Dr. Christin Nenner

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Frau Dr. Christin Nenner

BQL.Digital

E-Mail senden

work

Besuchsadresse:

Seminargebäude II, Raum 14 Zellescher Weg 20

01217 Dresden

Beruflicher Werdegang

01.01.2024 - heute	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am ZLSB bei der Berufsbegleitenden Qualifizierung von Lehrkräften (Seiteneinstiegsprogramm) an der TU Dresden: Koordination digitalisierungsbezogener Angebote im Seiteneinstieg; Entwicklung des zentralen Online-Angebots BQL.Digital
2020 - 2024	Promotion zum Aufbau fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Informatikkompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden an der Professur für Didaktik der Informatik der TU Dresden (verteitigt am 14.11.2024)
01.07.2019 - 31.12.2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der Informatik der TU Dresden in den Projekten TUD-SYLBER² und PraxisdigitaliS Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen zu informatischen Kompetenzen in der Grundschule Angebote in SchoolLab EduINF
01.01.2017 – 31.07.2019	E-Learning-Koordinatorin des Projekts „Förderung selbstorganisierten Lernens“ am Medienzentrum der TU Bergakademie Freiberg
01.08.2015 – 31.12.2017	Koordinatorin der MINT Summer School am Medienzentrum der TU Bergakademie Freiberg
01.02.2015 – 30.06.2015	Mitarbeiterin der Öffentlichkeitsarbeit bei SolarWorld Industries Sachsen GmbH (Elternzeitvertretung)

23 Einträge

Seminar zur informatischen Bildung in der GrundschuleNenner, C. & Bergner, N., 2023, 10. Fachtagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI) 2023. Desel, J. & Opel, S. (Hrsg.). FernUniversität in Hagen, S. 75-85, 11 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

Informatics Education in German Primary School CurriculaNenner, C. & Bergner, N., 25 Aug. 2022, Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education - 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2022, Proceedings. Bollin, A. & Futschek, G. (Hrsg.). Cham: Springer, Berlin [u. a.], S. 3-14, 12 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
Development of Informatics Competencies among (prospective) Primary School TeachersNenner, C., 2022, ISSEP 2022: 15th international conference on informatics in schools. Local proceedings. Bollin, A. & Futschek, G. (Hrsg.). Klagenfurt, Wien, S. 151-152, 2 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
Grundschullehramtsstudierende erwerben Vermittlungskompetenzen für informatische BildungNenner, C., 2022, 1. Nachwuchs-Konferenz der Didaktik der Informatik (NaKoDi): Informatische Bildung überwindet Grenzen. Opel, S. & Losch, D. (Hrsg.). Morschach, SchweizPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

Das I in MINT von Anfang an: Bildungsangebote zur informatischen Bildung der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“Günther, C. & Nenner, C., 2021, INFORMATIK 2021 - Die 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik: Computer Science and Sustainability. e.V. (GI), G. F. I. (Hrsg.). Gesellschaft für Informatik, Bonn, S. 1649-1652, 4 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
EduInf - Education in Informatics.Marx, E., Hamann, A., Baberowski, D., Nenner, C., Kazimiers, A., Leonhardt, T. & Bergner, N., 2021, S. 1645-1648Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
Weil informatische Bildung nicht erst in der Sekundarstufe beginnen darf: Integration informatischer Bildung ins GrundschullehramtsstudiumNenner, C., Damnik, G. & Bergner, N., 2021, INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule. Humbert, L. (Hrsg.). Gesellschaft für Informatik, Bonn, S. 103-112, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

Anknüpfungspunkte zur Integration informatischer Inhalte und Kompetenzen in der Grundschule am Beispiel sächsischer LehrpläneNenner, C., Damnik, G. & Bergner, N., 2020, Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften.: 23. Workshop GeNeMe‘20 Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T., Schoop, E. & Kahnwald, N. (Hrsg.).S. 370-376, 7 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
Lehramtsstudierende mit Mikrofortbildungen aktiv auf den Beruf vorbereitenDamnik, G., Riebeck, S., Hoffmann, F., Nenner, C. & Bergner, N., 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 159-163, 5 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
Lehren und Lernen in der digitalen Welt – ein Lernangebot für zukünftige Lehrkräfte im Blended-Learning-FormatDamnik, G., Riebeck, S., Hoffmann, F., Nenner, C. & Bergner, N., 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 49-57, 9 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten