Franziska Schulze-Stocker

© TUD | Michael Kretzschmar

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Name

Dr. Franziska Schulze-Stocker

Funds for Student Research (FOSTER)

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Adresse work

Besucheradresse:

Fritz-Foerster-Bau, K 43.2 Mommsenstr. 6

01069 Dresden

Deutschland

work Tel.

Arbeitsschwerpunkte

• Studentische Forschung
• Hochschulforschung
• Studienerfolgsforschung
• Qualitätsmanagement
• Forschung zum Lehrerberuf

Forschungsprojekte

• seit 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Programm FOSTER
• seit 2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt EDI:TUD
• 2016-2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Programm PASST?! Partnerschaft · Studienerfolg · TU Dresden
• 2009-2016: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Münster im BilWiss-Forschungsprogramm
• 2007-2009: Studentische Mitarbeiterin im Projekt Folgen zentraler Lernstandserhebungen für die Schulentwicklung und Lehrerprofessionalisierung an der FU Berlin

Eine vollständige Vita finden Sie hier.

Gutachterin für Zeitschriften und Tagungen

• Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ; Online-Journal)

• Zeitschrift für Hochschulentwicklung

• Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)

• Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe)

Aktuelle wissenschaftliche Beiträge

53 Einträge

2012

• Welche bildungswissenschaftlichen Inhalte sind wichtig in der Lehrerbildung?: Ergebnisse einer Delphi-StudieKunina-Habenicht, O., Lohse-Bossenz, H., Kunter, M., Dicke, T., Förster, D., Gößling, J., Schulze-Stocker, F. & 3 weitere, 2012, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 15, 4, S. 649-682Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel

2010

• Bildungspolitische Steuerung der bildungswissenschaftlichen Anteile in der universitä- ren Lehrerausbildung in Nordrhein-WestfalenSchulze-Stocker, F., 2010Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Poster

2009

• Zur innerschulischen Nutzung zentraler Lernstandserhebungen. Deskriptive kategoriale Grundauswertungen problemzentrierter Interviews mit Lehrer/innen und Schulleitungen in vier Sekundarschulen in Berlin und ThüringenDiemer, T., Rucht, S., Schulze-Stocker, F. & Kuper, H., 2009, Freie Universität BerlinElektronische (Volltext-)VersionPublikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Monographie

Diese Informationen werden durch das FIS bereitgestellt.

Das vollständige Verzeichnis der wissenschaftlichen Beiträge finden Sie hier.