Prof. Dr. Susanne Narciss

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Psychologie des Lehrens und Lernens

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Forschungsschwerpunkte

Design und Evaluation interaktiver tutorieller Feedbackstrategien
Design und Evaluation kognitiv aktivierender Lernaufgaben
Lehren und Lernen mit modernen Informationstechnologien
Förderung selbstregulierten Lernens
Motivationsförderung in Lehr-Lernsituationen

Curriculum Vitae

Publikationen

96 Einträge

2014

Making the most out of it: Maximizing learners' benefits from expert, peer and automated feedback across domainsWichmann, A., McNamara, D. S., Bolzer, M., Strijbos, J. W., Fischer, F., Leiba, M., Funk, A. & 9 weitere, 2014, Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014. Polman, J. L., Kyza, E. A., O'Neil, D. K., Tabak, I., Penuel, W. R., Jurow, A. S., O'Connor, K., Lee, T. & D'Amico, L. (Hrsg.). Boulder: International Society of the Learning Sciences, Band 3. S. 1416-1425, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

2013

Informal Learning with Technology: The Effects of Self-Constructing ExternalizationsDamnik, G., Proske, A., Narciss, S. & Koerndle, H., 2 Nov. 2013, 106, 6, S. 431-440, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
Designing and evaluating tutoring feedback strategies for digital learning environments on the basis of the interactive tutoring feedback modelNarciss, S., Juni 2013, 23, 1, S. 7-26, 20 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
Effects of a 2-hours BLS Course With and Without a Supplementary 7-min Training Video on Resuscitation Performance During Simulated Cardiac ArrestEichelkraut, A., Poenicke, C., Karg, S., Rudolph, C., Papkalla, N., Richter, T., Koch, T. & 3 weitere, 2013Publikation: Beitrag zu Konferenzen > Abstract
Effects of Text Titles and the Timing of Keywording Tasks on Metacognitive MonitoringLippmann, M., Narciss, S., Schwartz, N. H. & Danielson, R. W., 2013, 35th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2013): Cooperative Minds: Social Interaction and Group Dynamics. Knauff, M., Sebanz, N., Pauen, M. & Wachsmuth, I. (Hrsg.). The Cognitive Science Society, S. 2914-2919, 6 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
New Perspectives on Integrating Self-Regulated Learning at SchoolKramarski, B., Desoete, A., Bannert, M., Narciss, S. & Perry, N., 2013, 2013, 4 S., 498214Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Leitartikel (Editorial)

2012

Computer-based scaffolding to facilitate students' development of expertise in academic writingProske, A., Narciss, S. & McNamara, D. S., Mai 2012, 35, 2, S. 136-152, 17 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
Typische Fehler bei der Addition und Subtraktion von Brüchen - Ein Review zu empirischen FehleranalysenEichelmann, A., Narciss, S., Schnaubert, L. & Melis, E., Feb. 2012, 33, 1, S. 29-57, 29 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
Feedback in Instructional ContextsNarciss, S., 2012, Encyclopedia of the Sciences of Learning. Seel, N. M. (Hrsg.). Springer, S. 1289-1292Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Eintrag in Nachschlagewerk
Interactive Learning TasksProske, A., Körndle, H. & Narciss, S., 2012, Encyclopedia of the Sciences of Learning. Seel, N. M. (Hrsg.). Springer, S. 1606-1610Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Eintrag in Nachschlagewerk