Project archive
Below you will find the recently completed projects at CODIP. For a detailed list of past years, we recommend the ...
2024
The 4D-Community-Browser is a further development of the 4D-Browser, which was developed in the BMBF junior research group HistStadt4D and offers multimedia access to historical photographs. The aim is to expand the innovative functions of the online research tool and to further anchor it in the community.
AVILAB2: Connection of a virtual immersive 3D learning platform to the NBP using the domain example of an educational institution
D2C2: Innovations in digital teaching and their participatory implementation were strengthened in a joint collaborative project between ten Saxon universities and the BA Sachsen.
ELe-com: Empowering Learning - Enabling adaptive learning in continuing vocational training using the example of e-commerce
In the EU Fairplay Innovation Network, a roadmap, initial concepts and a catalog of measures for research and development are to be derived in order to make education in and with digital game worlds better and fairer throughout Europe.
FRACTION: Developing future-oriented academic curricula in Teacher Education with innovative methodologies with Nex-Gen Asian HEIs
Together into the digital world: The main objective of the project is to increase the competence in the use of digital media for older people in the post-acquisition phase in rural areas.
The KoKoN2 (Competent Collaboration in the Network) project aims to provide teachers with easy and secure access to high-quality and didactically prepared teaching and learning methods and to facilitate cooperation between them.
MyEduLife: Digital evidence in vocational education and training
STRENGTH is a transnational project to strengthen integration opportunities for women with a migration background through digital learning.
T3W (The Third Way) is an inter-European project that aims to provide innovative and accessible learning opportunities in the field of social entrepreneurship.
tech4comp - Personalized skills development through scalable mentoring processes: Development of a digital mentoring workbench that provides recommendations on individualized intervention and support options in the teaching-learning process.
VISION: VISION will provide students and teachers at universities with innovative online teaching and learning tools to meet individual learning needs and to focus on personalized learning in digital teaching in a pedagogically meaningful and competence-oriented way.
2023
Co-MAP - Collaborative, Community mapping of young people's learning experiences during COVID-19
The DIGIVID Erasmus+ project aimed to support teachers at schools and universities as well as student teachers in acquiring and developing digital skills and key competences.
UndiMeS - Teaching with digital media in Saxony: Promoting and strengthening the media skills of teachers by developing in-service online training.
2022
2021
CoMap - Collaborative, collaborative mapping of young people's learning experiences during COVID-19
GOPAL - Mobile study assistance system for the first semesters at TU Dresden
HistStadt4D - Urban history in four dimensions
OSA 3.0 - Online self-assessment for prospective engineering students
SFG - Designing flexible degree programs
STUPS - Urban nature supports mental well-being: Improving mental health through urban nature
Would you like to find out more about our completed research projects? The following list is taken from TU Dresden's Research Information System (FIS) and gives you a comprehensive overview. You can use the search function in the FIS to search for projects and publications in a targeted manner.
in Kooperation mit dem Vitzthum Gymnasium Dresden Lernsoftware für den Physikunterricht, 7. Klasse
Das Modell der Elektronenleitung steht an zentraler Stelle im Lernbereich Elektrizitätslehre der Klasse 7 und den folgenden Jahrgängen. Das Verständnis des Modells und die Arbeit der Schüler mit diesem Modell sind der Schlüssel für eine Aneignung des Wissens in diesem Gebiet.
Die Schüler werden beim Verstehen des Modells gegenwärtig nicht genügend durch Analogien und Experimente unterstützt. Dabei kann aber der Sachverhalt sehr gut mit einer auf das Wesentliche beschränkten Illustration visualisiert werden. Hier setzt die Lernsoftware „Elektrische Leitung“ an und ermöglicht den Schülern selbstständiges Experimentieren, wie sie es im realen physikalischen Experiment gewohnt sind. Gleichzeitig behalten die Schüler den Zusammenhang von Modell und Realität im Auge.
Zentrales Element, der aus zwei Teilen bestehenden „Elektrische Leitung“ ist eine Simulation des Modells der Elektronenleitung im einfachen elektrischen Stromkreis. In „Teil 1: Der elektrische Leitungsvorgang im Metall“ können die Schüler testen, unter welchen Bedingungen ein elektrischer Strom fließt und dabei erforschen, was auf Atom- und Elektronenebene passiert. Konkrete Arbeitsaufgaben lenken das eigenständige Erarbeiten und sichern nachvollziehbar den Lernerfolg. In „Teil 2: Die elektrische Stromstärke“ kann die Abhängigkeit zwischen Stromstärke und der angelegten Spannung experimentell ermittelt werden.
Das eigenständige Lösen der Arbeitsaufgaben soll im Unterricht erfolgen. Der Lehrer führt in das Thema ein, gibt die Zielstellung der jeweiligen Stunde bekannt und steht den Schülern während ihrer selbstständigen Wissensaneignung bei Problemen zur Seite. Die Simulationen können auch im Frontalunterricht präsentiert werden.
Die für den Einsatz in der 7. Klasse konzipierte Lernsoftware wurde am MZ in Zusammenarbeit mit Frau A. Richter, Vitzthum Gymnasium Dresden, erstellt.
- Herr Prof. Dr. habil. Wolfgang Ihbe