Die Frage, wie ein Bewusstsein für die eigene künstlerisch-edukative Position entstehen kann, ist Ausgangspunkt des Fachdidaktikseminars „Situierung zwischen: Standpunkte in Bewegung“. Im Seminar wird in Kooperation die Möglichkeiten und Praktiken künstlerisch-edukativer Zwischenräume erforscht und erste Ideen für Experimente entwickelt.

Wie kann eine kollektive Praxis im Kontext Schule aussehen? Welche Möglichkeiten ergeben sich aus der Verflechtung unterschiedlicher Perspektiven und Lebensformen in diesem spezifischen gesellschaftlichen Raum? Gemeinsam im Seminar wird das Zusammenleben im Kontext Schule erforscht.

Call for Contributions für OPEN BOOK Praxisorientierte Forschung in Art Education, Laufzeit: 17. bis 19. Oktober 2024, an der Zürcher Hochschule der Künste. Einsendeschluss ist der 20. Mai 2024.

Künstlerische Zugänge, Handlungs- und Erfahrungsmomente sind in der Ausbildung angehender Kunstlehrer*innen vielfältig und divergent. In der Veranstaltungsreihe „SPOT ON. Kunstpraxis in der Lehrer*innenbildung“ werden kunstpraktische Lehrformate auf Hochschulebene reflektiert. Ziel ist es, eine kunstpädagogische Plattform zu schaffen, welche in jährlichen Abständen an wechselnden Ausbildungsorten spezifische künstlerische Praxisfelder in den Blick nimmt.

Die künstlerische Lehre in der Kunstpädagogik ist an der TUD nach wie vor von der Auffassung geprägt, dass sich die Qualität des nach dem Studienabschluss durchzuführenden Kunstunterrichts bereits in der Ausbildung anlegen und formen lässt. Denn die Studierenden werden selbst zu aktiv und tatkräftig Lernenden, die in Resonanz auf künstlerische Lehre Ideen und Konzepte entwickeln, welche wiederum mit Konsequenz, Muße und Agilität im Denken und Handeln im späteren Kunstunterricht zum Tragen kommen. Eine solche Lehre wurde bereits in den 90er-Jahren von den Lehrkräften variantenreich konzipiert und wird bis heute mit Engagement weiterentwickelt.

Am 03. und 04. Dezember 2021 war es soweit: Unter dem Titel «Auf der Suche nach der 5. Dimension» fand die Onlinekonferenz Fachdidaktik Kunst und Design 2021 statt. Die Veranstaltung richtete sich an Studierende, Lehrpersonen aller Schulstufen, Vermittler:innen, Forschende und Dozierende in Art Education, Kunstpädagogik, sowie Kulturelle Bildung und angrenzenden Bereichen.

Die Symposien ACT.MOVE.PERFORM. fanden 2017 und 2020 statt.

seite.30 steht für: Begegnungen provozieren – das Experiment leben – Sinnverschiebung – Situationen aushalten – Zucker zertreten – Zwischenräume erkunden – spannende Handlungssettings erfinden – Körper bewegen – Wirklichkeit hinterfragen – Irritation verursachen – Stadtraum reflektieren – auf der Suche sein

Prof. Dr. Marie-Luise Lange über den Performance-Sommerkurs 2008.

BBB Johannnes Deimling über den Performance-Sommerkurs 2008.

Die Abschlusspräsentationen vom Sommersemester 2013.