Faculty Management

Table of contents

      1. The Dean
      2. The Vice-Dean
      3. Dean of Studies
      4. Dean of Studies for major study programs of the Faculty EW
      5. Dean of Studies for the teacher training program

The Faculty Board is the highest body of the Faculty. It is responsible for all matters of fundamental importance to the faculty, e.g. issuing degree and examination regulations, establishing degree programs and appointing appointment committees (Saxon Higher Education Freedom Act § 93 SächsHSG). The members of the Faculty Board elect the Dean, Vice-Dean and Dean of Studies for a term of office of three years. The Dean heads the Faculty and is responsible to the Faculty Board.(§ 94 SächsHSG)

The Dean

© Katja Frohberg
Name

Prof. Dr. Rolf Koerber

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The Vice-Dean

The office is currently unaccompanied.

Dean of Studies

Deans of Studies are the Dean's representatives for all study matters. By virtue of their office, they are members of the study commission associated with the degree program and chair it(§ 96 SächsHSG)

Dean of Studies for major study programs of the Faculty EW


© Katja Frohberg
Name

Herr Prof. Dr. Rolf Koerber

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Inhaltsverzeichnis

  1. Weitere Ämter und Funktionen
  2. Wissenschaftlicher Werdegang
  3. Forschungsthemen und -schwerpunkte
  4. Aktuelle Projekte
  5. Aktuelle Publikationen

Weitere Ämter und Funktionen

Studiendekan Lehramt Oberschule und Gymnasium
Projektleiter/PI TUD SYLBER, Teilprojekt 2 "Schulassistent*innen in Qualifizierung" (SchulAQ)
Projektleiter/PI Nachwuchsforschungsgruppe "Genderanteile in ESF-Projekten" (GAP)


Wissenschaftlicher Werdegang

  • seit 2022 Studiendekan
  • seit 2020 apl. Professor der TU Dresden
  • seit 1.10.2018 Beauftragter für das Fach Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales an der TU Dresden
  • 2017/2018 Vertretungsprofessur "Allgemeine Erziehungswissenschaft" Universität Leipzig
  • 2015-2017 Koordinator KAtLA, TU Dresden
  • 2010-2015 Projektleiter Deutsches Schülerstipendium, Roland Berger Stiftung
  • 2005-2010 Referent, stv. Referatsleiter, Leiter einer Beratungsstelle im Sächsischen Staatsministerium für Kultus
  • 2000-2005 Referent für Pädagogik, Projektleiter Schulentwicklung an der Sächsischen Akademie für Lehrerfortbildung; Lehrtätigkeit an sächsischen Schulen
  • 1996-1999 Wiss. Mitarbeiter Körber-Stiftung, Hamburg und Dresden
  • 1994-1996 Referendariat an einer Berliner Gesamtschule, Zweites Staatsexamen
  • 1995 Promotion zum Dr.phil. Universität Siegen
  • 1991-1994 Wiss. Mitarbeiter der Universität Siegen
  • 1991 Erstes Staatsexamen für Lehrämter Sekundarstufe 1 und 2
  • 1986-1991 Lehramtsstudium an der Universität Essen

Forschungsthemen und Schwerpunkte

  • Fachdidaktik des Fachs Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales (WTH/S)
  • Handlungsorientiertes und erfahrungsbasiertes Lernen
  • Berufliches Lernen/Berufsorientierung
  • Qualitätsmanagement in der Lehrer:innen(fort)bildung
  • Individuelle Förderung
  • Schul- und Unterrichtsentwicklung
  • Reformbewegungen

Aktuelle Projekte

  • Nachwuchsforschungsgruppe Frauenförderung durch individuelle und organisationale Kompetenzen in Bildung und Beruf (FioKo)
  • Nachwuchsforschungsgruppe "Genderanteile in ESF-Projekten" (NFG GAP) (bis Ende 2022)
  • Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen für berufsbildende Schulen (SYLBER-BBS)
  • Mentoring-Tutoring-Coaching an der TU Dresden (TUD-MTC) (bis Ende 2022)

Aktuelle Publikationen

(Auswahl)
Projektarbeit als Beitrag zur Optimierung schulorganisatorischer Strukturen. In: Sonderheft Jahrbuch Organisationspädagogik. Springer VS 2023. (gemeinsam mit A. Langner, Beitrag eingereicht).

Das Konzept „Jugendschule“ an der Universitätsschule Dresden: Herausforderungen mit Ernstcharakter gestalten. In: Heinrich, M.; Klewin, G. (Hg.): WE_OS-Jb – Jahrbuch der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufenkolleg, 5. 2022.

Übergänge methodisch gestalten: Anmerkungen zu einer handlungsorientierten Hochschuldidaktik. In: Schulverwaltung Spezial 05/2022.

Koerber/Matthes/Wohlrabe: Begleitung beruflich Qualifizierter im Studium: Perspektive be-rufliches Lehramt. Journal of Technical Education (JOTED), BAND 9, 2021, HEFT 1. S. 155-173.

Eine Didaktik zwischen Allgemeinbildung und Berufsbildung: Das Fach Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales (WTH) in Sachsen. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Heft 184 (August 2020). S. 33-35.

Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden erfahrungsbasiert vermitteln. In: Groot-Wilken/Koerber 2019. S. 191-219.

Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinenn und Lehrer. Ideen, Entwicklungen, Konzepte. wbv: Bielefeld 2019. (Hrsg. mit B. Groot-Wilken).

Dean of Studies for the teacher training program

In coordination with the University Executive Board and the faculties involved in teacher training, the study commissions for the cross-faculty teacher training and teacher training degree programs were established at the ZLSB. These are headed by the Deans of Studies of the respective degree programs.
Information on the Deans of Studies for teacher training can therefore be found on the ZLSB website(Deans of Studies for teacher training).

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Last modified: Mar 27, 2025