Die Forschungsgruppe untersucht, wie Gesellschaften und Individuen auf tiefgreifende Veränderungen wie Klimawandel, demografischen Wandel und Urbanisierung reagieren können. Sie fokussiert sich auf die Rolle digitaler Werkzeuge bei der partizipativen Gestaltung gesellschaftlichen Wandels und der Unterstützung individueller Transformation, um eine nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Die Forschungsgruppe befasst sich mit der Entstehung und Entwicklung von Communities in virtuellen Lernräumen durch den Einsatz von Social-VR und interaktiven 3D-Technologien. Sie zielt darauf ab, das Engagement und die Interaktivität in digitalen Bildungsumgebungen zu erhöhen und pädagogische Praktiken zu transformieren, um eine inklusive Bildungslandschaft zu fördern, die allen Lernenden unabhängig von ihren Voraussetzungen Zugang bietet.

Die Forschungsgruppe widmet sich der Digitalisierung und Visualisierung von Kulturerbe, das zerstört, bedroht oder schwer zugänglich ist, um es erforschbar und zugänglich zu machen. Durch den Einsatz digitaler Technologien und Methoden sowie interdisziplinäre Zusammenarbeit zielt sie darauf ab, Wissen zu bewahren, zu vermitteln und durch Citizen-Science-Ansätze die breite Öffentlichkeit einzubeziehen.

Die Forschungsgruppe befasst sich mit den Auswirkungen der digitalen Transformation auf Lern- und Lehrprozesse sowie auf Bildungsorganisationen, um zu verstehen, wie neue Technologien wie KI und digitale Plattformen diese Bereiche verändern. Sie analysiert, welche Kompetenzen für die Zukunft benötigt werden und wie Organisationen und Kulturen sich anpassen müssen, um den Wandel erfolgreich zu gestalten.

Die Forschungsgruppe untersucht, wie partizipative Ansätze in Forschung und Technikentwicklung gestaltet werden können, um inklusive und nachhaltige Lösungen für gesellschaftliche und technologische Herausforderungen zu finden. Sie betont die Bedeutung der Einbeziehung verschiedener Akteur:innen, um Vertrauen, Akzeptanz und demokratische Mitgestaltung bei der Entwicklung neuer Technologien zu fördern.