Franziska Schulze-Stocker

2017

• Bildungswissenschaftliches Wissen und professionelle Kompetenz in der Lehramtsausbildung – Ergebnisse der Projekts BilWissKunter, M., Kunina-Habenicht, O., Baumert, J., Dicke, T., Holzberger, D., Lohse-Bossenz, H., Schulze-Stocker, F. & 2 weitere, 2017, Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals. : Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven. Gräsel, C. & Trempler, K. (Hrsg.). Wiesbaden: SPRINGER VS/SPRINGER FACHMEDIEN, S. 37-54Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
• Das bildungswissenschaftliche Curriculum – Zentrale Ergebnisse des BilWiss-ProgrammsSchulze-Stocker, F., Holzberger, D. & Lohse-Bossenz, H., 2017, in: Das Hochschulwesen: HSW; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik. 65, 4+5, S. 134-138Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Studierendenmonitoring durch FrühwarnsystemeSchulze-Stocker, F., Schäfer-Hock, C. & Pelz, R., 2017Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Poster
• „Unzufrieden, verwählt, überfordert, geprägt...?!“ – Determinanten der StudienabbruchneigungSchulze-Stocker, F. & Pelz, R., 2017Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Poster
• Weniger Studienabbruch durch Frühwarnsysteme – Das Beispiel des PASST?!-Programms an der TU DresdenSchulze-Stocker, F., Schäfer-Hock, C. & Pelz, R., 2017, in: Zeitschrift für Beratung und Studium. 12, 1, S. 26-32Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel

2016

• Die Normierung der Bildungswissenschaften in den Lehramtsstudiengängen durch gesetzliche Vorgaben: Wie (re)organisieren Universitäten ihr bildungswissenschaftliches Lehrangebot? Eine empirische Untersuchung von Studienprogrammen an Universitäten in Nordrhein-WestfalenSchulze-Stocker, F., 2016, Münster: Monsenstein und VannerdatPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Monographie
• Die Normierung der Bildungswissenschaften. Wie reagieren Universitäten in NRW auf neue administrative Vorgaben?Schulze-Stocker, F., 2016, in:  Schule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. 68, 9, S. 18-21Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Projektphasen des BilWiss-Forschungsprogramms von 2009 bis 2016Kunter, M., Baumert, J., Leutner, D., Terhart, E., Seidel, T., Dicke, T., Holzberger, D. & 5 weitere, 2016, FrankfurtPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Monographie
• „Doppelter Praxisschock“ auf dem Weg ins Lehramt? Verlauf und potentielle Einflussfaktoren emotionaler Erschöpfung während des Vorbereitungsdienstes und nach dem BerufseintrittDicke, T., Holzberger, D., Kunina-Habenicht, O., Linninger, C., Schulze-Stocker, F., Seidel, T., Terhart, E. & 2 weitere, 2016, in:  Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift für Forschung und Praxis. 63, 4, S. 244-257Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Spielen Studienschwerpunkte wirklich eine Rolle?: Zum Zusammenhang von bildungswissenschaftlichen Studienschwerpunkten, selbsteingeschätzten Kenntnissen und gemessenem Wissen am Ende eines LehramtsstudiumsSchulze-Stocker, F., Holzberger, D., Kunina-Habenicht, O., Terhart, E. & Kunter, M., 2016, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 19, 3, S. 599-623Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel