel und fachfremden Unterrichten in der Grundschule vorzubeugen? Wie sollten Quer- bzw. Seiteneinsteiger:innen professionalisiert werden? Statement. (digital)
24.03.2022, Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Das Projekt BQL: Seiteneinstieg Lehramt: Die wissenschaftliche Ausbildung für Lehrkräfte ohne Hochschulabschluss. Präsentation für die Dieter Schwarz Stiftung Heilbronn (zusammen mit Peggy Germer & Thomas Barany)
23.03.2022, Dresden International University (DIU)

Seiteneinstieg in den Lehrerberuf – Einführende Anmerkungen zu Lehrermangel, Lehrerbedarf und den Herausforderungen für die Schule (digital)
08.12.2020, Deutsche Schulakademie Link

Lehrerbildung mit regionalem Impact: Wie Hochschulen in multiprofessionellen Netzwerken Kompetenzen fördern und die Schullandschaft stärken. Forum
Organizer (zusammen mit Dr. Sebastian Schellhammer)
3. Programmkongress der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
22.11. – 23.11.2021, Berlin

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Lehrerbildung gemeinsam gestalten“
6. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (digital)
Organizer (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
13.11.2021, TU Dresden

Die Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften (BQL) an der TU Dresden: Zwischenergebnisse der Ein- & Ausgangsbefragungen (2017 – 2020)
„Lehrkräftemangel in Deutschland“
What about Teacher Shortage? WATS UP – Nationale Tagung
28.09. – 29.09.2021, Universität Wuppertal

Das ZLSB der TU Dresden als Steuerer, Anbieter und Netzwerker: Über die Rolle der Lehrerbildungszentren in der Fort- und Weiterbildung. Panel.
(zusammen mit Dr. Sebastian Schellhammer, Dagmar Oertel, Dr. Gregor Damnik, Peter Schulze, Martin Neumärker)
„Lehrer:innenbildung. Die Rolle der Zentren für Lehrer:Innen im Beruf“
14. Bundeskongress der Zentren für Lehrer:innenbildung und Professional Schools
of Education
22.09. – 23.09.2021, Universität Leipzig

Approaches, Antinomies and Realities: Professionalization for Opening Systems of Teacher Education
(together with Peggy Germer & Thomas Barany)
“Transformation & Transitions in Teacher Education; Potentials and Contradictions”
ECER 2021, Network: 10. Teacher Education Research (digital)
02.09.2021, Genf (Schweiz)

Why alternative paths into the teaching profession becoming more important regionally, nationally and internationally? Introduction remarks on teacher shortage and the impact on teacher education. Keynote.
“The Teacher Shortage and the Impact on Teacher Education – 1st Dresden Conference on Lateral Entry and Second Career Teachers”
Organizer/Chair (together with ZLSB-Team)
24.11. – 26.11.2020, TU Dresden (Germany)

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Heterogenität in der Lehrer*innenbildung“
5. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (digital)
Organizer (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
14.11.2020, TU Dresden

Institutionalisierung der Lehrerbildung in Sachsen am Beispiel des Standorts Dresden: Good Practice!? Lehrkräftebildung aktuell. Institutionalisierung der Lehrerbildung: Good Practice, institutionelle Grenzen, offene Potenziale
„Lehrkräftebildung gemeinsam gestalten“. Slot 1:
Digitales Austauschformat der Projekte der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern (digital)
04.11.2020 Link

Lehrerbildung, Lehrerbedarf und die digitale Zukunft von Studierenden wie Lehrkräften in Sachsen – Empirische Ergebnisse zu Entwicklungstrends Keynote.
„Wir bilden Sachsens Zukunft“. Sächsischer Lehrerverband (SLV)
Gewerkschaftstag 2020
09.10.2020, Dresden

What problems did the teachers, pupils and parents face in your Germany during COVID-19 quarantine?
VI. International Forum On Teacher Education (digital)
24.05.2020, Kazan (Tatarstan, Russia)

IMPRESS. Internationality via Mobility Projects, Research and Educational Synergies
Kick-off Meeting
Organizer/Chair (together with TUD-IMPRESS-Team of ZLSB)
16.12. – 20.12.2019, TU Dresden

Standard Setting and Quality Improvement – Teacher Education in Germany
“Framing Challenges in Higher Education: Bridging the gap between Russia, China and Europe”. International scientific-practical Conference
20.11.2019, University of Sanya (Sanya, China)

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Digitalisierung in der Lehrerbildung“
4. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Organizer (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
16.11.2019, TU Dresden

Hat die Erziehungswissenschaft das Thema „Seiteneinstieg in den Lehrerberuf“ verschlafen? Zur Tendenz der (Selbst)-Marginalisierung in Zeiten hohen Ersatzbedarfes
„Erziehungswissenschaft in der wissenschaftlichen Lehrkräftebildung an Universitäten –Organisation, Professionalisierung, Leitdisziplin“ – Workshop der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
08.11.2019, Berlin

Das Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung der TU Dresden
„Lehrerbildung regional gestalten und international entwickeln“
Planungskonferenz des Akademischen Senats der TU Dresden
28.10.2019, TU Dresden

Post-Pisa Reforms of Teacher Education in Germany –
Standard Setting and Quality Improvement Within the Federal States
Organizer/Chair (together with Prof. Kenji Maehara): “Teacher education in (trans)formation: The challenge for conflict between quality assurance and quantitative demand: comparative study among US, Russia, Japan and Germany” (Symposium)
“Future of Democracy and Education: Realizing Equity and Social Justice Worldwide”
World Education Research Association (WERA). Focal Meeting. 10th Anniversary
08.08.2019 Gakushuin University (Tokyo / Japan)

Teacher Education in Germany – Organizational Patterns of Teacher Education at Universities (together with Martin Neumärker, Thomas Barany, Anja Schanze, Peggy Germer, Frank Beier).
“The Story of Innovation in Teacher Education”. 7th International Conference on Teacher Education.
(MOFET Institute)
24.06.2019 Tel Aviv / Israel

Non-traditional pathways to the teacher profession in Germany
(together with Thomas Barany)
V. International Forum On Teacher Education (IFTE)
29.05.2019, Kazan (Tatarstan, Russia)

Internationalisierung von Lehramtsstudium und Lehrerbildungsforschung im
Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
(zusammen mit Martin Neumärker)
12. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung
28.03.2019, Universität Passau

Erfahrungen bei der Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung an der TU Dresden
„Strukturen und Qualitätssicherung in der Lehrerbildung – 1. Phase"
(Landesweites Zentrum für Lehrerbildung in M-V)
25.02. – 26.02.2019, Universität Rostock

Lehrerbildung in Deutschland, in Sachsen und an der Technischen Universität Dresden
– ein Überblick (zusammen mit Séverine Friedrich, Peggy Germer, Martin Neumärker und Kristian Raum)
14.02 – 15.02.2019, Karls-Universität Prag (Tschechien)

Teacher Education in Germany – Historie, Trends and Perspectives. Keynote.
Organizer/Chair (together with ZLSB-Team): “Teacher Education in (Trans)Formation: Global Trends, National Processes and Local Factors”.
International Conference at ZLSB. Funded by the Excellence Initiative of the German Federal and State Governments (DFG) and the German Academic Exchange Service (DAAD)
12.11. – 16.11.2018, TU Dresden

Schule und Erziehung in der Bundesrepublik während der deutschen Teilung
„1918–2018: Demokratie und Bildung – Anspruch und Wirklichkeit“
XXII. Theodor-Litt-Symposiums
(Zeitgeschichtliches Forum)
18.10.2018, Leipzig

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Phasenübergreifende Vernetzung in der Lehrerbildung“
3. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
Organizer (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
17.11.2018, TU Dresden

Teacher Training in Germany and Japan – Current Trends and Discussions
Speaker/Organizer/Chair together with ZLSB-Team: “Second Interdisciplinary and Research Alumni Symposium (iJaDe 2018). Specialist Program: Psychology and Education”
05.09.2018 – 06.09.2018, University of  Kobe (Japan) Link

Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf
„Schule in Not. Retten uns die Quereinsteiger?“
(Friedrich-Ebert Stiftung – Landesbüro Dresden)
18.06.2018 Görlitz

Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf
„Schule in Not. Retten uns die Quereinsteiger?“
(Friedrich-Ebert Stiftung – Landesbüro Dresden)
04.06.2018, Bautzen

Kompetenzen, Kompetenzentwicklung und der nicht-grundständige Eintritt in den Lehrerberuf – Anmerkungen zu Geschichte, Theorie und Empirie
(Fachkonferenz der Studienleiter der Evangelischen Kirche in Deutschland – EKD)
06.06.2018, Moritzburg

Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf – Exemplarische Beispiele aus
dem Freistaat Sachsen
(Zentrum für Lehrerbildung)
11.04.2018, Justus-Liebig-Universität Gießen

Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf in Deutschland
durch demographischen Wandel
Organizer „Strukturelle Veränderungen der Lehrerbildung (Internationales Symposium) (zusammen mit Thomas Barany und Rolf Puderbach)
„Bewegungen“. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
19.03.2018, Universität Duisburg-Essen

Public Private Partnership: Seiteneinstieg in das Lehramt
Nebenberufliche Qualifizierung für das Lehramt an der TU Dresden in Kooperation mit der Dresden International University GmbH (DIU)
„Gestaltungskonzepte für das berufsbegleitende Studium“
(Zentrum für Hochschulentwicklung – CHE-Forum)
14.11.2017, Berlin

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Regionale Vernetzung in der Lehrerbildung“.
2. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Ausrichter (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
11.11.2017, TU Dresden

Das sachsenweite Kooperationsnetz des Zentrums für Lehrerbildung der TU Dresden
Länderforum „Nordrhein-Westfalen – Sachsen“
Netzwerktagung der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“
12.10.2017, Bonn

Teacher Education and Teacher Training in Germany – Trends and perspectives
(together with Rolf Puderbach und Dr. Andrea Reinartz)
(Center for Professional Development of Teachers)
22.09.2017, University of Kobe (Japan)

Standards in Teacher Education in Germany
(together with Rolf Puderbach und Dr. Andrea Reinartz)
(Tokyo Gakugei University, Curriculum Center for Teachers)
16.09.2017 Tokio (Japan)

Struktur der Lehrerbildung im Freistaat Sachsen. Anmerkungen zur Drucksache 6/9508
„Gesetz zur Reform der Lehrerausbildung im Freistaat Sachsen“. Anhörung
(Sächsischer Landtag)
11.09.2017, Dresden

Alternative Pathways into Teaching and Beginning Teachers Identity Formations.
Discussant
“Education in the Crossroads of Economy and Politics. Role of Research in the Advancement of Public Good” (Symposium). 17th Biennial EARLI Conference
01.09.2017, Tampere (Finland)

Standards for Teacher Education in Germany – Responsibility for subject-specific academic education and institutional governance at university. Keynote.
III. International Forum On Teacher Education (IFTE)
23.05.2017, Kazan (Tatarstan, Russia)

TUD-Sylber – Das Maßnahmenpaket der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
10. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung
24.03.2017, Ruhr-Universität Bochum

Lehrerbildung, Lehrerarbeit und der Seiteneinstieg in den Lehrerberuf –
Anmerkungen zu historischen wie gegenwärtigen Wechselwirkungen
9. Schulpolitisches Forum der CDU-Fraktion des Sächsischen Landtages
gemeinsam mit den Lehrerverbänden im SBB
(Deutsches Hygiene-Museum)
04.02.2017, Dresden

Tokyo Gakugei University, (Tokyo, Japan)
Visiting Professor (Curriculum Center for Teachers)
Lectures at universities in Tokyo, Kyoto, Kobe, Niigata, Saitama, Shizuoka, Tsukuba
02.2016 – 08.2016

Bildungsberichterstattung, Schulentwicklung und der Schulbau –
Zum Diskurs über neue pädagogische Räume
„Schulbaukonferenz Sachsen“
(Haus der Architekten)
09.12.2016, Dresden

Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen (TUD-Sylber: Das Projekt der TU Dresden im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder – QLB): „Synergien in der Lehrerbildung“.
1. TUD-Sylber Konferenz im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Ausrichter (zusammen mit TUD-Sylber-Team im ZLSB)
19.11.2016, TU Dresden

Nachwuchsförderung in der Schulpädagogik – Ein datengestützter und
erfahrungsbezogener Bericht
2. Forschungs- und Netzwerktreffen von Wissenschaftler*innen in Qualifikationsphasen der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
16.01.2016, Stiftung Universität Hildesheim

2015

Regelstudierende und Quereinsteigende in das Lehramt: Lernvoraussetzungen im Vergleich (zusammen mit Rolf Puderbach)
„Die Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen aus der Perspektive unterschiedlich sozialisierter Lehrpersonen“ (Symposium)
Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
20.6.2015, St. Gallen

Das QUER-Programm – Qualifikationsprogramm für Akademiker zum Einstieg in den Lehrerberuf. Erprobung: April 2013 – Oktober 2014
Staatliche Kommission Lehrerbildung des Freistaates Sachsen
18.05.2015, Dresden

2014

Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf – schnelle Notlösung oder gleichwertige Alternative? (zusammen mit Rolf Puderbach und Anja Weber)
"Institutioneller Wandel im Bildungsbereich - Reform ohne Kritik?"– Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht (KBBB) (Jahrestagung)
01.10.2014, Friedrich-Schiller-Universität Jena

„Die Systemfrage kann als relativ abschließend behandelbar angesehen werden“ – Anmerkungen zur Schul- und Professionsentwicklung nach 1945. Keynote.
„Professionsentwicklung und Schulstrukturreform – Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe“
Tagung der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
18.09.2014, Universität Bremen

Lehrerbildung – Lehrerbedarf – Seiteneinstieg in den Lehrerberuf
Co-Referat zum Referat von Frau Staatsministerin für Kultus des Freistaates Sachsen, Brunhild Kurth
Auftaktveranstaltung der Veranstaltungsreihe „Lehrer werden in Sachsen. Den Generationenwechsel an Sachsens Schulen meistern“
15.01.2014, TU Dresden

2013

Lehrerbildung an der TU Dresden – Jüngere Geschichte und Gegenwart
Sächsische Bildungsagentur (Fortbildungstag)
16.12.2013, Dresden

Umsetzungsmöglichkeiten regionalen Bildungsmonitorings / datenbasierter Planung
Erfahrungen mit Bildungsberichten, Bildungsbüros und kommunalen Entscheidungsträgern als Steuerungsvoraussetzung regionaler Bildungslandschaften
„Qualitative Entwicklung der Bildungsregionen –
Bildungsmonitoring und datenbasierte Planung“ (Fachtag)
(Landesinstitut für Schulentwicklung)
24.10.2013, Stuttgart

Lehrerbildung im Wandel – Bildungsreformprozesse aus akteurstheoretischer Perspektive. 20jähriges Bestehen der Fakultät Erziehungswissenschaften (Festveranstaltung)
13.06.2013, TU Dresden

2012

Formation und Transformation der Lehrerbildung – Entwicklungstrends und Forschungsbefunde. Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Ausrichter zusammen mit Team der Abteilung Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung (Barbara Kranz, Sascha Pelzmann, Andrea Reinartz)
20.9. – 21.09.2012, TU Dresden

Studieren in der Bundesrepublik Deutschland – Exemplarische Beispiele aus der TU Dresden. Galabov-Gymnasium
5.04.2012, Sofia (Ungarn)

Probleme und Perspektiven der Lehrerausbildung Keynote. „Generationenwechsel im Lehrerzimmer! Sind unsere Lehrerzimmer bald leere Zimmer?“
Philologentag des Philologenverbandes Sachsen
31.03.2012, Dresden

Was können Bildungsberichte berichten? Zentrale Ergebnisse aus drei Bildungsberichten einer Region
Wer steuert wen beim regionalen Bildungsmonitoring? Erfahrungen mit Bildungsbüros und kommunalen Entscheidungsträgern als Steuerungsvoraussetzung regionaler Bildungslandschaften (zusammen mit Sascha Pelzmann)
23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
13.03.2012, Osnabrück

2011

Regionale Bildungsberichterstattung und ihre Bedeutung für die Lehrerbildung am Beispiel von Schwäbisch Gmünd
„Lehrerausbildung in Baden-Württemberg“ (Symposium)
10.06.2011, Schloss Hohentübingen

Bildungsberichte in Ostwürttemberg –
Schwäbisch Gmünd, Kreis Heidenheim und Ostalbkreis
Hochschulrat der PH Schwäbisch Gmünd
18.05.2011

Was leisten Bildungsberichte?
Schultheoretische Erörterungen zu neuen Rechenschaftslegungen im Bildungssystem
Dies Academicus – Fakultät Erziehungswissenschaften
11.05.2011, TU Dresden

Die ,heile Welt’. Exemplarische Beispiele zu Lehrerarbeit und Lehrerbild bei Walter Kempowski
„Walter Kempowski und die Pädagogik“ (Tagung)
(Kempowski Stiftung „Haus Kreienhoop“)
30.04.2011, Nartum

Bildung im Ostalbkreis 2011 – Erster indikatorengestützter Bericht
Einbringung des Berichtes
Projektgruppe Bildungsbericht. Sitzung des Kreistages
12.04.2011, Aalen

Was leisten Bildungsberichte –
Analyse der Bildungsstruktur im Landkreis Heidenheim – Vorabanalyse
Projektgruppe Bildungsbericht. Sitzung der regionalen Steuergruppe
02.03.2011, Heidenheim

Gehrmann, A. (2023). Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf - Gründe, Spielarten und Folgen alternativer Wege in die Schule. In: Behrens, D., Forell, M., Idel, T. & Pauling, S. (Hrsg.), Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise: Programme - Positionierungen - Empirie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 25-53. Link

Gehrmann, A. (2023). Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf – Lehrkräftemangel eröffnet „zweiten Weg“ in die Schule. In: Priebe, B., Plattner, I., Heinemann, U. (Hrsg.), Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitischer Steuerung. Befunde – Beispiele – Vorschläge. Weinheim: Beltz Juventa, 240-257. Link

Gehrmann, A. (2022). Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf als Strategie zur Deckung des Lehrkräftebedarfs. In: PädF. Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 33 (3). S. 88-91. Link

Schwalbe, A., Puderbach, R., Schmechtig, N., Gehrmann, A. (2022). Die Studiensituation im Lehramt. Lehramtsstudierendenbefragung an der TU Dresden. Zentrum für Lehrerbildung, Schul-, und Berufsbildungsforschung (ZLSB): Dresden. Link

Arnold, E., Beck, N., Bohl, T., Drewek, P., Heinrich, M., Gehrmann, A. Koch, K., Streblow, L. &  van Ackeren, I. (2021). Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung. Diskussion und Etablierung elementarer institutioneller Standards der Lehrerbildung für die zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen. Link

Barany, T., Gehrmann, A., Hoischen, J. & Puderbach, R. (2020). Lehrerbildung in Deutschland neu denken? Konjunkturen, Definitionen, rechtliche Figurierungen und empirische Ergebnisse zum Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf. In: Recht der Jugend und des Bildungswesens (RdJB), Jahrgang 68 (2020),183-207. Link

Gehrmann, A. (2020). Hat die Erziehungswissenschaft das Thema „Seiteneinstieg in den Lehrerberuf“ verschlafen? In: Erziehungswissenschaft (DGfE) Heft 60, Jg. 31|2020. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 59-65. Link

Puderbach, R. & Gehrmann, A. (2020). Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf. In: C. Cramer, J. König, M. Rothland & S. Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 354-359. Link

Gehrmann, A., Puderbach, R. & Schellhammer, S. (2020). Das Verbindungsbüro Lehrerbildung der TU Dresden. Synergetisch Lehrerbildung denken, regional Verantwortung übernehmen. In: C. Bendick et al. (Hrsg.), Netzwerke. Magazin zu gelingender Bildungsnetzwerkarbeit der Zentren für Lehrer*innenbildung und Schools of Education. Braunschweig, 76-84.

Schmechtig, N., Puderbach, R., Schellhammer, S., Gehrmann, A. (2020). Einsatz und Umgang mit digitalen Medien und Inhalten in Unterricht und Schule – Befunde einer Lehrkräftebefragung zu beruflichen Erfahrungen und Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern in Sachsen 2019. Zentrum für Lehrerbildung, Schul-, und Berufsbildungsforschung (ZLSB): Dresden. Link

Gehrmann, A., Kühn, T., Pospiech, G., Niethammer, M. (Hrsg.) (2020). Motive der Studienwahl und das Bewerbungsverhalten in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden – Befunde einer schriftlichen Befragung der Studienanfängerkohorte 2018/2019. Zentrum für Lehrerbildung, Schul-, und Berufsbildungsforschung (ZLSB): Dresden. Link

Gehrmann, A. (2019). Seiteneinstieg in den Lehrerberuf – Alternativer Weg oder Sackgasse? [The Way of Career Changers into the Teaching Profession – an Alternative Pathway or a Dead End?] In: Bildung und Erziehung, 72. Jahrgang, S. 215-229. Link

Gehrmann, A. (2019). QUERulanten machten Mut. Konzept und Bilanz des Qualifikationsprogramms für Akademiker in den Lehrerberuf (QUER). In SchulVerwaltung (2019) 4, 173-179.

Gehrmann, A. (2019). 1918-2018: Demokratie und Bildung – Anspruch und Wirklichkeit – Schule und Erziehung in der Bundesrepublik Deutschland während der deutschen Teilung. In: Leipziger Universitätsverlag GmbH, Sonderband 7, 84-97.

Gehrmann, A. (2019). 100 Jahre Grundschule - Die Grundschullehrerin vor 100 Jahren, heute und in der Zukunft - Eine kleine Professionsgeschichte - mit einem Blick in die Glaskugel. In: Die Grundschulzeitschrift, Nr. 317, 48-49.

Gehrmann, A. (2018). Top-down versus Bottom-up? Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung zwischen Pazifizierungsstrategie und kohärentem Programm. In: Journal für LehrerInnenbildung, 18. Jahrgang, Heft 3, S. 9-22.

Gehrmann, A., Kühn, T., Pospiech, G., Niethammer, M. (Hrsg.) (2018). Internationalisierung in den Lehramtsstudiengängen an der TU Dresden – Studierendenbefragung im Jahr 2017 zur Auslandsmobilität. Zentrum für Lehrerbildung, Schul-, und Berufsbildungsforschung (ZLSB): Dresden. Link

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Gehrmann, A., Kühn, T., Pospiech, G., Niethammer, M. (Hrsg.) (2017). Studienabbruch und Studienwechsel im Studienjahr 2015 in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden. Erarbeitet von D. Kölling, N. Schmechtig, R. Puderbach, M. Heinig. Zentrum für Lehrerbildung, Schul-, und Berufsbildungsforschung (ZLSB): Dresden. Link

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Broschüre zum QUER-Projekt: (Link)

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