Prof. Dr. Susanne Narciss

2014

• Exploring feedback and student characteristics relevant for personalizing feedback strategiesNarciss, S., Sosnovsky, S., Schnaubert, L., Andrès, E., Eichelmann, A., Goguadze, G. & Melis, E., 2014, in: Computers and education. 71, S. 56-76, 21 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Making the most out of it: Maximizing learners' benefits from expert, peer and automated feedback across domainsWichmann, A., McNamara, D. S., Bolzer, M., Strijbos, J. W., Fischer, F., Leiba, M., Funk, A. & 9 weitere, 2014, Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014. Polman, J. L., Kyza, E. A., O'Neil, D. K., Tabak, I., Penuel, W. R., Jurow, A. S., O'Connor, K., Lee, T. & D'Amico, L. (Hrsg.). Boulder: International Society of the Learning Sciences, Band 3. S. 1416-1425, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

2013

• Informal Learning with Technology: The Effects of Self-Constructing ExternalizationsDamnik, G., Proske, A., Narciss, S. & Koerndle, H., 2 Nov. 2013, in: The journal of educational research : Jer ; dedicated to the study of education. 106, 6, S. 431-440, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Designing and evaluating tutoring feedback strategies for digital learning environments on the basis of the interactive tutoring feedback modelNarciss, S., Juni 2013, in: Digital Education Review. 23, 1, S. 7-26, 20 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
• Effects of a 2-hours BLS Course With and Without a Supplementary 7-min Training Video on Resuscitation Performance During Simulated Cardiac ArrestEichelkraut, A., Poenicke, C., Karg, S., Rudolph, C., Papkalla, N., Richter, T., Koch, T. & 3 weitere, 2013Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Abstract
• Effects of Text Titles and the Timing of Keywording Tasks on Metacognitive MonitoringLippmann, M., Narciss, S., Schwartz, N. H. & Danielson, R. W., 2013, 35th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2013): Cooperative Minds: Social Interaction and Group Dynamics. Knauff, M., Sebanz, N., Pauen, M. & Wachsmuth, I. (Hrsg.). The Cognitive Science Society, S. 2914-2919, 6 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• New Perspectives on Integrating Self-Regulated Learning at SchoolKramarski, B., Desoete, A., Bannert, M., Narciss, S. & Perry, N., 2013, in: Education Research International. 2013, 4 S., 498214Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Leitartikel (Editorial)

2012

• Computer-based scaffolding to facilitate students' development of expertise in academic writingProske, A., Narciss, S. & McNamara, D. S., Mai 2012, in:  Journal of research in reading / United Kingdom Reading Association. 35, 2, S. 136-152, 17 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Typische Fehler bei der Addition und Subtraktion von Brüchen - Ein Review zu empirischen FehleranalysenEichelmann, A., Narciss, S., Schnaubert, L. & Melis, E., Feb. 2012, in:  Journal für Mathematik-Didaktik : JMD = Journal for didactics of mathematics. 33, 1, S. 29-57, 29 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
• Feedback in Instructional ContextsNarciss, S., 2012, Encyclopedia of the Sciences of Learning. Seel, N. M. (Hrsg.). Springer, S. 1289-1292Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Eintrag in Nachschlagewerk