Drittmittelpro­jekte

Inhaltsverzeichnis

1. 1. Laufende Drittmittelprojekte im Kontext der Universitätsschule Dresden
      1. ODIkS "Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger"
      2. GO-flexi "Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung"
      3. QualiPro „Qualität von Lernprozessbegleitung: Versuchs- und Universitätsschulen als Entwicklungs- und Transferakteur:innen“
   2. ​Abgeschlossene Drittmittelprojekte
      1. „Schule inklusiv gestalten (SING) - Entwicklung fachdidakti­scher Konzepte und organisatori­scher Strukturen einer inklusiven Schule“
      2. Arbeiten 4.0: Inklusion Sehbehinderter durch Digitalisierung

Die Universitätsschule Dresden ist ein gemein­sames Projekt der Landes­haupt­stadt Dresden und der Technischen Universität. Sie ist eine öffentliche und kostenfreie Gemeinschaftsschule in städtischer Trägerschaft, an der unter wissen­schaft­li­cher Begleitung innovative Formen des Lehrens und Lernens erprobt werden. Darüber hinaus ist sie Ausbildungsschule für zukünftige Lehrkräfte und künftig auch Weiter­bildungs­schule für Lehrer:innen. Wissenschaftlich begleitet wird der Schulversuch von der Forschungsstelle Universitätsschule ForUS an der TU Dresden.

Laufende Drittmittelprojekte im Kontext der Universitätsschule Dresden

ODIkS "Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger"

Verbundprojekt der TU Dresden, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau und ifib consult GmbH,
BMBFSFJ-Projekt zur "Begleitung von Schulträgern bei Organisationsentwicklungs-Prozessen zum digitalen Wandel in der Bildung (OE_Struktur)"
Laufzeit: November 2024 - Oktober 2028
Projektwebseite www.odiks.de
ODIkS-Kanal auf LinkedIn
Projektsteckbrief auf OER-strategie.de

GO-flexi "Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung"

Verbundprojekt der Fakultät Wirtschaftswissenschaften der TU Dresden, Fakultät Erziehungswissenschaft der TU Dresden (Universitätsschule Dresden) und Fakultät Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld (Versuchsschule Oberstufen-Kolleg),
BMBFSFJ-Projekt zur Forschung zu „Veränderungsprozessen in Bildungseinrichtungen und hierauf bezogener Maßnahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung“ im Rahmenprogramm empirische Bildungsforschung
Laufzeit: Oktober 2024 - September 2027
Projektinformationen im BMBFSFJ-Forschungsfinder
Projektwebseite an der Professur für BWL, insb. Industrielles Management, Prof. Dr. Udo Buscher (TU Dresden)

• Konferenzen: Wiebke Bergjürgen nimmt mit dem Beitrag "Making school more flexible – organizational factors in fostering sustainable and self-regulated learning in students" an der GELYDA 2026, Tagung der Global Extended Learning and Youth Development Association, teil.
  Gemeinsam mit Michael Hölscher (Professur für BWL, insb. Industrielles Management, TU Dresden) nimmt Wiebke Bergjürgen (Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) am Innovationskongress Oberstufe teil.
• Veröffentlichung: Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung.  Hölscher, M., Bergjürgen, W., Wernicke, A., Beranek, M., Heinrich, M., Langner, A., & Buscher, U. (2024) in: WE_OS-Jb – Jahrbuch Der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 7(1), 98–109. https://doi.org/10.11576/we_os-7696
• Projektstart: Stundenplanung in einer flexiblen Oberstufe – Projektstart GO-flexi , TUD-News, 10.12.2024

QualiPro „Qualität von Lernprozessbegleitung: Versuchs- und Universitätsschulen als Entwicklungs- und Transferakteur:innen“

Verbundprojekt der TU Dresden, Universität Frankfurt am Main, Universität zu Köln und Universität Bielefeld
BMBFSFJ-Projekt zur Forschung zu „Veränderungsprozessen in Bildungseinrichtungen und hierauf bezogener Maßnahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung“ im Rahmenprogramm empirische Bildungsforschung
Laufzeit: Oktober 2024 - September 2027
Informationen auf Projektwebseite der Universität zu Köln

• Konferenzen: Hannah Bartels nimmt mit dem Beitrag "Between research and practice: Learning at the Dresden University School" an der GELYDA 2026, Tagung der Global Extended Learning and Youth Development Association, teil.

• Veröffentlichung: Lernprozessbegleitung ko-konstruktiv gestalten und entwickeln: Ausgangslagen, Vorgehensweisen und Ergebnisse des ersten Schritts des DBR-Prozesses im Verbundprojekt „QualiPro“. Asbrand, B., Bartels, H., Döring, S., Fiedler-Ebke, W., Fink, S., Krull, L., Langner, A., Marten, M., Textor, A., Wilke, Y. (2025) in: WE_OS-Jb – Jahrbuch Der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg, 8 (1), 244–284. https://doi.org/10.11576/we_os-8670

• Rückblick: Netzwerktreffen VUVS und Projekttreffen QualiPro an der Universitäts­schule Dresden, TUD-News, 01.10.2025

• Projektstart: Lernprozessbe­gleitung an Versuchs- und Universitäts­schulen - Auftakt BMBF-Verbundprojekt QualiPro bei der VUVS-Verbundtagung, TUD-News, 15.11.2024

Die Verbundprojekte werden vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF; seit 2025 Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend, BMBFSFJ) gefördert.

​Abgeschlossene Drittmittelprojekte

„Schule inklusiv gestalten (SING) - Entwicklung fachdidakti­scher Konzepte und organisatori­scher Strukturen einer inklusiven Schule“

Verbundprojekt der TU Dresden, Fraunhofer Institut Leipzig und Universität Wuppertal
BMBF-Projekt zur Entwicklung fachdidaktischer Konzepte und organisatorischer Strukturen einer inklusiven Schule.
Laufzeit: Januar 2018 bis März 2021
Mehr Informationen zum Projekt SING und zur Projekt-Webseite

Arbeiten 4.0: Inklusion Sehbehinderter durch Digitalisierung

Verbundprojekt der TU Dresden, BFW Halle Saale gGmbH und DFKI (deutsches Forschungsinstitut für künstliche Intelligenz – Berlin)
Fördergeber: Deutsche Rentenversicherung
Laufzeit: März 2019 - Februar 2020
Projektüberblick  Arbeiten 4.0 - Inklusion Sehbehinderter durch Digitalisierung