Dr. Mathias Herrmann

• Dissertationsprojekt (2017-2020): "Antike und Antikesammlungen in sächsischen Museen. Bestandsentwicklung - Ausstellungsgeschichte - Technologiewandel"an der Professur Geschichte der Antike und der Antikerezeption in der Moderne am Institut für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz (Übersicht zum Projekt)
  • Promotion in einem ESF-geförderten Projekt - Landesinnovationspromotionsstipendium 

  • Eingreicht im Oktober 2020; verteidigt im April 2022. Abgeschlossen mit dem Gesamturteil summa cum laude.

  • Erstgutachter: Prof. Dr. Marian Nebelin (TU Chemnitz)

  • Zweitgutachter: Prof. Dr. Frank-Lothar Kroll (TU Chemnitz)

  • Veröffentlichung unter den Titeln "Museumsleitung im Gespräch. Antike und Antikerezeption in sächsischen Museen" (Bd .1, gemeinsam mit Marian Nebelin) sowie "Antike und Antikerezepion in sächsischen Museen. Bestandsentwicklung - Ausstellungsgeschichte - Technologiewandel" (Bd. 2) bei Vandenhoeck & Ruprecht im Februar 2025

© Vandenhoeck & Ruprecht

Antike und Antikerezeption in sächsischen Museen. Bestandsentwicklung - Ausstellungsgeschichte - Technologiewandel (Reihe: Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity, Bd. 2), Göttingen 2025.                                                                     - Rez.: Sonja Schreiner, Wiener Studien - Rezensionen 138 (2025), S. 27-28; Christian Ruf: Vom Glanz ferner wie alter Kulturen, in: Dresdner Neueste Nachrichten (9. Juli 2025), S. 16.

© Wissenschaftlicher Verlag Berlin

Museumskompass Dresden. Erfassung und Analyse historischer Lernorte (IMPULSE. Studien zu Geschichte, Politik und Gesellschaft Bd. 7), Berlin 2018.                         - Rez.: Nick Wetschel, Neues Archiv für sächsische Geschichte 90 (2019), S. 424-425.

© Vandenhoeck & Ruprecht

Museumsleitung im Gespräch. Antike und Antikerezeption in sächsischen Museen (Reihe: Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity, Bd. 1, gemeinsam mit Univ.-Prof. Dr. Marian Nebelin), Göttingen 2025.                                                   - Rez.: Sonja Schreiner, Wiener Studien - Rezensionen 138 (2025), S. 27-28, Christian Ruf: Vom Glanz ferner wie alter Kulturen, in: Dresdner Neueste Nachrichten (9. Juli 2025), S. 16.

• Seit 02/2026: RegAR – Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity, hrsg. v. Filippo Carlà-Uhink, Marian Nebelin u. Mathias Herrmann, Verlag Antike (Verlagsgruppe Vandenhoeck & Ruprecht), bisher Bd. 1–3. Link zu Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity

• Hinter der Maske. Restitution und historische Erkenntnis in Zeiten von KI.

  Fragen, prüfen, deuten am Fall eines Kakuungu (gemeinsam mit Corinna Link) , in Geschichte lernen (234/2027) (in Vorbereitung).

• Würfelkriege - Ein interaktiver Museumstag im Militärhistorischen Museum der Bundeswehr in Dresden, Sammelbandbeitrag im Nachgang der Tagung Spiel I Museum 2025 (in Vorbereitung).

• Umkämpfte Geschichte(n). Ein Plädoyer für die Integration von Restitutionsfragen in die historische Bildung und den DaF/DaZ-Unterricht (gemeinsam mit Martin Reimer), Sammelbandbeitrag für das Symposium: Quo vadis, Erinnerungsorte Daf / DaZ? (in Vorbereitung)

• Dem Untergang geweiht? – Herrschaft und Herrscher in Total War: Three Kingdoms und Total War: Pharao (gemeinsam mit Dr. Jan Siefert), in From Kyoto to Kemet  – Interdisziplinäre Perspektiven auf die Total War-Spielserie, hrsg. von Rudolf Thomas Inderst,  Johannes Kortmann, Damien, Christian Sturm. (in Vorbereitung)  

• Ge-/Ver-Spielte Geschichte. Strategien der Geschichtsnutzung in digitalen Spielen (gemeinsam mit Jan Siefert), Beitrag im Rahmen der Tagung Doing History - Praktiken des Geschichtemachens in transmedialen Geschichtskulturen (10./11.02.2026 an der Universität Hamburg). (in Vorbereitung)

• Jeannes Reise - ein digitales Spielkonzept zum Thema Kolonialismus/Postkolonialismus auf Haiti (gemeinsam mit Mina Weidner, Martin Reimer, Joseph Ferdinand und pen paper peace e.V), Beitrag im Nachgang der Tagung Die Frühe Neuzeit in Spielen / The Early Modern Period in Games , hrsg. von Lucas Haasis und Tobias Winnerling. (in Vorbereitung)

• Der Kaiser rückt auf Prag vor - Ein Rollen- und Brettspiel über den 30-jährigen Krieg (gemeinam mit Annika Naujokat), Beitrag im Nachgang der Tagung Rollen- und Planspiele für historisches Lehren und Lernen nutzen?", hrsg. von Christian Buschmann & Philipp McLean. (in Vorbereitung)

• Zwischen zeitgenössischer Kolonialpropaganda und jüngerer Geschichtskultur. Zu (Dis)Kontinuitäten kolonialer Narrative in populären Spielen (gemeinsaml mit Martin Reimer), in: Andrea Brait (Hg.): Koloniales Erbe in der Geschichtskultur, Krems an der Donau 2025. (in Vorbereitung)

• Von Schachmatt bis LevelUp. Rolle und Bedeutung des Spiels in der Gesellschaft, in: Fritz Backhaus/Wolfang Cortjaens, Thomas Weißbrich/(DHM) (Hg.): Spielerische Allianzen. Bernsteinpolitik und höfische Kultur in der Frühen Neuzeit, Berlin/Boston 2026, S. 26-35. Zum Band

• Game, Gaming, Gamification – Ein Einblick in die Vielfalt des analogen und digitalen Spiel(en)s, in: Lukas Daniel Klausner: Jubiläumssammelband »Geisteswissenschaften und Digitale Spiele: Debatten, Data & Desiderata«, veröffentlicht am 13.05.2026. Zur Onlinepublikation

• “[…]to question the impact of this history[…]”? Digitale und analoge Spiele mit (post)kolonialem Setting als Medien einer kritischen historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Jörg van Norden/Philipp McLean (Hg.): Geschichte als Kritik, Frankfurt a.M. 2025, S. 500-520.

• Zeit ist nicht alles. Antikebezüge auf Uhren aus sächsischen Museen, in: Frank Görne/Marian Nebelin (Hg.): Was ist Zeit? Altertumswissenschaftliche Aufsätze (Antike Kultur und Geschichte, Band 22), Berlin 2025, S. 305-321.  

• Erinnerungskultur Digit@l (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Mitteldeutsches Magazin 4 (2024), S. 21-24. zur Onlinepublikation

• Digitale Spiele als Element einer digitalen Erinnerungskultur. Chancen - Perspektiven - Empfehlungen (gemeinsam mit Christian Huberts), in: Thomas Bürger/Roland Löffler (Hg.): Erinnerungskultur digital. Impulse und Herausforderungen für die historische und politische Bildung, Dresden 2024, S. 175-186.

• Kritierien und Potentiale digitaler Spiele für die historisch-politische Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Thomas Bürger/Roland Löffler (Hg.): Erinnerungskultur digital. Impulse und Herausforderungen für die historische und politische Bildung, Dresden 2024, S. 187-197. 

• Game over? Problematische Symbolik und Sozialadäquanz in Digitalen Spielen (gemeinsam mit Peter Färberböck), in: Arno Görgen/Tobias Unterhuber (Hg.): Politiken des (digitalen) Spiels, Bern 2023, S. 137-152. 

• Jeanne d'Arc im Echtzeitstrategiespiel - die historische Figur zwischen "Kriegerprinzessin" und Nationalheiliger (gemeinsam mit Lukas Boch, Anna Falke und Martin Reimer), in: Aurelia Brandenburg/Peter Färberböck (Hg.): Play(his)story – Gender, Queerness und Geschichte von, in und mit Digitalen Spielen (Paidia Sonderausgabe), 28.11.2022, zur Onlinepublikation.

• Kolonialismus – Brettspiel – Schule. Eine geschichtsdidaktische Annäherung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Anna Falke, Lukas Boch, Toni Janosch Krause (Hg.): Mehr als nur Zeitvertreib? Wissenschaftliche Perspektiven auf analoge Spiele, Münster 2022, S. 145-156.  zur Onlinepublikation. 

• Spiele mit Geschichte - eine Spurensuche im Deutschen SPIELEmuseum in Chemnitz, in: Chemnitzer Geschichtskalender (CGK/Professur für Geschichte Europas im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit an der Technischen Universität Chemnitz), 30.11.2021, zur Onlinepublikation.

• Vom Spiel zum Virtuellen Museum? Der "Dokumentarmodus" von "ASSASSIN'S CREED: ORIGINS" aus geschichtsdidaktischer Perspektive (gemeinsam mit Dr. Franziska Luppa), in: Geschichte für Heute 1/2020, S. 5-18.

• Gastbeitrag/Einblick in Dissertationsprojekt: Antike und Antikenrezeption in sächsischen Museen. Ausstellungsgeschichte – Bestandsentwicklung – Technologiewandel, in: Saxorum - Blog für interdisziplinäre Landeskunde in Sachsen, 16.07.2019,  zur Onlinepublikation.

• Rezensionen:
  • zu Olaf Hartung/Alexandra Krebs/Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Geschichtskulturen im Wandel? In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 25/2026, S. 186-188.
  • zu Nico Nolden: Geschichte und Erinnerung in Computerspielen. Erinnerungskulturelle Wissenssysteme, in: Geschichte für Heute 2/2022, S. 110-112. 
  • für die "Datenbank: Games und Erinnerungskultur" (Stiftung Digitale Spielekultur):
    • "Last Train Home" (15.03.2024)
    • "Train to Sachsenhausen" (15.03.2024)
    • "The Wolf Among Us" (01.06.2022)
    • "Call of Duty: Black Ops" (20.12.2021).
    • "Company of Heroes 2" (24.06.2021).

• Tagungsberichte/Sektionsberichte:

  • Historikertag 2025 - Geschichte(n) auf dem Brett. Moderne Brettspiele als Teil der Geschuchtskultur. Perspektiven aus Forschung, Vermittlung und Öffentlichkeit, in H-Soz-Kult, 29.11.2025, https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-158993
  • Krieg ausstellen, in: Zeitschrift für Museum und Bildung (96-97/2024), S. 193-199 (gemeinsam mit Martin Reimer).
  • Krieg ausstellen, in: H-Soz-Kult, 13.12.2024, https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-151839 (gemeinsam mit Martin Reimer).
• Ausstellungsberichte: 
  • Krieg Macht Nation. Wie das deutsche Kaiserreich entstand (Militärhistorisches Museum der Bundeswehr Dresden), in: H-Soz-Kult, 05.12.2020, https://www.hsozkult.de/exhibitionreview/id/rezausstellungen-375.

• „Alltagserleben versus Diktaturerleben? Wie vermitteln wir DDR-Geschichte in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit?“/Podiumsdiskussion im Rahmen des Bautzenforum der Friedrich-Ebert-Stiftung/30.04.2027/Bautzen. (in Planung)
• "Erinnerungs- und Geschichtskultur vor Ort I und II"/Organisation und Leitung zweier Podimusdiskussionen im Rahmen des Grundmoduls für Geschichtsdidaktik/10.11.2026/01.12.2026/Dresden. (in Planung)

• "War das echt so?" - Wann geht künstlerische Freiheit im Design historischer Spiele m zu weit?/Podiumsdiskussion im Rahmen der Verastaltungsreihe "Weimarer Rendez-vous mit der Geschichte" (gemeinsam mit Jonas André, Dr. Lukas Boch, Britt Omnitz, Thilo Eisermann)/20.10.2026-01.11.2026/31.10.2026/Weimar. (in Planung)

• "Games und Gechichte? Trends in der Geschichtsvermittlung durch digitale und analoge Spiele"/Podiumsdiskussion im Rahmen der Verastaltungsreihe "Weimarer Rendez-vous mit der Geschichte" (gemeinsam mit Marie Bielefeld, Dr. Felix Zimmermann, Hendrik Erdmann)/20.10.2026-01.11.2026/31.10.2026/Weimar. (in Planung)

• Leitung der Sektion "Demokratie erzählen in unsicheren Zeiten" (gemeinsam mit Dr. Corinna Link, Prof. Dr. Manfred Seidenfuß, Andreas Spiziali und Prof. Dr. Dietmar von Reeken) im Rahmen der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) zum Thema "Unsicher Zeiten. Geschichtsdidaktik in der Demokratie"/30.09.2026-02.10.2026/30.09.2026/Bielefeld. 
• Leitung und Moderation des Fachtags "Piraten und Prisen!
  Historische Spiele als Grenzüberschreitungen zwischen Fach, Unterricht und Alltag"(gemeinsam mit Dr. Corinna Link sowie Prof. Dr. Hannes Ziegler und in Kooperation mit Dr. Lucas Haasis)/06. Juli 2026/TU Dresden.
• "Antike und Antikerezption in sächsischen Museen"/im Rahmen der Mitgliederversammlung der Freunde des smac e.V./25.03.2026/Chemnitz.
• "Ge-/Ver-Spielte Geschichte. Strategien der Geschichtsnutzung in digitalen Spielen" (gemeinsam mit Dr. Jan Siefert)/im Rahmen der Tagung Doing History - Praktiken des Geschichtemachens in transmedialen Geschichtskulturen /10.-12.02.2026/12.02.2026/Universität Hamburg.
• "Erinnerungs- und Geschichtskultur vor Ort I und II"/Organisation und Leitung zweier Podimusdiskussionen im Rahmen des Grundmoduls für Geschichtsdidaktik/gemeinsam mit Justus Ulbricht, Volker Strehle, Friederike Koch-Heinrichs, Corinna Link, Avgi Stilidis-Düvel, Cornelia Herold, Robin Leipold und Nick Wetschel11.11.2025 / 16.12.2025/Dresden. 
• "Würfelkriege. Ein interaktiver Museumstag im Militärhistorischen Museum Dresden"/im Ramen der Tagung  Spiel Museum 2025/12.11.-14.11.2025/13.11.2025/Cologne Game Lab.
• "Brettspiele zur Globalgeschichte im Unterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)/im Rahmen der Tagung "Klassische Themen des Geschichtsunterrichts — globalgeschichtlich perspektiviert"/26.06.-27.06.2025/27.06.2025/Universität Duisburg-Essen.
• „Der Kaiser rückt auf Prag vor! Der Dreißigjährige Krieg im kombinierten Brett- und Rollenspiel für die schulische Praxis" (gemeinsam mit Annika Naujokat)/im Rahmen der Tagung „Rollen- und Planspiele für historisches Lehren und Lernen nutzen?“/26.06.-27.06.2025/26.06.2025/Goethe-Universität Frankfurt am Main.

•  "Arenen der Geschichte(n). Moderne Brettspiele als Produkte populärer Geschichtskulturen"/im Rahmen des Museumstages "Würfelkriege" im Militärhistorischen Museum der Bundeswehr/24.05.2025/Dresden.

• "Digitale Spiele im Geschichtsunterricht. Medium zwischen Historizität, Histotainment, Authentizität und Immersion"/im Rahmen der Tagung "Digital in die jüdische Frühe Neuzeit"/14.02.-16.02.2025/14.02.2025/Stuttgart.Zum Tagungsbericht

• Teilnahme Roundtable/Podiumsdiskussion "Ihre Stadt wächst und gedeiht" - Stadt und Land im historischen Computerspiel/im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Weimarer Rendez-vous mit der Geschichte"/02.11.2024.

• "Umkämpfte Geschichte(n). Ein Plädoyer für die Integration von Restitutionsfragen in die historische Bildung und den DAZ-Unterricht"/ im Rahmen der Tagung  „Quo Vadis Erinnerungsorte DaF / DaZ? Etablierung, Weiterentwicklung und Kritik eines Konzepts“/gemeinsam mit Martin Reimer/04.–06.10.2024/05.10.2024/Brno.

• "Jeannes Reise. Ein postkoloniales Gamingprojekt zur Geschichte und Gegenwart Haitis"/13.09.2024/Vortrag im Rahmen der Tagung Die Frühe Neuzeit in Spielen / The Early Modern Period in Games  vom 12.-14.09.2024/13.09.2024/Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. 

• “[…]to question the impact of this history[…]? Digitale und analoge Spiele mit (post)kolonialem Setting als Medien einer kritischen historischen Bildung"/gemeinsam mit Martin Reimer im Rahmen der Tagung "Geschichte als Kritik"/Panel I: Kritik der Digitalisierung, Digitalisierung als Kritik?/18.-19.03.2024/18.03.2024/Universität Bielefeld. 

• Teilnahme Roundtable/Podiumsdiskussion "Kirchengeschichte und Game Studies? Erkundungen zu Religion und Geschichte in Digitalen Spielen"/im Rahmen der hybriden Tagung vom 04.–06.03.2024/04.03.2024/ am Theologischen Fachbereich der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zum Bericht

• "Von Schachmatt bis LevelUp. Rolle und Bedeutung des Spiels in der Gesellschaft" im Rahmen der Veranstaltung "Spielerische Allianzen. Staatskunst, Kriegskunst und Fortuna in der Frühen Neuzeit - Interdisziplinäres Symposium" /29.02-01.03. 2024/29.02.2024/ anlässlich der Neuerwerbung eines Königsberger Bernstein-Spielbrettkastens für Schach, Mühle und Tric-Trac von 1607/DHM Berlin/Moderation der Sektion "Kriegskunst und Fortuna. Eine spielerische Allianz". Zum Mitschnitt der Tagung auf dem Soundcloud-Kanal des DHM

• "Kolonialgeschichte spielen? Digitale und analege Spiele als Medien einer kritischen historischen Bildung" + "Jeannes Reise. Ein postkoloniales Gamingprojekt zur Geschichte und Gegenwart Haitis"/06.12.2023/Ringvorlesung Games in der historischen Forschung und Bildung + Ringvorlesung studium dekoliniale? Foschung, Bildung und Vermittlung is postkolonialer Perspektive/gemeinsam mit Joseph Ferdinand, Dominik Weran und Martin Reimer. Der Vortrag als Video auf dem Kanal "Didaktik der Geschichte TUD"

• "Digitale Medien in Geschichtskultur und Geschichtsunterricht. Digitale Spiele in Forschung und historisch-politischer Bildung"/21.11.2023/Ringvorlesung Grundlagen und anwendungsorientierte Methoden der Digital Humanities (Prof. Dr. Alexander Lasch)/gemeinsam mit Martin Reimer. Der Vortrag als Video auf dem Kanal "Alexander Lasch"

• "Monasteries in (Board)Games - Chancen für die historische Bildung"/28.06.2023/Ringvorlesung Monasteries in Modern Media Teil 1/Kooperationsveranstaltung des Instituts für historische Theologie und Ihre Didaktik an der WWU Münster, der Forschungsstelle für Vergleichende Ordensgeschichte (FOVOG) der TU Dresden sowie dem Projekt Boardgame Historian und dem Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (AKGWDS). Der Vortrag als Video auf dem Kanal "FOVOG Dresden"
• "Brettspiele im Geschichtsunterricht"/31.05.2023/Input im Rahmen eines Weiterbildungsworkshops für Referendar:innen des Fachs Geschichte.
• "Geschichte auf dem Brett. Kulturelle Dimensionen im modernen analogen Spiel"/Podiumsdiskussion im Rahmen der Sonderausstellung "Let's Play" des Stadtmuseums Dresden/29.04.2022/gemeinsam mit Julia Pfeiffer, Anna Falke, Lukas Boch, Martin Reimer und Eric Hattke.
• "Krieg, Kultur, Zivilisation - Das Brettspiel im Geschichtsunterricht"/21.07.2021/

  Historisch-Fachdidaktisches Kolloquium des Instituts Geschichte der Technischen Universität Dresden (gemeinsam mit Martin Reimer).

• "Vom 'edell romisch vogt' bis Laokoon – Die Antike in sächsischen            Museen“/18.12.2019/Dresdner Altertumswissenschaftliche Vorträge/Technische Universität Dresden.
• „Reisen – Sammeln – Ausstellen. Die Antike in sächsischen  Museen“/22.06.2019/Mitteldeutsches Kolloquium zur Alten Geschichte/Technische     Universität Chemnitz.
• „Assassin's Creed Origins: Vom Spiel zum virtuellen          Museum?“/29.01.2019/Geschichtswissenschaftliches Forschungskolloquium des Instituts für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz (gemeinsam mit Franziska Luppa).

• „Antike in Sachsen. Drei Rezeptionszugänge“/05.12.2018/Historisch-Fachdidaktisches

  Kolloquium des Instituts Geschichte der Technischen Universität Dresden (gemeinsam mit Nele Schopf und Till Kronsfoth).

• „Antike und Antikenrezeption in sächsischen Museen“/06.11.2018/Geschichtswissen-     schaftliches Forschungskolloquium des Instituts für Europäische Geschichte der   Technischen Universität Chemnitz.

• Zur Arbeit im Rahmen des Beirats für Erinnerungskultur/AG Altmarkt - Elias Hantzsch (DNN/05.02.2026): Vor dem 13. Februar: AG fordert „Renovierung der Erinnerungskultur“ in Dresden, zum Artikel.
• "Fasziation Kriegsspiele" - Interview mit Ute Reckers (Deutschlandfunk) im Zusammenhang mit dem Museumstag "Würfelkriege" (MHM/24.05.2025)/erschienen am 29.05.2025 um 07:05 Uhr in der Rubrik Information und Musik.
• Ein Balanceakt: NS-Kriegsvebrechen im Digitalen Spiel („Erinnern. Die Kinder vom Bullenhuser Damm“. Stimmen aus dem Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele), in: Lernen aus der Geschichte 12/2023, S.48-49.
• Reaktion auf das Videospiel "Gezeichnet - Unsere Flucht 1945" in einem Artikel von Martin Dietrich für den MDR vom 04. Juni 2023, Titel: Streit um prämiertes Videospiel über Vertreibung im 2. Weltkrieg. 

Landesamt für Schule und Bildung (LASUB):

• "Social Media im Geschichtsunterricht" - eine Fortbildung für 16 Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (geplant für den 26. Oktober 2026).
• "Digitale Auschwitz-Exkursion als Angebot für Schulklassen" (inkl. Online-Führung) - eine Fortbildung für 23 Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (27. März 2026)
• "Geschichte SPIELEND lernen? Unterrichtspraktische Impulse für das Fach Geschichte" - eine Fortbildung für 37 Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (13. März 2026)
• "Digitale Auschwitz-Exkursion als Angebot für Schulklassen" (inkl. Online-Führung) - eine Fortbildung für 45 Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (13. März 2025)
• "Digitale Auschwitz-Exkursion als Angebot für Schulklassen" (inkl. Online-Führung) - eine Fortbildung für 40  Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (21. November 2024)

Sachsen postkolonial:

• "Schulische Lehrplaninhalte in Sachsen im Praxistest"/ein Workshop im Rahmen der Tagung Sachsen.postkolonial - Bildung und Vermittlung austauschen - ermöglichen - weiterbringen (07-08.11.2025/08.11.2025)/gemeinsam mit Martin Reimer

SLUB Dresden:

• Organisation Planung und Durchführung eines Workshops "Sächsische Geschichte spielend entdecken? Das Brettspiel als interaktiver Zugang für historisches Lehren und Lernen"/gemeinsam mit Martin Reimer, Robin Reschke, Dr. Lucas Haasis und Matthias Lippmann (07. November 2024)

Pen Paper Peace e.V.:

• Erarbeitung pädagogischer Materialien zum Gamingprojekt "Jeannes Reise", mit pen paper peace e.V, Martin Reimer und Joseph Ferdinand (März 2025-Oktober 2025)
  • Durchführung schulischer Testreihen/gemeinsam mit Martin Reimer/August - September 2025
• Erarbeitung digitaler Lernmodule zu Haiti, Honduras und Namibia;  pen paper peace e.V. (Dezember 2023-September 2024)
• Gamingprojekt "Jeannes Reise" - ein Gamingprojekt zum Thema (post-)kolonialer Strukturen und der damit einhergehenden Entstehung des Restavèk-Systems in Haiti;  mit pen paper peace e.V. (November 2022-November 2023); zum Spiel
  • Wissenschaftliche und pädagogische Beratung
  • Durchführung schulischer Testreihen/gemeinsam mit Martin Reimer/November 2023
  • Workshop/Projektpräsentationen/19. Oktober 2023 und 06. Dezember 2023 im Rahmen der Ringvorlesung "Games in der historischen Forschung und Bildung"/gemeinsam mit Joseph Ferdinand, Dominik Weran und Martin Reimer

Kooperationen mit Museen / Beiträge zu Ausstellungen:

• mit dem Militärhistorischen Museum der Bundeswehr Dresden (MHMBw)
  • Museumstag zum Thema "Krieg im Spiel" (24. Mai 2025): Vortragsprogramm: Leitung dreier Vortrags-Diskussionen mit Denis Rubbert, Christian Buschmann und Philipp McLean; Interaktive Spieltische in Zusammenarbeit mit Studierenden (Lehramt Geschichte) der Technischen Universität Dresden; Ausstellungsbereich 'Spielwelten'
• mit den SKD:
  • Münzkabinett: Mit Geld spielt man (nicht) - gemeinsamen Programm für die Museumsnacht 2027 (in Planung) 
  • Grünes Gewölbe: Workshop/thematischer Impuls - Schach - Zeitschichten - (Spiel)Welten. Ein interaktiver Zugang für Gäste der Ausstellung (19. September 2024) für die Sonderausstellung "Schach! Fürstliche Spielwelten" (07. Juni 2024 - 20. Oktober 2024) SKD/Residenzschloss Dresden/Grünes Gewölbe / gemeinsam mit Martin Reimer
• mit dem Stadtmuseum Dresden
  • im Rahmen der Sonderausstellung "MENSCHENanSCHAUEN. Von Blicken zu Taten" (05. November 2023 - 07. Juli 2024)/gemeinsam mit Martin Reimer
    • Wissenschaftliche Beratung für die Publikation: "MENSCHENanSCHAUEN. Selbst- und Fremdinszenierungen in Dresdner Menschenausstellungen", hrsg. von Christina Ludwig, Andrea Rudolph, Thomas Steller und Volker Strähle für das Stadtmuseum Dresden, Dresden 2023. zur Publikation 
    • Ringvorlesung/Übung: studium dekoloniale? – Forschung, Bildung und Vermittlung in postkolonialer Perspektive (Organisation und Durchführung mit Torsten König, Martin Reimer und dem Integrale - Institut für studium generale)
    • Hauptseminar: "Menschenschauen in Dresden" - Postkoloniale Perspektiven der historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit dem Stadtmuseum Dresden)

  • im Rahmen der Sonderausstellung "Let's Play. Dem Spielauf der Spur" (16. Oktober 2021 - 03. Juli 2022)/gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit u.a. Boardgame Historian):

    • "Brettspiele im Geschichtsunterricht" - Weiterbildungsworkshop für Lehrer:innen des Fachs Geschichte (16. September 2022).
    • "Geschichte auf dem Brett". Kulturelle Dimensionen im modernen analogen Spiel - Podiumsdiskussion (29. April 2022). zum Bericht
    • "Geschichte(n) in analogen und digitalen Spielen" - eigenständiger Ausstellungsabschnitt im Rahmen der Sonderausstellung, unter anderem in Kooperation mit Studierenden der TU Dresden.
    • "Spielend durch die Weltgeschichte" - interaktive Veranstaltungsreihe mit Gästen der Ausstellung.

Als Mitglied des Netzwerks Erdi (Erinnerungskultur digital) Erdi (Erinnerungskultur digital):

• Organisation und Planung eines Prä-Workshop "Sachsen Postkolonial 2.0"/03.-04. November 2023/gemeinsam mit Tania Kolbe, Mathias Hack und Martin Reimer.
• Organisation und Planung eines Vortrags- und Podiumsdiskussionsabend zum Thema "Digital Holocaust Education. Zum Potential digitaler Angebote von Gedenkstätten für die historisch-politische Bildung in Schule und Gesellschaft" /24. Oktober 2023
• Mitorganisation: Tagung/Workshop/06.-08. Oktober 2022/ Leitung des Panels "Digitale Spiele in der Erinnerungskultur", in Zusammenarbeit mit PD Dr. Anne Dippel, Tabea Widmann, Dr. Nico Nolden (07. Oktober 2022). zum Bericht

Kooperationen mit Schulen:

• "Imhotep - Spielerisches Lernen im Geschichtsunterricht mithilfe von Brettspielen"/18. Mai 2022/Unterrichtsangebot im Rahmen der Projekttage zur Steigerung der Teamfähigkeit und Sozialkompetenz mit unterrichtsergänzenden Inhalten in den Fächern Deutsch, Geschichte und Ethik (gemeinsam mit Annika Naujokat,Martin Reimer und Richard Grunwald)/38. Oberschule Dresden; hierbei handelt es sich um ein an der 38. Oberschule mittlerweile verstetigtes Angebot im Geschichtsunterricht

Dresdner Lange Nacht der Wissenschaften:

• 2026: "Mönch, ärgere dich nicht - Klöster im Spiel und in modernen Medien"/Programm im Rahmen der "Dresdner Lange Nacht der Wissenschaften"/26.06.2023/in Kooperation mit der Forschungsstelle für Vergleichende Ordensgeschichte (FOVOG). 
• 2023: "Mönch, ärgere dich nicht - Klöster im Spiel und in modernen Medien"/Programm im Rahmen der "Dresdner Lange Nacht der Wissenschaften"/30.06.2023/gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit der Forschungsstelle für Vergleichende Ordensgeschichte (FOVOG) und Boardgame Historian.

• Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands
• Konferenz  für Geschichtsdidaktik. Verband der Geschichtsdidaktikerinnen und Geschichtsdidaktiker Deutschlands
• Beirat Erinnerungskulturen der Stadt Dresden (Stellvertreter Professur)
• Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (AKGWDS)
• Boardgame Historian

• Übung: "Einführung in die Geschichtsdidaktik" (EGD2)
• Hauptseminar: "Schattenzeiten – Eine Historie der Exklusion auf Schloss Colditz II: 1933-1945" (gemeinsam mit Schloss Colditz)

• Übung: "Einführung in die Geschichtsdidaktik" (EGD1)
• Übung: "Athen vs. Sparta - Rezeption des Peloponnesischen Krieges in Comics und (Board)Games" (gemeinsam mit Dr. Jean Coert)
• Hauptseminar: "Schattenzeiten – Eine Historie der Exklusion auf Schloss Colditz I: 1803-1933" (gemeinsam mit Schloss Colditz)
• Hauptseminar: "Exkursionsseminar: „Krieg & Gewalt in deutsch-französischer Perspektive - Museen zum Ersten und Zweiten Weltkrieg im Blick" (gemeinsam mit Martin Reimer)

• Übung: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts" (EGD2)
• Übung: "Erde und Wasser – Rezeption der Perserkriege in Comics und (Board)Games" (gemeinsam mit Dr. Jean Coert)
• Hauptseminar: "Krieg und Spiel? Brettspiele als Medien für den Geschichtsunterrich" (gemeinsam mit dem Militärhistorischen Museum der Bundeswehr Dresden) 
• Hauptseminar: "Gedenkstätte Münchner Platz als außerschulischer Lernort" (gemeinsam mit der Gedenkstätte Münchner Platz und der Gedenkstätte Bautzner Straße) 

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Joseph Süß Oppenheimer: Konzeption eines Lernspiels zu den Themen jüdisches Leben, jüdische Kultur und Antisemitismus in der Frühen Neuzeit" (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit der Professur Geschichte des Jüdischen Volkes an der HfJS Heidelberg)
• Hauptseminar: "Geteilte/Umkämpfte Geschichte(n) in sozialen Medien" (gemeinsam mit Martin Reimer)

• Übung: "Lernspiel Frauen in der Antike" (gemeinsam mit Prof. Dr. Marian Nebelin, Prof. Dr. Philipp W. Stockhammer Anna-Lisa Fichte und Martin Reimer)
• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar:  "Digital Holocaust Education" (inkl. Exkursion zur Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau; gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit Wojciech Soczewica (Director General Auschwitz-Foundation))
• Hauptseminar: "Globales historisches Lernen. Ein Praxisseminar zur Entwicklung von digitalen Lehrangeboten zur Globalgeschichte von Haiti, Honduras und Namibia" (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit pen paper peace e.V)

• Ringvorlesung/Übung: "Games in der historischen Forschung und Bildung. Perspektiven - Akteur:innen - Tools" (Organisation und Durchführung gemeinsam mit Martin Reimer und Dr. Lucas Haasis)
• Ringvorlesung/Übung: "studium dekoloniale? – Forschung, Bildung und Vermittlung in postkolonialer Perspektive" (Organisation und Durchführung u.a. mit Martin Reimer)
• Übung: "Alea iacta est: Caesarrezeptionen in Comics und (Board)Games" (gemeinsam mit Anna-Lisa Fichte)
• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Menschenschauen in Dresden" - Postkoloniale Perspektiven der historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit dem Stadtmuseum Dresden)

• Übung: "Das Karl-May-Museum Radebeul als außerschulischer Lernort für einen modernen, kritischen Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)
• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Monasteries in Comics & (Board)Games" (gemeinsam mit PD Dr. Mirko Breitenstein und Martin Reimer)
• Hauptseminar: "Social Media & historical education - Chancen und Herausforderungen von Social Media im Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Social Media, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)
• Hauptseminar: "Spielend durch die Weltgeschichte III" – Analoge Spiele, digitale Spiele und Gamification im Geschichtsunterricht (gemeinsam mit Martin Reimer

• Übung: Mobiles historisches Lernen mit der App „Stolpersteine Guide“ (gemeinsam mit Martin Reimer)
• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: „Spielend durch die Weltgeschichte II" – Potentiale von digitalen und analogen Spielen im Geschichtsunterricht (gemeinsam mit Martin Reimer)

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Spielend durch die Weltgeschichte I" – Potentiale von Brettspielen bei der Sensibilisierung für Perspektiven der transnationalen Geschichte im Unterricht: Imperialismus und Kolonialismus" (gemeinsam mit Martin Reimer)
• Hauptseminar: "Kolonialismus und Sklaverei in Comics/Graphic Novels. Perspektiven transnationaler Geschichte in narrativen Medien des Geschichtsunterrichts" (gemeinsam mit Martin Reimer)

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Geschichte spielen oder Klötzchen schieben? Das Brettspiel im Geschichtsunterricht"

• Proseminar: "Das Medium Film als Aspekt der Geschichtskultur"
• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
• Hauptseminar: "Geschichte spielen oder Klötzchen schieben? Das Brettspiel im Geschichtsunterricht"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Übung: "Museale Neukonzeption des Stadtmuseums in Großenhain" (Kooperation mit der Professur Geschichte der Antike und der Antikerezeption in der Moderne des Instituts für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz)

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"

• Die pädagogische Mappe „In den Fängen der NS Strafjustiz“ an der Gedenkstätte Münchner Platz Dresden. Eine evaluative Fallstudie zur Zielerreichung bei schulischen Lerngruppen.
• Kinder und Jugendliche in der Psychiatrie der Umbruchszeit am Ende des Zweiten Weltkrieges.

• Problemorientiertes Lernen an der Gedenkstätte Münchner Platz.
  Ein biografisch orientiertes Schulprojekt zur Meinungsverfolgung im Nationalsozialismus.
• Dresden - Ein Ort der Unschuld? Eine geschichtsdidaktische Projektskizze
  zum Thema der Rüstungsproduktion in der NS-Zeit am Beispiel
  der Zeiss Ikon Werke in Dresden von 1944-1945.
• Gespräche gegen das Vergessen – Lernen durch Zeitzeugengespräche im Geschichtsunterricht an der Gedenkstätte Bautzner Straße Dresden .
• KI (und Social Media) im Geschichtsunterricht.
• Historiographische Narrative in Assassin’s Creed Odyssey (BA-Arbeit)

• Medium oder Methode? – Manifeste zur Erforschung von Leerstellen im Rahmenlehrplan.
• Kompetenzförderung durch Gamification. Eine Handreichung zum Einsatz von Manor Lords (2024) und Foundation (2019) im Geschichtsunterricht.
• Digital Storytelling als Methode zur Vertiefung der Nachbereitung außerschulischer Lernorte Eine explorative Studie zu Potentialen und Herausforderungen im Geschichtsunterricht.

• Forschendes Entdecken am außerschulischen Lernort: ein Exkursionskonzept zum historischen Lernen an gegenständlichen Quellen am Beispiel des Schlosses Annaburg
• Der Zweite Weltkrieg in chinesischen und deutschen Geschichtslehrbüchern: Eine Studie in vergleichender Perspektive
• Podcast im Geschichtsunterricht – Zur Förderung der narrativen Kompetenz und kritisch-reflektierten (geschichtskulturellen) Medienkompetenz
• Deutsch- und englischsprachige Lehr- und Lernvideos zum Ersten Weltkrieg. Eine Analyse ihrer Perspektiven, Potenziale und Herausforderungen für den Einsatz im Geschichtsunterricht

• Gamification und postkoloniales Lernen. Eine Fallstudie des (Lern-)Spiels Textura
• Gender im Geschichtsunterricht. Eine kritische Analyse am Beispiel der sächsischen Lehrpläne

• Zur Integration digitaler Spiele in die Unterrichtspraxis: Eine Untersuchung am Beispiel der Deutsch-Deutschen Geschichte in der historischen Bildung (Kooperative Staatsexamensarbeit)   
• Welche Auswirkungen haben Brettspiele mit kolonialem Setting als Medium der Geschichtskultur auf das historische Lernen und inwiefern vermitteln diese postkoloniale Perspektiven
• Jugendkulturen/jugendkulturelle Szene zwischen "Love-and-Peace-Appell" und "Drei-Akkord-Philosophie" in der DDR. Ein Schüler*innen-Projekt für die Gedenkstätte Bautzner Straße zu den (Repressions-)Erfahrungen der (Kunden-)Blueser und Punker in der DDR
• "Der lange Krieg" - Untersuchung des Potenzials von Brett- und Rollenspielen für den Geschichtsunterricht anhand eines selbst konzipierten Rollenspiels zum Dreißigjährigen Krieg.

• (Non-)lieux de mémoire im Geschichtsunterricht. Zur Entwicklung einer geschichtsdidaktischen Handreichung am Beispiel des frühen Konzentrationslagers Hainichen und der Außenstelle des Konzentrationslagers Flossenbürg in Hainichen.
• Auf den Spuren nationalsozialistischer Verbrechen im Südraum Leipzig. Ein Fundkoffer für den Gedenkort Flößberg
• Oral History als Methode im Geschichtsunterricht - Nutzen und Chancen für das historische Lernen
• Zur Einbindung historischer Serien öffentlich-rechtlicher Rundfunkanbieter im Geschichtsunterricht
• KZ-Gedenkstätten in den sozialen Medien. Zur Vereinbarkeit des Bildungsauftrags dieser historischen Orte mit der digitalen Bildungsarbeit in den sozialen Medien

• Stolpersteine in der Stadt Freiberg
• Gesellschaftsspiele als innovative Methode im modernen Geschichtsunterricht. Eine Handreichung zur Implementierung von Les Poilus
• Historisches Lernen mit und an Videospielen - Anwendungsmöglichkeiten für den Geschichtsunterricht am Beispiel Valiant Hearts: The Great War

• Anforderungen an ein modernes pädagogisches Gedenkstättenkonzept und deren Umsetzung - am Beispiel zweier sächsischer Gedenkstätten.      
• "Die Deutschen und ihre Indianer"? - Ein Projekt zum interkulturellen Lernen in der historischen Bildung des Karl-May-Museums Radebeul
• Guter Geschichtsunterricht - Eine Grounded-Theory-Studie von verschiedenen Perspektiven praktizierender Lehrer*innen
• Die Festung Xperience als außerschulischer Lernort - Eine Handreichung zur Implementierung in den Geschichtsunterricht (Kooperative Staatsexamensarbeit)
• Nutzung der Potenziale von historisch-orientierten Videospielen im Bildungskontext unter der Zuhilfenahme einer selbst erstellten digitalen Lernplattform