Lehrveranstal­tungsformate

Vorlesung, Seminar, Übung... die klassischen Lehrveranstaltungsformate sind Hochschulangehörigen ganz selbstverständlich ein Begriff. Was gehört zu diesen Formaten jeweils dazu und was kann darüber hinaus eingebaut werden?

In den folgenden Abschnitten werden die klassischen Lehrveranstaltungsformate und ihre Charakteristika vorgestellt.

Inhaltsverzeichnis

1. 1. Vorlesung
   2. Seminar
   3. Übung
   4. Tutorium

Vorlesung

Die Vorlesung kann als Frontalunterricht, oft auch mit vielen interaktiven Anteilen oder vollständig als interaktive Vorlesung durchgeführt werden. Die Herausforderung besteht meist in einer großen Anzahl an Studierenden. Empirische Ergebnisse zeigen höheren studentischen Lernerfolg in Vorlesungen, in denen Studierende aktiv durch eigene Mitarbeit gefordert sind. Gleichzeitig zeigt sich, dass die aktive Vorlesung allein keinen Lernerfolg bewirkt: Aktive Vorlesungen erfordern eine abgestimmte und gut durchdachte didaktische Konzeption.

Dubs, Rolf (2019): Die Vorlesung der Zukunft. Theorie und Praxis der interaktiven Vorlesung (Kompetent lehren).

Seminar

Seminare dienen der Vertiefung und Ergänzung von Vorlesungsinhalten. Um dabei eine intensive theoretische und praktische Auseinandersetzung mit den Fachinhalten sowie dem wissenschaftlichen Arbeiten zu ermöglichen, spielen im Seminar insbesondere aktive und kooperative Lernformen (z.B. Arbeit in Kleingruppen) eine Rolle, deren positive Effekte auf den Lernerfolg in diversen Studien belegt werden.

Schneider/Mustafić (Hrsg.) (2015): Gute Hochschullehre. Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe, Berlin, Heidelberg: Springer, Kap. 3.

Übung

In Übungen werden Inhalte aus Vorlesung und Seminar wiederholt und vertieft, beispielhaft Lösungswege erarbeitet und Herangehensweisen an verschiedene Aufgabenstellungen geübt. Übungen dienen der aktiven Auseinandersetzung mit dem Stoff, z.B. in Kleingruppen. Dabei fungiert die Übung meist als Ergänzung zum zugehörigen Seminar oder einer Vorlesung. Lehrveranstaltung und Übung sind daher didaktisch aufeinander abgestimmt.

ProLehre an der TU München: Grundprinzipien und Erfolgsfaktoren guter Lehre. Eine Handreichung von ProLehre. URL: https://www.prolehre.tum.de/materialien-und-tools/broschueren/ (S. 38).

Tutorium

Tutorien sind durch Studierende begleitete Angebote zur Übung und Vertiefung des Stoffs der zugehörigen Lehrveranstaltung, z.B. Vorlesung oder Seminar. Tutorien dienen, ähnlich wie Übungen, der Wissensvertiefung, der Übung des vermittelten Stoffs oder der Prüfungsvorbereitung. Tutor:innen unterstützen die Studierenden dabei, den Lerninhalt selbstgesteuert anzueignen und einzuüben. Dabei spielt die Betreuung durch studentische Tutor:innen eine Schlüsselrolle: Als Peers in höheren Semestern dienen sie als Ansprechpersonen für Anliegen und Fragen, die unter Umständen nicht oder nur bedingt an höhergestellte und prüfungsberechtigte Dozierende oder Professor:innen gestellt werden. Studentische Tutor:innen können auch als Rollenvorbild dienen und können zudem auch in allgemeinen, über das Fach hinausgehenden Fragen zum Studium oder Studierendenalltag helfen. Sie dienen insbesondere im ersten Studienjahr ganz wesentlich der Orientierung und Eingewöhnung in die studentische Lebenswelt. Daher ist von Seiten der zugeordneten Dozierenden eine transparente sowie wertschätzende Anleitung ihrer Tutor:innen elementar, um Vergleichbarkeit der Tutorien zu gewährleisten, aber auch um selbst Ansprechpartner:in für Fragen und Anliegen der Tuor:innen zu sein.

ProLehre an der TU München: Grundprinzipien und Erfolgsfaktoren guter Lehre. Eine Handreichung von ProLehre. URL: https://www.prolehre.tum.de/materialien-und-tools/broschueren/ (S. 40).