Theorie-Praxis-Verzahnung

00:00:01 Sprecher Jingle  

Radio PSR Nachrichten - Sachsen, Deutschland und die Welt. 

00:00:07 Sprecher André Glatze 

Ich bin André Glatze. Guten Tag. 

Unterrichtsausfall sinnvoll nutzen und angehenden Lehrern mehr Erfahrung geben, darum geht es in einem Ausbildungsprojekt in der Lausitz. Das Prinzip: Studis von der TU Dresden gehen regelmäßig an Schulen in der Region. 

In Stunden, die sonst wegfallen würden, üben sie mit den Schülern zum Beispiel Deutsch und Englisch. Nach einer Testphase soll das Projekt nun mit mehr als 60 Studierenden weitergehen. Lehramtsstudentin Marla Arndt war schon mit dabei. 

00:00:37 Sprecherin Marla Arndt 

Ich wollte unbedingt eine Stelle machen, wo ich wirklich aktiv arbeiten kann. Also nicht gleich als Lehrerin vor 30 Kindern, aber wo ich nicht nur still bin, sondern wirklich mit denen arbeiten kann. Wo ich Sachen ausprobieren kann, mit Materialien, mit Aufgabenstellung. Deswegen kam das Recht gelegen. 

00:00:01 Jingle 

Jetzt. Die RSA Nachrichten. 

00:00:07 Nachrichtensprecher Colin Mock 

Um 20:00 Uhr. Ich bin Colin Mock. 

Mehr als 60 Studierende von der TU Dresden sollen im kommenden Schuljahr gegen den Lehrermangel in der Lausitz helfen und gleichzeitig praktische Erfahrung sammeln. Jeden Freitag gehen Sie an eine Schule in der Region. In Stunden, die sonst wegfallen würden, üben sie mit den Schülern zum Beispiel Deutsch und Englisch. 

In einer Pilotphase hat die TU das schon erfolgreich ausprobiert. Lehramtsstudent Philipp Wenzel war mit dabei. 

00:00:30 Lehramtsstudent Philipp Wenzel 

Im Gegensatz zum normalen Blockpraktikum kann man halt wirklich aktiv was bewirken. Man kann mit den Kindern arbeiten und sitzt nicht nur hinten drin für ein Protokoll, sondern man kann Sachen auch ausprobieren, die man in der Theorie gelernt hat. 

00:00:01 Nachrichtensprecher

Die TU Dresden führt ihr Lehrerausbildungsprojekt in der Lausitz weiter. 14 Lehramtsstudis sind seit Mai an Schulen in Zittau und Weißwasser gewesen. In Stunden, die sonst ausgefallen wären, haben sie mit den Schülern zum Beispiel Deutsch und Englisch geübt. Nach den Ferien soll das Ganze nun mit mehr als 60 Studierenden weitergehen, und zwar über ein ganzes Schuljahr. Ministerpräsident Kretschmer ist begeistert. 

00:00:24 Ministerpräsident Michael Kretschmer 

Man spürt, wenn man das hört, auch von den jungen Leuten, die jetzt schon als Lernbegleiter vor Ort gewesen sind, dass das wirklich was für die Qualität der Lehrerausbildung macht. Und natürlich bereichert es die Schulen. Also ich bin sehr froh, dass wir solche engagierten Menschen haben, die solche Projekte auf den Weg bringen. 

00:00:01 Jingle 

Das Energy Sachsen News Update. 

00:00:04 Sprecherin 

Gleich 16:00 Uhr. 

00:00:06 Nachrichtensprecher André 

Ich bin Andre, Hallo. 14 Studierende von der TU Dresden sind seit Mai an Lausitzer Schulen gewesen und haben sich dort in der Praxis ausprobiert. Weil Lehrer fehlen, fallen in der Region viele Schulstunden aus. Dank der Studis können die Schüler die Zeit trotzdem zum Üben nutzen. Nach den Ferien soll das Projekt nun mit mehr als 60 Studierenden weitergehen, und zwar über ein ganzes Schuljahr. Professorin Anke Langner hat das Projekt ins Leben gerufen. 

00:00:33 Prof. Anke Langner 

Man könnte das schon weiter ausbauen, dass praktisch alle Studierenden irgendwann eine Art von Kooperationsschule haben, in der sie praktisch zum Beispiel ab dem dritten Semester kontinuierlich in der Schule sind und damit ganz viel Sicherheit gewinnen in ihrem Handeln. 

00:00:00 Görlitzer Landrat Stephan Meyer  

Sie haben ihr Studium weiterhin in Dresden, sind aber für den praktischen Teil hier vor Ort. Und das ist natürlich deutlich besser, als wenn sie ihren Praxisteil rund um die Ballungszentren, wo die Unis sind, absolvieren, sondern man hat sie dann hier schon während der Ausbildung in der Region gebunden. Und das wir eben jungen Menschen zeigen, dass es auch schön ist, hier zu leben und zu arbeiten und sie für den Lehrerberuf hier in der Region zu begeistern. 

00:00:01 Sprecher 1 

Die Richard-von-Schlieben-Oberschule in Zittau. Eigentlich wären die Mädchen und Jungen der fünften Klasse gerade wieder einmal sich selbst überlassen: Unterrichtsausfall. Stattdessen lösen sie Aufgaben gemeinsam mit 8 Lehramtsstudenten der TU Dresden. Das ist Teil eines Pilotprojektes an der Schule, Praxiserfahrung für Schülerbetreuung. Für Lehramtsstudenten Marla Arndt eine Win-Win-Situation: 

00:00:28 Studentin Marla Arndt 
 
Wir werden immer so ein bisschen gewarnt, dass das Referendariat ein ganz schöner Schrock für uns sein wird. Von daher war ich sehr froh, dass es das Angebot gab, dass wir hier die Praxiserfahrung machen können und es auch was ganz anderes als im Blockpraktikum, wo man ja hauptsächlich hospitiert, also dann sitzt man hinten drin und beobachtet viel. Und das ist auch sehr wichtig, dass man das lernt, aber es ist halt noch mal was ganz anderes, wenn man direkt mit den Kindern zusammenarbeiten kann. 

00:00:50 Sprecher 1 

Und dabei auch den Schulbetrieb mit absichern, so die Idee des Pilotprojektes. Gemeinsam büffeln statt zu Hause zu zocken. Schüler Bilal nimmt es gelassen: 

00:01:01 Schüler Bilal 

Es ist es cooler zu lernen. Dann habe ich meine Freunde bei mir, aber Unterrichtsausfall wäre auch cool. 

00:01:06 Sprecher 1 

Für die Schulleiterin Sabrina Hälschke ist auch der Betreuungsschlüssel von weniger als 3 Kindern pro Studentin ein echter Vorteil. 

00:01:14 Schulleiterin Sabrina Hälschke 

Ich bin sehr glücklich. Also ist wirklich ein Herzenswunsch für mich gewesen, dass dieses Projekt umgesetzt wird. Das Projekt ist notwendig, weil jede Oberschule jede Schule hat, mittlerweile zu viele Stunden, die ausfallen. Also wir stehen vor einer riesengroßen Herausforderung. 

00:01:27 Sprecher 1 

Die guten Erfahrungen aller Beteiligten schließen eine Fortführung des Pilotprojektes nicht aus, so Anke Langner, Professorin an der TU Dresden. 

00:01:37 Anke Langner, Professorin an der TU Dresden 

Die Grundidee ist schon zumindest einem zweiten Piloten erstmal zu machen, um es dann möglicherweise auch auszurollen. 

00:01:41 Sprecher 1 

Und dennoch, es klingt ein wenig danach, Studierende als Notnagel einer verschlafenen Bildungspolitik einzusetzen. Für Lehrerin in Ausbildung Anna Dietze ist das allerdings kein Argument. 

00:01:55 Studentin Anna Dietze 

Ich würde auf gar keinen Fall sagen, dass ich nicht ausgenutzt fühle, denn für mich selber sind sie einfach nur Erfahrungen, die ich wirklich sammeln kann. Und wir werden ja auch eigentlich recht gut bezahlt. 

00:02:04 Sprecher 1 

Und man hinterlässt bei den Schülern einen bleibenden Eindruck. 

00:02:08 Schülerin 

Also meine Studentinn Olivia finde ich einfach sehr nett und wenn man mal was falsch macht, dann ist sie nicht direkt sauer oder so. 

00:02:15 Sprecher 1 

Lehramtsstudenten gegen Unterrichtsausfall: ein Pilotprojekt, das Schule machen könnte. 

Jingle MDR Sachsen  

Sprecher 1: Das Sachsenradio. Der Regionalreport für die Oberlausitz mit Peggy Wolter. 

Peggy Wolter: 16:30 Uhr Schönen guten Tag. Wie viele Schulstunden sind in diesem Jahr bereits bei ihrem Nachwuchs ausgefallen? Dabei können Eltern selbst das Addieren wieder üben. Wie Studenten die Lücken im Stundenplan an den Schulen füllen möchten: Wir stellen ein Pilotprojekt vor. Und: was alles zwischen Pflastersteinen und Mauerritzen so wächst, ist nicht immer Unkraut und geschweige denn namenlos. Wir waren in der Neißestadt auf Krautschau. 
 
Jingle 

Peggy Wolter: Unterrichtsausfall ist leider an unseren Schulen keine Seltenheit. Schon bei der Planung bleiben Stunden leer. Das Problem: Lehrermangel. Um diese Situation irgendwie zu entschärfen, gibt es ein neues Projekt an zwei Oberschulen in Zittau und in Weißwasser. Studenten sollen einspringen, damit Schüler die verlorenen Stunden doch irgendwie sinnvoll nutzen. Anke Langner ist Professorin der Erziehungswissenschaft an der TU Dresden. Was ist das für ein Projekt? 

Anke Langner: Also ich würde immer sagen, es gibt auf alle Fälle zwei Seiten. Na klar gibt es die Situation, dass Schülerinnen und Schüler vor allen Dingen in der ländlichen Region relativ hohe Ausfallquoten des Unterrichts haben und dass natürlich, wenn das über einen längeren Zeitraum passiert, auch zu einer Benachteiligung der Schülerinnen und Schüler dort führt.  
Die andere Situation ist, dass zukünftige Lehrerinnen und Lehrer häufig darüber klagen, dass das, was Sie in der Universität machen, das ist halt immer nur Theorie, und häufig hat diese Theorie nichts mit der Praxis zu tun. Also wie schaffen wir es, dass zukünftige Lehrerinnen und Lehrer besser in der Praxis ausgebildet werden? Und daraus ist die Idee entstanden zu sagen, naja, kann man das nicht miteinander verbinden? Kann man nicht ermöglichen, dass Studierende frühzeitig schon in der Praxis tätig sind? Vielleicht auch nicht als klassischer Lehrer tätig, sind in einem Fachunterricht, sondern in anderen Formaten und gleichzeitig wird damit Schülerinnen und Schülern in Schulen, wo es einen hohen Lehrermangel gibt, eine tagesstrukturierende Maßnahme - würde ich das immer als Wissenschaftlerin beschreiben - um Lernen zu lernen angeboten. 

Peggy Wolter: Gute Idee. Wie soll das jetzt in der Praxis umgesetzt werden, dass Studenten und Schüler zusammenkommen? 

Anke Langner: Das heißt, an einem Tag, in dem Fall jetzt an dem Freitag, übernehmen Studierende, und zwar vier an der Zahl, in einer Klasse, und zwar in dem fünften Jahrgang, eine ganze Klasse. Sie begleiten diese Schülerinnen und Schüler dieser Klasse von der ersten bis einschließlich der sechste Unterrichtsstunde an einem Freitag. Und sie fangen in der Regel so an, dass sie erst mal mit den Schülerinnen und Schüler bearbeiten, was ist denn heute das Ziel des Arbeitens. Dann ist ein anderes Thema, das verstehende Lesen von Schülerinnen und Schülern, das immer schlechter wird. Deswegen haben wir ein Format installiert, wo die Schülerinnen und Schüler im Tandem miteinander lesen. Auch das wird begleitet von den Studierenden. Und weil die Studierenden zu viert in einer Klasse sind, haben sie nur sieben Schülerinnen und Schüler, die sie begleiten müssen. Es findet also keine klassische frontale Situation statt, sondern die Schüler arbeiten in kleineren Gruppen miteinander. 

Peggy Wolter: Das heißt, die Studenten ersetzen also nicht die ausgefallenen Stunden. 

Anke Langner: Richtig, also sie ersetzen nicht den klassischen Matheunterricht. Aber sie können, weil gerade in Mathematikunterricht Bruchrechnung stattgefunden hat, natürlich klassische Übungsformate mit den Schülerinnen und Schülern machen und die Schülerinnen und Schüler signalisieren uns zumindest bisher, dass das total viel Spaß macht, weil es natürlich ein anderes Setting ist zu lernen. Aber wichtig ist: sie lernen zu lernen, damit sie, je älter sie werden - in der Schule wird noch ein bisschen länger der Lehrermangel wahrscheinlich uns begleiten - auch deutlich stärker und selbstwirksamer selbst lernen können. 

Peggy Wolter: Verständlich, den Schülern ist geholfen. Wie ist bisher das Feedback bei den Studenten? 

Anke Langner: Na, die Studierenden sind sehr begeistert. Ich glaube, einige haben auch schon gefragt, ob sie das länger vollziehen dürfen, also in der Schule bleiben. Und zwar ist das Positive, dass sie merken, wie sie selber in den Prozess hineinwachsen, also in das Unterrichten. Sie finden das sehr angenehm, dass sie nicht eine Gruppe von 28 Schülerinnen und Schülern vor sich haben. Sie finden es auch sehr angenehm, dass sie sich mit anderen rückversichern können und Rücksprache führen können, weil sie sind zu viert und sie planen das auch zu viert. Sie können auch jederzeit im Unterricht, natürlich auf den anderen Mal verweisen, wenn man selber nicht weiterkommt. 

Peggy Wolter: Bis zum Ende des Schuljahres kommen Schüler und Studenten an 2 Oberschulen in Zittau und Weißwasser noch zusammen. Bei dem Pilotprojekt gegen Stundenausfall Dankeschön für das Gespräch Professorin der Erziehungswissenschaft Anke Langner. 

Jingle