Im Folgenden finden Sie die kürzlich abgeschlossenen Projekte am CODIP. Für eine ausführliche Liste der vergangenen Jahre empfehlen wir den Rückblick am Ende der Seite.
2024
Der 4D-Community-Browser ist eine Weiterentwicklung des 4D-Browsers, der in der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppe HistStadt4D erarbeitet wurde, und einen multimedialen Zugang zu historischen Fotografien bietet. Ziel ist es die innovativen Funktionen des online-Forschungswerkzeugs zu erweitern sowie es in der Community weiter zu verankern.
AVILAB2: Anbindung einer Virtuell-Immersiven 3D-Lernplattform an die NBP am Domänenbeispiel eines Bildungsträgers
D2C2: In einem gemeinsamen Verbundprojekt von zehn sächsischen Hochschulen und der BA Sachsen wurden Innovationen in der digitalen Lehre und deren partizipative Umsetzung gestärkt.
ELe-com: Empowering Learning – Ermöglichung adaptiven Lernens in der beruflichen Weiterbildung am Beispiel des E-Commerce
Im EU-Fairplay-Innovationsnetzwerk sollen ein Fahrplan, erste Konzepte und ein Maßnahmenkatalog für Forschung und Entwicklung hergeleitet werden, um Bildung in und mit digitalen Spielwelten europaweit besser und gerechter zu machen.
FRACTION: Developing future-oriented academic curricula in Teacher Education with innovative methodologies with Nex-Gen Asian HEIs
Gemeinsam in die digitale Welt: Das Leitziel des Projekts besteht in der Erhöhung der Kompetenz im Umgang mit digitalen Medien für Ältere in der Nacherwerbsphase im ländlichen Raum.
Das Projekt KoKoN2 (Kompetente Kollaboration im Netzwerk) möchte Lehrenden einen einfachen und sicheren Zugang zu qualitativ hochwertigen und didaktisch aufbereiteten Lehr- und Lernmethoden bieten und Kooperationen untereinander ermöglichen.
MyEduLife: Digitale Nachweise in der Beruflichen Bildung
STRENGTH ist ein transnationales Projekt zur Stärkung der Eingliederungschancen für Frauen mit Migrationshintergrund durch digitales Lernen.
T3W (The Third Way) ist ein intereuropäisches Projekt, das sich zum Ziel gemacht hat, innovative und leicht zugängliche Lernmöglichkeiten im Bereich des Sozialen Unternehmertums zur Verfügung zu stellen.
tech4comp - Personalisierte Kompetenzentwicklung durch skalierbare Mentoringprozesse: Entwicklung einer digitalen Mentoring-Workbench, die Empfehlungen zu individualisierten Interventions- und Unterstützungsmöglichkeiten im Lehr-Lernprozess gibt.
VISION: VISION wird Studierenden und Lehrenden an Hochschulen innovative Online-Lehr- und Lernwerkzeuge zur Verfügung stellen, um individuellen Lernbedürfnissen gerecht zu werden und personalisiertes Lernen in der digitalen Lehre pädagogisch sinnvoll und kompetenzorientiert in den Vordergrund zu stellen.
2023
Co-MAP – Collaborative, Community mapping of young people's learning experiences during COVID-19
Digitale Lehre Hand in Hand fördert und unterstützt die Qualitätssicherung und -entwicklung in der digitalen Hochschullehre.
Das DIGIVID Erasmus+ Projekt zielte darauf ab, Lehrkräfte an Schulen und Universitäten sowie Lehramtsstudierende beim Erwerb und der Entwicklung digitaler Fähigkeiten und Schlüsselkompetenzen zu unterstützen.
UndiMeS - Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen: Förderung und Stärkung der Medienkompetenz von Lehrkräften durch die Entwicklung einer berufsbegleitenden Online-Weiterbildung.
2022
Ausbilderakademie.digital: Gemeinsam mit der Handwerkskammer Dresden werden innovative Unterstützungs- und Lernangebote via Smartphone-App geschaffen, um Ausbildende zu unterstützen.
DiBBLok – Diffusion digitaler Technologien in der Beruflichen Bildung durch
Lernortkooperation
DOmIcILE-VR: Entwickelt wurde eine digitale Lernumgebung inkl. VR-Szenario als Bildungsangebot in der Immobilienwirtschaft. Simuliert und trainiert wird eine Wohnungsübergabe.
E.F.A. – Das digitale, adaptive Lernspiel für die berufliche Aus- und Weiterbildung im Gesundheitssektor.
weiter.digital: Stärkung des Weiterbildungsverhaltens bei KKUs durch die Entwicklung digitalgestützter Lernwerkzeuge, die für einen arbeitsplatzintegrierten Einsatz konzipiert werden.
2021
CoMap – Kollaborative, gemeinschaftliche Kartierung der Lernerfahrungen junger Menschen während COVID-19
GOPAL – Mobiles Studienassistenzsystem für die ersten Semester an der TU Dresden
HistStadt4D - Stadtgeschichte in vier Dimensionen
In Medias Res without Borders (M.E.W.B.) - Entwicklung, Prüfung und Anerkennung von Medienkompetenzen im Zeitalter der globalen Kommunikation
OSA 3.0 – Online-Self-Assessment für Studieninteressierte der Ingenieurwissenschaften
SFG – Studiengänge flexibel gestalten
STUPS – Stadtnatur unterstützt psychisches Wohlbefinden: Verbesserung der psychischen Gesundheit durch Stadtnatur
Sie möchten sich über unsere abgeschlossenen Forschungsprojekte informieren? Die nachfolgende Liste stammt aus dem Forschungsinformationssystem (FIS) der TU Dresden und gibt Ihnen einen umfassenden Überblick. Über die Recherchefunktion können Sie im FIS gezielt nach Projekten und Veröffentlichungen suchen.
Übergang Schule-Hochschule mit Unterstützung internetbasierter E-Learning-Tools (UnIbELT)
Kurzbeschreibung (Deutsch)
Das aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds geförderte Projekt \"Übergang Schule - Hochschule mit Unterstützung Internet-basierter E-Learning-Tools (UnIbELT)\" erarbeitet und erprobt von 2009 bis 2012 verschiedene E-Learning-Szenarien zur Studienvorbereitung. Ziel des Projektes ist die Orientierung von Schülerinnen und Schülern an sächsischen allgemeinbildenden Gymnasien auf eine akademische Laufbahn in Sachsen unter Nutzung neuer Lernformen in der Schule.rnrnVom Sächsischen Staatsministerium für Kultus (SMK) unterstützt, reagiert das Projekt damit beispielsweise auf die hohen Zahlen von Studienabbrechern und -wechslern aufgrund von Fehlentscheidungen bei der Studienwahl. Des Weiteren werden sächsische Schülerinnen und Schüler, die die Absicht haben, ein Studium in Sachsen aufzunehmen, frühzeitig und gezielt bei ihrer Studienwahl und Studienvorbereitung unterstützt.rnrnWährend der Projektlaufzeit werden geeignete E-Learning-Szenarien erarbeitet und evaluiert. Die Erarbeitung und Erprobung der Szenarien werden durch Lehrer der jeweiligen Fächer an den Schulen begleitet. Schülerinnen und Schüler der kooperierenden Gymnasien in Sachsen haben damit bereits während ihrer Schulzeit in der Sekundarstufe 2 die Möglichkeit, Einblicke in die Lehrinhalte verschiedener Studienfachrichtungen zu bekommen. Über die Technische Universität Dresden erhalten die Schülerinnen und Schüler Zugang zur sachsenweit genutzten Lernplattform OPAL und können sich frühzeitig mit Kernthemen zukünftiger Studienfächer, den fachlichen Anforderungen sowie den eigenen Erwartungen an ein Studium auseinandersetzen. Zudem sollen mit der Teilnahme an den Kursen Kompetenzen gefördert werden, die den Studienbeginn erfolgreich gestalten helfen.rnrnDie im Projekt entwickelten Kurse orientieren sich an Inhalten und Kompetenzen, die heute und auch zukünftig bedeutsame Schnittstellen von Schule und Universität darstellen. Es wird erprobt, inwiefern solche E-Learning-Szenarien als reguläre Ergänzung zu bisherigen Angeboten der Studienvorbereitung für Schülerinnen und Schüler geeignet sind. Für künftige Studierende sollen in der Folge einheitlich verfügbare Angebote für die Studienvorbereitung und den Studieneinstieg entwickelt werden.rnrnUnter Federführung der AG \"Didaktik der Informatik/Lehrerbildung\" der Fakultät Informatik erfolgt die Projektdurchführung in Kooperation mit dem Medienzentrum der TU Dresden, mehreren Fachfakultäten sowie der Bildungsportal Sachsen GmbH und dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus.
Zeitraum
15.09.2009 - 14.12.2012
Art der Finanzierung
Drittmittel
Projektleiter
- Herr Prof. Dr. Thomas Köhler
Weitere Leiter (außerhalb des Lehrstuhls)
Herr Prof. Dr. Steffen Friedrich
Projektmitarbeiter
- Frau Sindy Dietsch Dipl.-Kommunikationspsychologin (FH)
- Frau Nadine Schaarschmidt, Dipl.-Kommunikationspsychologin(FH)
Weitere Mitarbeiter (außerhalb des Lehrstuhls)
Sven Hofmann
Kooperationspartnerschaft
regional
Relevant für den Umweltschutz
Nein
Relevant für Multimedia
Ja
Relevant für den Technologietransfer
Ja
Schlagwörter
Studienorientierung, Studienvorbereitung, E-Learning, Schule
