Dr. Mathias Herrmann

Mathias Herrmann © Jenny Uschkrath

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

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Dr. Mathias Herrmann

Studienfachberater Lehramtsstudiengänge

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Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte

Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte

Adresse work

Besuchsadresse:

Bürogebäude Zellescher Weg (BZW), Raum A 512 Zellescher Weg 17

01069 Dresden

work Tel.
fax Fax
+49 351 463-37231

Sprechzeiten:

Mittwoch:
10:30 - 11:30
@ BZW A/526

(Vorlesungszeit. Obligatorische Anmeldung in OPAL)

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Inhaltsverzeichnis

      1. Curriculum Vitae
      2. Schwerpunkte in Forschung und Lehre
      3. Publikationen
      4. Vorträge
      5. Projekte & Kooperationen
      6. Mitgliedschaften 
      7. Akademische Funktionen/Aufgabenbereiche
      8. Lehrveranstaltungen
      9. Betreute Abschlussarbeiten

Curriculum Vitae

04/2022 Abschluss des Promotionsverfahrens zum Dr. phil. mit der Note summa cum laude
seit 08/2020 

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte der TU Dresden sowie Studienfachberater Lehramtsstudiengänge
2017 – 2020

Promotion in einem ESF geförderten Projekt an der Professur Geschichte der Antike und der Antikerezeption in der Moderne am Institut für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz (Thema: Antike und Antikensammlungen in sächsischen Museen. Bestandsentwicklung -Ausstellungsgeschichte - Technologiewandel)

Lehrbeauftragter an der Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte , TU Dresden
2016 – 2017

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte, TU Dresden
2014-2016

Tutor an der Professur für Neuere und Neueste Geschichte und Didaktik der Geschichte, TU Dresden
2010 - 2016

Tutor an der Professur für Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung, TU Dresden
2008 - 2016

Staatsexamensstudium für Lehramt an Mittelschulen an der Technischen Universität Dresden,
Abschluss: Erstes Staatsexamen für die Fächer Deutsch und Geschichte
Titel der Staatsexamensarbeit: "Pädagogischer Museumskompass - Parameter für eine didaktische Erfassung und exemplarische Untersuchung von Museen und Gedenkstätten"

Schwerpunkte in Forschung und Lehre

  • Transnationale und Globalgeschichte in der historischen Bildung
  • Geschichts- und Erinnerungskultur (in transnationaler Perspektive),
    insb. populäre digitale und analoge Medien der Geschichts- und Erinnerungskultur und deren Bedeutung für die historische Bildung

    • Fokus:

      • Analoge und Digitale Spiele als Medien eines modernen Geschichtsunterrichts

      • Internet & Social Media 

      • Darstellung von Geschichte im Film, Grafic Novels etc.
  • Museen und Gedenkstätten als Orte von Erinnerungs- und Gedächtniskultur sowie deren Bedeutung als außerschulische Lernorte für die historische Bildung

Publikationen

Monographien

  • Antike und Antikerezeption in sächsischen Museen. Bestandsentwicklung - Ausstellungsgeschichte - Technologiewandel (Reihe: Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity, Bd. 2), Göttingen 2025. 
  • Museumskompass Dresden. Erfassung und Analyse historischer Lernorte (IMPULSE. Studien zu Geschichte, Politik und Gesellschaft Bd. 7), Berlin 2018.                                           - Rez.: Nick Wetschel, Neues Archiv für sächsische Geschichte 90 (2019), S. 424-425.

Herausgeberschaften

  • Museumsleitung im Gespräch. Antike und Antikerezeption in sächsischen Museen (Reihe: Regionale Antikerezeption / Regional Receptions of Antiquity, Bd. 1, gemeinsam mit Univ.-Prof. Dr. Marian Nebelin), Göttingen 2025. 

Aufsätze

  • Zwischen zeitgenössischer Kolonialpropaganda und jüngerer Geschichtskultur. Zu (Dis)Kontinuitäten kolonialer Narrative in populären Spielen (gemeinsaml mit Martin Reimer), in: Andrea Brait (Hg.): Koloniales Erbe in der Geschichtskultur, Krems an der Donau 2025. (in Vorbereitung)

  • Von Schachmatt bis LevelUp. Rolle und Bedeutung des Spiels in der Gesellschaft - Beitrag für den Tagungsband "Spielerische Allianzen" (in Vorbereitung)

  • Zeit ist nicht alles. Antikebezüge auf Uhren aus sächsischen Museen, in: Frank Görne/Marian Nebelin (Hg.): Was ist Zeit? (Band 2: Altertumswissenschaftliche Aufsätze, Antike Kultur und Geschichte 22), LIT, Berlin 2024. (in Vorbereitung)

  • “[…]to question the impact of this history[…]”? Digitale und analoge Spiele mit (post)kolonialem Setting als Medien einer kritischen historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Jörg van Norden/Philipp McLean (Hg.): Geschichte als Kritik, Frankfurt a.M. 2024 (in Vorbereitung)

  • Erinnerungskultur Digit@l (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Mitteldeutsches Magazin 4 (2024), S. 21 - 24. Zur Onlinepublikation

  • Digitale Spiele als Element einer digitalen Erinnerungskultur. Chancen - Perspektiven - Empfehlungen (gemeinsam mit Christian Huberts), in: Thomas Bürger/Roland Löffler (Hg.): Erinnerungskultur digital. Impulse und Herausforderungen für die historische und politische Bildung, Dresden 2024, S. 175-186.

  • Kritierien und Potentiale digitaler Spiele für die historisch-politische Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Thomas Bürger/Roland Löffler (Hg.): Erinnerungskultur digital. Impulse und Herausforderungen für die historische und politische Bildung, Dresden 2024, S. 187-197. 

  • Game over? Problematische Symbolik und Sozialadäquanz in Digitalen Spielen (gemeinsam mit Peter Färberböck), in: Arno Görgen/Tobias Unterhuber (Hg.): Politiken des (digitalen) Spiels, Bern 2023, S. 137-152. 

  • Jeanne d'Arc im Echtzeitstrategiespiel - die historische Figur zwischen "Kriegerprinzessin" und Nationalheiliger (gemeinsam mit Lukas Boch, Anna Falke und Martin Reimer), in: Aurelia Brandenburg/Peter Färberböck (Hg.): Play(his)story – Gender, Queerness und Geschichte von, in und mit Digitalen Spielen (Paidia Sonderausgabe), 28.11.2022, https://www.paidia.de/jeanne-darc-im-echtzeitstrategiespiel-die-historische-figur-zwischen-kriegerprinzessin-und-nationalheiliger/.

  • Kolonialismus – Brettspiel – Schule. Eine geschichtsdidaktische Annäherung (gemeinsam mit Martin Reimer), in: Anna Falke, Lukas Boch, Toni Janosch Krause (Hg.): Mehr als nur Zeitvertreib? Wissenschaftliche Perspektiven auf analoge Spiele, Münster 2022, S. 145-156. Zur Onlinepublikation. 

  • Spiele mit Geschichte - eine Spurensuche im Deutschen SPIELEmuseum in Chemnitz, in: Chemnitzer Geschichtskalender (CGK/Professur für Geschichte Europas im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit an der Technischen Universität Chemnitz), 30.11.2021, https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa2-770353.

  • Vom Spiel zum Virtuellen Museum? Der "Dokumentarmodus" von "ASSASSIN'S CREED: ORIGINS" aus geschichtsdidaktischer Perspektive (gemeinsam mit Dr. Franziska Luppa), in: Geschichte für Heute 1/2020, S. 5 - 18.

  • Gastbeitrag/Einblick in Dissertationsprojekt: Antike und Antikenrezeption in sächsischen Museen. Ausstellungsgeschichte – Bestandsentwicklung – Technologiewandel, in: Saxorum - Blog für interdisziplinäre Landeskunde in Sachsen, 16.07.2019,  saxorum.hypotheses.org/2566.

Rezensionen/Tagungsberichte

Vorträge

  • "Brettspiele zur Globalgeschichte im Unterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)/im Rahmen der Tagung "Klassische Themen des Geschichtsunterrichts — globalgeschichtlich perspektiviert"/geplant vom 26.06.-27.06.2025/27.06.2025/Universität Duisburg-Essen.
  • „Der Kaiser rückt auf Prag vor! Der Dreißigjährige Krieg im kombinierten Brett- und Rollenspiel für die schulische Praxis" (gemeinsam mit Annika Naujokat)/im Rahmen der Tagung „Rollen- und Planspiele für historisches Lehren und Lernen nutzen?“/geplant vom 26.06.-27.06.2025/26.06.2025/Goethe-Universität Frankfurt am Main.

  • "Digitale Spiele im Geschichtsunterricht. Medium zwischen Historizität, Histotainment, Authentizität und Immersion"/im Rahmen der Tagung "Digital in die jüdische Frühe Neuzeit"/14.02.-16.02.2025/14.02.2025/Stuttgart.

  • Teilnahme Roundtable/Podiumsdiskussion "Ihre Stadt wächst und gedeiht" - Stadt und Land im historischen Computerspiel/im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Weimarer Rendez-vous mit der Geschichte"/02.11.2024.

  • "Umkämpfte Geschichte(n). Ein Plädoyer für die Integration von Restitutionsfragen in die historische Bildung und den DAZ-Unterricht"/ im Rahmen der Tagung  „Quo Vadis Erinnerungsorte DaF / DaZ? Etablierung, Weiterentwicklung und Kritik eines Konzepts“/gemeinsam mit Martin Reimer/04.–06.10.2024/05.10.2024/Brno.

  • "Jeannes Reise. Ein postkoloniales Gamingprojekt zur Geschichte und Gegenwart Haitis"/13.09.2024/Vortrag im Rahmen der Tagung Die Frühe Neuzeit in Spielen / The Early Modern Period in Games  vom 12.-14.09.2024/13.09.2024/Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. 

  • “[…]to question the impact of this history[…]? Digitale und analoge Spiele mit (post)kolonialem Setting als Medien einer kritischen historischen Bildung"/gemeinsam mit Martin Reimer im Rahmen der Tagung "Geschichte als Kritik"/Panel I: Kritik der Digitalisierung, Digitalisierung als Kritik?/18.-19.03.2024/18.03.2024/Universität Bielefeld. 

  • Teilnahme Roundtable/Podiumsdiskussion "Kirchengeschichte und Game Studies? Erkundungen zu Religion und Geschichte in Digitalen Spielen"/im Rahmen der hybriden Tagung vom 04.–06.03.2024/04.03.2024/ am Theologischen Fachbereich der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zum Bericht

  • "Von Schachmatt bis LevelUp. Rolle und Bedeutung des Spiels in der Gesellschaft" im Rahmen der Veranstaltung "Spielerische Allianzen. Staatskunst, Kriegskunst und Fortuna in der Frühen Neuzeit - Interdisziplinäres Symposium" /29.02-01.03. 2024/29.02.2024/ anlässlich der Neuerwerbung eines Königsberger Bernstein-Spielbrettkastens für Schach, Mühle und Tric-Trac von 1607/DHM Berlin/Moderation der Sektion "Kriegskunst und Fortuna. Eine spielerische Allianz". Zum Mitschnitt der Tagung auf dem Soundcloud-Kanal des DHM

  • "Kolonialgeschichte spielen? Digitale und analege Spiele als Medien einer kritischen historischen Bildung" + "Jeannes Reise. Ein postkoloniales Gamingprojekt zur Geschichte und Gegenwart Haitis"/06.12.2023/Ringvorlesung Games in der historischen Forschung und Bildung + Ringvorlesung studium dekoliniale? Foschung, Bildung und Vermittlung is postkolonialer Perspektive/gemeinsam mit Joseph Ferdinand, Dominik Weran und Martin Reimer. Der Vortrag als Video auf dem Kanal "Didaktik der Geschichte TUD"

  • "Digitale Medien in Geschichtskultur und Geschichtsunterricht. Digitale Spiele in Forschung und historisch-politischer Bildung"/21.11.2023/Ringvorlesung Grundlagen und anwendungsorientierte Methoden der Digital Humanities (Prof. Dr. Alexander Lasch)/gemeinsam mit Martin Reimer. Der Vortrag als Video auf dem Kanal "Alexander Lasch"

  • "Monasteries in (Board)Games - Chancen für die historische Bildung"/28.06.2023/Ringvorlesung Monasteries in Modern Media Teil 1/Kooperationsveranstaltung des Instituts für historische Theologie und Ihre Didaktik an der WWU Münster, der Forschungsstelle für Vergleichende Ordensgeschichte (FOVOG) der TU Dresden sowie dem Projekt Boardgame Historian und dem Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (AKGWDS). Der Vortrag als Video auf dem Kanal "FOVOG Dresden"
  • "Brettspiele im Geschichtsunterricht"/31.05.2023/Input im Rahmen eines Weiterbildungsworkshops für Referendar:innen des Fachs Geschichte.
  • "Geschichte auf dem Brett. Kulturelle Dimensionen im modernen analogen Spiel"/Podiumsdiskussion im Rahmen der Sonderausstellung "Let's Play" des Stadtmuseums Dresden/29.04.2022/gemeinsam mit Julia Pfeiffer, Anna Falke, Lukas Boch, Martin Reimer und Eric Hattke.
  • "Krieg, Kultur, Zivilisation - Das Brettspiel im Geschichtsunterricht"/21.07.2021/

    Historisch-Fachdidaktisches Kolloquium des Instituts Geschichte der Technischen Universität Dresden (gemeinsam mit Martin Reimer).

  • "Vom 'edell romisch vogt' bis Laokoon – Die Antike in sächsischen            Museen“/18.12.2019/Dresdner Altertumswissenschaftliche Vorträge/Technische Universität Dresden.
  • „Reisen – Sammeln – Ausstellen. Die Antike in sächsischen  Museen“/22.06.2019/Mitteldeutsches Kolloquium zur Alten Geschichte/Technische     Universität Chemnitz.
  • „Assassin's Creed Origins: Vom Spiel zum virtuellen          Museum?“/29.01.2019/Geschichtswissenschaftliches Forschungskolloquium des Instituts für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz (gemeinsam mit Franziska Luppa).

  • „Antike in Sachsen. Drei Rezeptionszugänge“/05.12.2018/Historisch-Fachdidaktisches

    Kolloquium des Instituts Geschichte der Technischen Universität Dresden (gemeinsam mit Nele Schopf und Till Kronsfoth).

  • „Antike und Antikenrezeption in sächsischen Museen“/06.11.2018/Geschichtswissen-     schaftliches Forschungskolloquium des Instituts für Europäische Geschichte der   Technischen Universität Chemnitz.

Projekte & Kooperationen

Landesamt für Schule und Bildung (LASUB):

  • "Digitale Auschwitz-Exkursion als Angebot für Schulklassen" (inkl. Online-Führung) - eine Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (13. März 2024)
  • "Digitale Auschwitz-Exkursion als Angebot für Schulklassen" (inkl. Online-Führung) - eine Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer/gemeinsam mit Martin Reimer (21. November 2024)

SLUB Dresden:

Pen Paper Peace e.V.:

  • Erarbeitung digitaler Lernmodule zu Haiti, Honduras und Namibia;  pen paper peace e.V./seit Dezember 2023.
  • Gamingprojekt "Jeannes Reise" - ein Gamingprojekt zum Thema (post-)kolonialer Strukturen und der damit einhergehenden Entstehung des Restavèk-Systems in Haiti;  mit pen paper peace e.V. (November 2022-November 2023); zum Spiel
    • Durchführung schulischer Testreihen/gemeinsam mit Martin Reimer.
    • Workshop/Projektpräsentationen/19. Oktober 2023 und 06. Dezember 2023 im Rahmen der Ringvorlesung "Games in der historischen Forschung und Bildung"/gemeinsam mit Joseph Ferdinand, Dominik Weran und Martin Reimer.

Kooperationen mit Museen / Beiträge zu Ausstellungen:

  • Kooperation mit dem Militärhistorischen Museum der Bundeswehr Dresden (MHMBw)
    • Museumstag zum Thema "Krieg im Spiel"; Vortragsprogramm, Workshop und Probierstationen (geplant für den 24. Mai 2025)
  • Kooperation im Rahmen der Sonderausstellung "Schach! Fürstliche Spielwelten" (07. Juni 2024 - 20. Oktober 2024) SKD/Residenzschloss Dresden/Grünes Gewölbe / gemeinsam mit Martin Reimer
    • Workshop/thematischer Impuls: Schach - Zeitschichten - (Spiel)Welten. Ein interaktiver Zugang für Gäste der Ausstellung (19. September 2024)
  • Kooperationen im Rahmen der Sonderausstellung "MENSCHENanSCHAUEN. Von Blicken zu Taten" (05. November 2023 - 07. Juli 2024), Stadtmuseum Dresden / gemeinsam mit Martin Reimer
    • Wissenschaftliche Beratung für die Publikation: "MENSCHENanSCHAUEN. Selbst- und Fremdinszenierungen in Dresdner Menschenausstellungen", hrsg. von Christina Ludwig, Andrea Rudolph, Thomas Steller und Volker Strähle für das Stadtmuseum Dresden, Dresden 2023. zur Buchvorstellung 
    • Ringvorlesung/Übung: studium dekoloniale? – Forschung, Bildung und Vermittlung in postkolonialer Perspektive (Organisation und Durchführung mit Torsten König, Martin Reimer und dem Integrale - Institut für studium generale)
    • Hauptseminar: "Menschenschauen in Dresden" - Postkoloniale Perspektiven der historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit dem Stadtmuseum Dresden)

  • Kooperationen im Rahmen der Sonderausstellung "Let's Play. Dem Spielauf der Spur" (16. Oktober 2021 - 03. Juli 2022), Stadtmuseum Dresden / gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit u.a. Boardgame Historian):

    • "Brettspiele im Geschichtsunterricht" - Weiterbildungsworkshop für Lehrer:innen des Fachs Geschichte (16. September 2022).
    • "Geschichte auf dem Brett". Kulturelle Dimensionen im modernen analogen Spiel - Podiumsdiskussion (29. April 2022). zum Bericht
    • "Geschichte(n) in analogen und digitalen Spielen" - eigenständiger Ausstellungsabschnitt im Rahmen der Sonderausstellung, unter anderem in Kooperation mit Studierenden der TU Dresden.
    • "Spielend durch die Weltgeschichte" - interaktive Veranstaltungsreihe mit Gästen der Ausstellung. 
  • Kooperationen mit dem Netzwerk Erdi (Erinnerungskultur digital) Erdi (Erinnerungskultur digital):
    • Organisation und Planung eines Prä-Workshop "Sachsen Postkolonial 2.0"/03.-04. November 2023/gemeinsam mit Tania Kolbe, Mathias Hack und Martin Reimer.
    • Organisation und Planung eines Vortrags- und Podiumsdiskussionsabend zum Thema "Digital Holocaust Education. Zum Potential digitaler Angebote von Gedenktstätten für die historisch-politische Bildung in Schule und Gesellschaft" /24. Oktober 2023, zur Veranstaltung; zum Bericht
    • Mitorganisation: Tagung/Workshop/06.-08. Oktober 2022/ Leitung des Panels "Digitale Spiele in der Erinnerungskultur", in Zusammenarbeit mit PD Dr. Anne Dippel, Tabea Widmann, Dr. Nico Nolden (07. Oktober 2022). zum Bericht

Dresdner Lange Nacht der Wissenschaften:

  • 2023: "Mönch, ärgere dich nicht - Klöster im Spiel und in modernen Medien"/Programm im Rahmen der "Dresdner Lange Nacht der Wissenschaften"/30.06.2023/ gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit der Forschungsstelle für Vergleichende Ordensgeschichte (FOVOG) und Boardgame Historian.

Sonstiges:

  • Reaktion auf das Videospiel "Gezeichnet - Unsere Flucht 1945" in einem Artikel von Martin Dietrich für den MDR vom 04. Juni 2023, Titel: Streit um prämiertes Videospiel über Vertreibung im 2. Weltkrieg, Zum Artikel. 

Mitgliedschaften 

Akademische Funktionen/Aufgabenbereiche

Lehrveranstaltungen

Seit SoSe 2025 Übung: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts" (EGD2)
Sose 2025

Hauptseminar: "Krieg und Spiel? Brettspiele als Medien für den Geschichtsunterrich" (gemeinsam mit dem Militärhistorischen Museum der Bundeswehr Dresden)

Hauptseminar: "Gedenkstätte Münchner Platz als außerschulischer Lernort" (gemeinsam mit der Gedenkstätte Münchner Platz und der Gedenkstätte Bautzner Straße)

Übung: "Erde und Wasser – Rezeption der Perserkriege in Comics und (Board)Games" (gemeinsam mit Dr. Jean Coert)

WiSe 2016/17 - SoSe 2019 sowie von SoSe 2020 - Wise 2024/25

Proseminar: "Theorie und Praxis des Geschichtsunterrichts"
WiSe 2024/25

Hauptseminar: "Joseph Süß Oppenheimer: Konzeption eines Lernspiels zu den Themen jüdisches Leben, jüdische Kultur und Antisemitismus in der Frühen Neuzeit" (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit der Professur Geschichte des Jüdischen Volkes an der HfJS Heidelberg)

Hauptseminar: "Geteilte/Umkämpfte Geschichte(n) in sozialen Medien" (gemeinsam mit Martin Reimer)
SoSe 2024

Übung: "Lernspiel Frauen in der Antike" (gemeinsam mit Prof. Dr. Marian Nebelin, Prof. Dr. Philipp W. Stockhammer Anna-Lisa Fichte und Martin Reimer)

Hauptseminar:  "Digital Holocaust Education" (inkl. Exkursion zur Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau; gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit Wojciech Soczewica (Director General Auschwitz-Foundation))

Hauptseminar: "Globales historisches Lernen. Ein Praxisseminar zur Entwicklung von digitalen Lehrangeboten zur Globalgeschichte von Haiti, Honduras und Namibia" (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit pen paper peace e.V)
WiSe 2023/24

Ringvorlesung/Übung: "Games in der historischen Forschung und Bildung. Perspektiven - Akteur:innen - Tools" (Organisation und Durchführung gemeinsam mit Martin Reimer und Dr. Lucas Haasis)

Ringvorlesung/Übung: "studium dekoloniale? – Forschung, Bildung und Vermittlung in postkolonialer Perspektive" (Organisation und Durchführung u.a. mit Martin Reimer)

Hauptseminar: "Menschenschauen in Dresden" - Postkoloniale Perspektiven der historischen Bildung (gemeinsam mit Martin Reimer und in Kooperation mit dem Stadtmuseum Dresden)

Übung: "Alea iacta est: Caesarrezeptionen in Comics und (Board)Games" (gemeinsam mit Anna-Lisa Fichte)
SoSe 2023

Hauptseminar: "Monasteries in Comics & (Board)Games" (gemeinsam mit PD Dr. Mirko Breitenstein und Martin Reimer)

Hauptseminar: "Social Media & historical education - Chancen und Herausforderungen von Social Media im Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)

Übung: "Das Karl-May-Museum Radebeul als außerschulischer Lernort für einen modernen, kritischen Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)
WiSe 2022/23

Hauptseminar: "Social Media, Geschichtskultur und Geschichtsunterricht" (gemeinsam mit Martin Reimer)

Hauptseminar: "Spielend durch die Weltgeschichte III" – Analoge Spiele, digitale Spiele und Gamification im Geschichtsunterricht (gemeinsam mit Martin Reimer)
SoSe 2022

Übung: Mobiles historisches Lernen mit der App „Stolpersteine Guide“ (gemeinsam mit Martin Reimer)

Hauptseminar: „Spielend durch die Weltgeschichte II" – Potentiale von digitalen und analogen Spielen im Geschichtsunterricht (gemeinsam mit Martin Reimer)

WiSe 2021/22

Hauptseminar: "Spielend durch die Weltgeschichte I" – Potentiale von Brettspielen bei der Sensibilisierung für Perspektiven der transnationalen Geschichte im Unterricht: Imperialismus und Kolonialismus" (gemeinsam mit Martin Reimer)

Hauptseminar: "Kolonialismus und Sklaverei in Comics/Graphic Novels. Perspektiven transnationaler Geschichte in narrativen Medien des Geschichtsunterrichts" (gemeinsam mit Martin Reimer)

WiSe 2020/21 - SoSe 2021

Hauptseminar: "Geschichte spielen oder Klötzchen schieben? Das Brettspiel im Geschichtsunterricht"
WiSe 2020/21 Proseminar: "Das Medium Film als Aspekt der Geschichtskultur"
WiSe 2019/20 Übung: "Museale Neukonzeption des Stadtmuseums in Großenhain" (Kooperation mit der Professur Geschichte der Antike und der Antikerezeption in der Moderne des Instituts für Europäische Geschichte der Technischen Universität Chemnitz)

Betreute Abschlussarbeiten

WiSe 2024/25

Forschendes Entdecken am außerschulischen Lernort: ein Exkursionskonzept zum historischen Lernen an gegenständlichen Quellen am Beispiel des Schlosses Annaburg

Der Zweite Weltkrieg in chinesischen und deutschen Geschichtslehrbüchern: Eine Studie in vergleichender Perspektive

Podcast im Geschichtsunterricht – Zur Förderung der narrativen Kompetenz und kritisch-reflektierten (geschichtskulturellen) Medienkompetenz

Deutsch- und englischsprachige Lehr- und Lernvideos zum Ersten Weltkrieg. Eine Analyse ihrer Perspektiven, Potenziale und Herausforderungen für den Einsatz im Geschichtsunterricht
SoSe 2024

Gamification und postkoloniales Lernen. Eine Fallstudie des (Lern-)Spiels Textura

Gender im Geschichtsunterricht. Eine kritische Analyse am Beispiel der sächsischen Lehrpläne
WiSe 2023/24

Zur Integration digitaler Spiele in die Unterrichtspraxis: Eine Untersuchung am Beispiel der Deutsch-Deutschen Geschichte in der historischen Bildung (Kooperative Staatsexamensarbeit)   

Welche Auswirkungen haben Brettspiele mit kolonialem Setting als Medium der Geschichtskultur auf das historische Lernen und inwiefern vermitteln diese postkoloniale Perspektiven

Jugendkulturen/jugendkulturelle Szene zwischen "Love-and-Peace-Appell" und "Drei-Akkord-Philosophie" in der DDR. Ein Schüler*innen-Projekt für die Gedenkstätte Bautzner Straße zu den (Repressions-)Erfahrungen der (Kunden-)Blueser und Punker in der DDR

"Der lange Krieg" - Untersuchung des Potenzials von Brett- und Rollenspielen für den Geschichtsunterricht anhand eines selbst konzipierten Rollenspiels zum Dreißigjährigen Krieg.
SoSe 2023

(Non-)lieux de mémoire im Geschichtsunterricht. Zur Entwicklung einer geschichtsdidaktischen Handreichung am Beispiel des frühen Konzentrationslagers Hainichen und der Außenstelle des Konzentrationslagers Flossenbürg in Hainichen.

Auf den Spuren nationalsozialistischer Verbrechen im Südraum Leipzig. Ein Fundkoffer für den Gedenkort Flößberg

Oral History als Methode im Geschichtsunterricht - Nutzen und Chancen für das historische Lernen

Zur Einbindung historischer Serien öffentlich-rechtlicher Rundfunkanbieter im Geschichtsunterricht

KZ-Gedenkstätten in den sozialen Medien. Zur Vereinbarkeit des Bildungsauftrags dieser historischen Orte mit der digitalen Bildungsarbeit in den sozialen Medien
WiSe 2022/23

Stolpersteine in der Stadt Freiberg

Gesellschaftsspiele als innovative Methode im modernen Geschichtsunterricht. Eine Handreichung zur Implementierung von Les Poilus

Historisches Lernen mit und an Videospielen - Anwendungsmöglichkeiten für den Geschichtsunterricht am Beispiel Valiant Hearts: The Great War
SoSe 2022

Anforderungen an ein modernes pädagogisches Gedenkstättenkonzept und deren Umsetzung - am Beispiel zweier sächsischer Gedenkstätten.      

"Die Deutschen und ihre Indianer"? - Ein Projekt zum interkulturellen Lernen in der historischen Bildung des Karl-May-Museums Radebeul

Guter Geschichtsunterricht - Eine Grounded-Theory-Studie von verschiedenen Perspektiven praktizierender Lehrer*innen

Die Festung Xperience als außerschulischer Lernort - Eine Handreichung zur Implementierung in den Geschichtsunterricht (Kooperative Staatsexamensarbeit)

Nutzung der Potenziale von historisch-orientierten Videospielen im Bildungskontext unter der Zuhilfenahme einer selbst erstellten digitalen Lernplattform

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Letzte Änderung: 19.04.2025