In Zeiten, in der Krisen und Katastrophen – von Pandemien über Extremwetter bis hin zu Krieg und Desinformation – immer häufiger den Schulalltag beeinflussen, stellt sich eine zentrale Frage: Wie kann Schule in solchen Ausnahmesituationen handlungsfähig bleiben? Mit dem Projekt „Katastrophen-Curriculum“ haben wir wir ein Bildungsangebot entwickeln, das im Fall einer akuten Krise aktiviert werden kann – flexibel, solidarisch und gemeinschaftsstärkend. Dabei geht es nicht um Notfallpläne im klassischen Sinne, sondern um ein pädagogisches Rahmenkonzept, das Orientierung gibt, Gemeinschaft stärkt und das Lernen in schwierigen Zeiten ermöglicht.

Gemeinsam mit der Bundeszentrale für politische Bildung und der Kulturstiftung des Bundes werden wir in den nächsten Jahren 26 langfristig angelegten Netzwerken in Städten und Gemeinden unter 100.000 Einwohnerinnen und Einwohnern begleiten. Wir bieten den Akteuren aus dem Bereich kultureller Arbeit ein Akademieprogramm das ihnen hilft sich auch in politisch konflikthaften Auseinandersetzungen souverän zu zeigen und demokratische Arbeit zu leisten. Mehr dazu erzählen wir in Kürze wir sind noch ganz am Anfang.

Durch die Gründung der John-Dewey-Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie an der Professur für Didaktik der politischen Bildung wird an der Technischen Universität eine Einrichtung geschaffen, die auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse und neuester didaktischer Methoden die Demokratiearbeit im Freistaat Sachsen unterstützt und berät. Die Forschungsstelle versteht sich dabei als Innovationszentrum im Feld politischer Bildung und hat die Aufgabe, neue Formate, Methoden und Vermittlungskonzepte zu erforschen, fortzuentwickeln und sichtbar zu machen.

Wir sind dabei beim Schaufler Lab! Das freut uns riesig. Im Schaufler Lab@TU Dresden werden sich Wissenschaftler und Künstler mit Wechselwirkungen zwischen den Feldern Technik, Kunst, Wissenschaft und Unternehmertum beschäftigen. Konkret sind im Schaufler Lab@TU Dresden ein Graduiertenkolleg (Schaufler Kolleg@TU Dresden) mit zehn Doktoranden sowie ein Artist-in-Residence Programm (Schaufler Residency@TU Dresden), ein Residenzstipendium für internationale Künstler, verankert. Das Schaufler Lab@TU Dresden führt Nachwuchswissenschaftler und Künstler an der TU Dresden zusammen, um über Zukunftsfragen nachzudenken und zu forschen.

Es ist kein Forschungsprojekt und wir durften auch lange nicht viel davon erzählen aber wir sind trotzdem stolz mitzuteilen dass Prof. Dr. Anja Besand als eine der Sachverständigen des Deutschen Bundestags beauftragt wurde den 16. Kinder und Jugendbericht zu schreiben. Der Bericht wurde - ach einer intensiven zweijährigen Erarbeitungsphase - am 2.9.2020 der Ministerin übergeben und ist mit einer Stellungnahme der Bundesregierung am 11.11.20 jetzt endlich auch der Öffentlichkeit zugänglich. Sie finden durch klicken auf dieses Feld.

Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ist es uns gelungen, ab März 2016 zwei Projekte an der Professur abzusichern: zum einen das Projekt "Didaktische Konzepte zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik" sowie "Heterogenität als Herausforderung in der beruflichen Bildung". Nähere Informationen finden Sie auf der jeweiligen Projektseite.

Über Inklusion und Schule wird in der Bundesrepublik im Regelfall aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive nachgedacht. Dabei findet Unterricht noch immer in Fächern statt. Vielleicht liegt es ja auch daran, dass sich die Lehrkräfte durch inklusive pädagogische Ansprüche überfordert fühlen. In unserem neuen Projekt SING geht es darum, genau diese Perspektiven zusammenzuführen. Das heißt konkret, hier sollen die fach- bzw. berufsdidaktische Perspektive mit der sonderpädagogischen Perspektive verknüpft werden, um Kompetenzen für die Entwicklung eines inklusiven Fachunterrichts bei Lehramtsstudieren aufzubauen.

Im November 2014 haben wir gemeinsam mit Weiterdenken - der Heinrich Böll Stiftung in Sachsen - das Zentrum für Inklusive politische Bildung gegründet. Unter dem Dach dieses Zentrums forschen wir zu und arbeiten wir mit verschiedenen Projekten und Initiativen die inklusive Projekte zur politischen Bildung durchführen. Unser Hauptkooperationspartner ist derzeit die Deutsche Bundesliga-Stiftung mit ihrem Projekt Lernort Stadion.

Im Projekt Starke Lehrer - Starke Schüler unterstützen wir Lehrkräfte bei im Umgang mit rechtsextrem eingestellten Jugendlichen. Das Projekt beinhaltet projektbegleitende Supervision und Prozessbegleitung durch geschützt Reflexionsräume für Lehrkräfte. Zudem bilden wir Supervisor_innen thematisch weiter und bauen damit ein nachhaltiges Unterstützungssystem zum Thema Rechtsextremismus in Sachsen aus. Das Projekt läuft von 09.2015 bis 08.2018 und ist finanziert aus Mitteln der Robert Bosch Stiftung und dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus.

Im Frühjahr 2016 haben wir mit der Hilfe des SMWK und Zukunftskonzepte das ZfI gegründet. Das Zentrum will die Wirkungsweise von Sprache, Kultur und soziale Praxis für die Integration verstehen und anhand der gewonnenen Erkenntnisse konkrete Instrumente wie forschungsgestützte Integrationskurse, Zertifikate der politischen Bildung und interkulturellen Pädagogik ableiten.