Forschungsprojekte

Die Quantentechnologien sind ein bereits fest etablier­tes und stark wachsendes wissenschaftliches For­schungsfeld mit großem Anwendungspotenzial für die Industrie. Eine der aktuellen Herausforderungen für Deutschland und Europa besteht darin, den erwartbar wachsenden Bedarf an spezifisch ausgebildeten Fach­kräften mittel- und langfristig zu decken. Die Quanteninformatik ist ein Teilgebiet der Quantentechnologie, dass unter anderem die Themenfelder der Quantencomputer, Quantengatter, Quantenalgorithmen und Quantenkryptografie beinhaltet.

Das Projekt zielt in einer langfristigen Perspektive auf die Gewinnung zusätzli­cher Fachkräfte durch einen berufsorientierenden Ansatz in der Schule. Hierbei sollen die Lehrkräfte den Jugendlichen einen authentischen Einblick in die Berufswelt der Quantentechnologien geben und zugleich die zugehörige Faszination überzeugend vermit­teln können.

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Im Projekt aktive Mitarbeitende: Prof. Dr. G. Pospiech, J. Unger, M. Förster

© MM

The EU project "tEachiNG criticAl thinkinG on clImate chaNGe" (ENGAGING) aims to evaluate and strengthen the critical thinking skills of university and high school students in the context of climate change.

Critical thinking is one of the basic requirements for participation in democratic life and by linking it to the physics topic “climate change” in our project, important content knowledge and social competences of the students will be trained. Prospective and active teachers, who are multipliers, will be provided with the necessary tools to promote this knowledge and competences as they reach many students. For this reason, the project will design workshops, summer schools and in-service trainings to support future teachers and those already active in schools. Developed teaching materials will be made available on www.engagingforclimate.eu.

Project partners of the European Union funded project "ENGAGING" are the TU Dresden, the University of Innsbruck, the Ruhr-University Bochum and the KU Leuven.

© Netzwerk Teilchenwelt

Netzwerk Teilchenwelt ist ein Netzwerk aus 26 Forschungsinstituten der Teilchen- und Astroteilchenphysik an 24 Standorten in ganz Deutschland sowie dem CERN, das aktuelle Astroteilchen-/ Teilchenphysik an Jugendliche und Lehrkräfte vermittelt. In Projekttagen, Fortbildungen und Workshops am CERN erleben mehrere tausend Teilnehmer/innen pro Jahr hautnah Forschung am größten Experiment der Welt - dem Large Hadron Collider am CERN. Sie erhalten einen Einblick in die Arbeitswelt der Wissenschaftler/innen und können dabei selbst für einen Tag als Forscher/in handeln. Ziel von Netzwerk Teilchenwelt ist es, jungen Menschen sowie Lehrkräften an Schulen, Schülerlaboren, Schülerforschungszentren, Museen etc. über mobile Angeboten die aktuelle Wissenschaft in der Astroteilchen-/ Teilchenphysik zugänglich zu machen. In einer Kooperation mit der Joachim Herz Stiftung sind darüber hinaus zahlreiche Unterrichtsmaterialien zur Teilchenphysik entstanden.

Netzwerk Teilchenwelt wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und von der Joachim Herz Stiftung; Schirmherrin ist die Deutsche Physikalische Gesellschaft.

Weitere Informationen zum Netzwerk Teilchenwelt und seinen Angeboten erhalten Sie unter www.teilchenwelt.de.

Im Projekt aktive Mitarbeitende: Prof. Dr. G. Pospiech, P. Lindenau, K. Gedigk

Projektleitung an der TU Dresden am Institut für Kern- und Teilchenphysik

© Paul Böning

Das interdisziplinäre Vorhaben „Außerschulische Lernorte in der Lernlandschaft Sachen“ der Fachdidaktiken Chemie, Deutsch, Geographie und Physik verfolgt das Ziel, außerschulisches Lernen in der Lehrer:innenaus- und -fortbildung nachhaltig zu verankern. 

© Paul Böning

Dazu werden Seminare für Lehramtsstudierende sowie Fortbildungen für Lehrkräfte konzeptioniert und durchgeführt. Die Grundlage für diese Lehrveranstaltungen bildet eine Heuristik der Erschließung außerschulischer Lernorte. Im Projekt entwickelte Good-Practice-Beispiele für Lernen an außerschulischen Lernorten stellen den praxisorientierten Rahmen der Seminare. 

Um es Lehrkräften zu erleichtern, außerschulische Lernorte zu finden und nach ausgewählten Kategorien zu suchen, wird im Rahmen des Projektes eine digitale Karte außerschulischer Lernorte in Sachsen erstellt. Akteure der Lernorte haben über eine datenbankgestützte Eingabemaske die Möglichkeit ihre Lehr- und Lernangebote gezielt zu präsentieren. Das Projekt strebt damit an, außerschulisches Lernen nachhaltig in den Schulalltag zu integrieren.

Weitere Informationen unter TUD-SyLber-Projekt "Außerschulische Lernorte in der Lernlandschaft Sachsen".

Im Projekt aktive Mitarbeitende: Prof. Dr. G. Pospiech, P. Böning

In diesem interdisziplinären Projekt wurden spezielle Module entwickelt, die Studierende dazu befähigen sollen, Lernprozesse in Kooperation mit außerschulischen Lernorten attraktiv zu gestalten. Außerdem wurde gemeinsame fächerverbindende Theorieansätze mit dem Fernziel einer (fach-)didaktischen Theorie zur Integration außerschulischer Lernorte in schulisch verankerte Lehr- und Lernprozesse entwickelt.

An dem Projekt beteiligt waren die Professuren für Didaktik der Physik, Berufliche Didaktik / Didaktik der Chemie, Neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte.

Weitere Informationen unter TUD-SyLber-Projekt "Lernlandschaft Sachsen- Lernen attraktiv gestalten durch außerschulische Lernorte"

Am Projekt beteiligte Mitarbeitende: Prof. Dr. G. Pospiech, W. Janßen

• QUER ​​​​
  ​​​Qualifikationsprogramm für Akademiker zum Einstieg in den Lehrerberuf (Gemeinsames Projekt mit Bildungswissenschaften; M. Lipinsky, A. Heine) (1.4.2012 bis 31.12.2014)
• NaKuP ​​​
  ​​Naturwissenschaft trifft Kunst  (Zusammenarbeit mit der Fachdidaktik Chemie und SKD; T. Prestel; G. Seidel)  (1.3.2011 bis 28.2.2014)
• SECURE
  Science Education Curriculum Research (M. Willeke), EU-Projekt, (1.10.2010 - 31.10.2013)
• LSU 
  Lehrer studiert Unternehmen, (Zusammenarbeit mit der Fachdidaktik Chemie und IFW; S. Lein) (1.3.2010 bis 28.2.2013)
• FINA
  Frauen in Ingenieur- und Naturwissenschaften (Zusammenarbeit mit Fachdidaktik Chemie) ( bis 31.12.2009)