Prof. Dr. Susanne Narciss
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Lehrstuhlinhaberin
NameFrau Prof. Dr. Susanne Narciss
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Psychologie des Lehrens und Lernens
Psychologie des Lehrens und Lernens
Besuchsadresse:
Bürogebäude Zellescher Weg (BZW), Raum A 207 Zellescher Weg 17
01062 Dresden
Sprechzeiten:
nach Vereinbarung
Forschungsschwerpunkte
- Design und Evaluation interaktiver tutorieller Feedbackstrategien
- Design und Evaluation kognitiv aktivierender Lernaufgaben
- Lehren und Lernen mit modernen Informationstechnologien
- Förderung selbstregulierten Lernens
- Motivationsförderung in Lehr-Lernsituationen
Curriculum Vitae
Publikationen
2024
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Influence of taping on joint proprioception: a systematic review with between and within group meta-analysis , Dez. 2024, in: BMC musculoskeletal disorders. 25, 1, 480Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
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Generative preparation tasks in digital collaborative learning: actor and partner effects of constructive preparation activities on deep comprehension , 2024, in: Frontiers in psychology. 15, 1335682Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
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When is Knowledge of Performance (KP) superior to Knowledge of Results (KR) in promoting motor skill learning? A systematic review. , 2024, in: International Review of Sport and Exercise Psychology. 17, 1, S. 182-207, 26 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
2023
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Benefits of Enacting and Observing Gestures on Foreign Language Vocabulary Learning: A Systematic Review and Meta-Analysis , 10 Nov. 2023, in: Behavioral Sciences. 13, 11, 920Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
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Influence of taping on force sense accuracy: a systematic review with between and within group meta-analysis , 20 Okt. 2023, in: BMC sports science, medicine & rehabilitation. 15, 1, 138Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
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Promoting Complex Problem Solving by Introducing Schema-Governed Categories of Key Causal Models , Aug. 2023, in: Behavioral Sciences. 13, 9, 701Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
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The effects of internal feedback and self-compassion on the perception of negative feedback and post-feedback learning behavior , Juni 2023, in: Studies in Educational Evaluation. 77, 101237Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
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Reducing Lumbar Flexion in a Repetitive Lifting Task: Comparison of Leukotape and Kinesio Tape and Their Effect on Lumbar Proprioception , Mai 2023, in: Applied Sciences (Switzerland). 13, 10, 5908Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
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How to support and integrate operators in CPPS: Insights from competency modelling for adapt and exchange scenarios , 2023, Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2023): Integrating People and Intelligent Systems. S. 550–560Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
2022
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Providing external feedback and prompting the generation of internal feedback fosters achievement, strategies and motivation in concept learning. , 1 Dez. 2022, in: Learning and instruction : the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction EARLI. 82, S. 1-11, 11 S., 101658Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel