Learning Outcomes

• Mastery of intercultural communication and competence
• Acquisition of culture-general knowledge
• Sensitisation to cultural differences
• Effective management of critical intercultural situations in everyday university life

Topics

• Interculturality and experiences of cultural difference
• What is culture? How are our actions and thoughts shaped by culture?
• Cultural self-reflection and building self-awareness
• Cultural dimensions and/or cultural standards as culture-general approaches
• Effective management of interculturality and cultural differences in everyday university life 

Methods

• Interactive presentations
• Group work
• Simulation
• Case analysis
• Exercises
• Etc.

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Anmeldung

Folgende Lernziele sollen in diesem Workshop erreicht werden: Erwerb kulturallgemeinen Wissens, Sensibilisierung für kulturelle Differenz und Umgang mit kulturell bedingten kommunikativen Missverständnissen.

Inhalte:

• Interkulturalität und Erfahrung kultureller Differenz
• Was ist Kultur? Wie ist unser Handeln und Denken durch Kultur geprägt?
• Kulturelle Selbstreflexion und Selbsterfahrung
• Kulturdimensionen und/oder Kulturstandards als Erklärungsansätze
• Bewusster Umgang mit Interkulturalität und kulturellen Differenzen im Arbeitsalltag

Die TU Dresden versteht sich als eine global ausgerichtete Hochschule. Sie ist nicht nur in ein weltweites Netzwerk von Kooperationen in Forschung, Bildung, Technologietransfer und Verwaltung eingebunden, sondern bestrebt sich zu einem weltoffenen Campus weiterzuentwickeln und ihre weltweite Sichtbarkeit zu erhöhen.
Das zieht neue Herausforderungen im Hinblick auf die Gestaltung des Hochschulalltags nach sich. Kommunikationsprozesse laufen anders, das Verständnis von Zeit und Hierarchien ist unterschiedlich und auch Lernverhalten und Lehrkulturen können sich, je nach kultureller Prägung, deutlich unterscheiden.
Nur durch Interkulturelle Kompetenzen kann der internationale Hochschulalltag erfolgreich gestaltet werden. Diese erwerben die Teilnehmenden in unserem Training, das speziell auf Führungskräfte ausgerichtet sein wird: Sie erfahren kulturallgemeine Sensibilisierung, die Ihnen im Kontakt mit Personen aus anderen Ländern und Kulturen Sicherheit gibt, und informieren sich über sinnvolle Maßnahmen und einzuhaltende Regeln in der interkulturellen Interaktion und Kommunikation. So erlangen Sie Sicherheit in Bezug auf Ihr Verhalten, Ihre Kommunikationskompetenz und lernen Ihre Grenzen und Möglichkeiten kennen.

Themenschwerpunkte

• Kulturelle Identität: eigene und andere
• Kulturdimensionen: Sach- vs. Beziehungsorientierung, Hierarchieverständnis
• Kulturdimensionen: Unsicherheitsvermeidung, Maskulinität vs. Femininität, Zeitverständnis
• Direkte vs. Indirekte Kommunikation, Lob und Kritik in verschiedenen Kulturkreisen
• Nonverbale und paraverbale Kommunikation
• Umgang mit kritischen Situationen im interkulturellen Kontext

Methoden

• Aktive Übungen zum Thema Kommunikation (direkte vs. indirekte, formelle vs. informelle) & Wahrnehmung und Stereotype
• Analyse und Bearbeitung von „kritischen Ereignissen“ in der interkulturellen Begegnung
• Entwicklung von Handlungsempfehlungen und Leitfäden für den internationalisierten Hochschulalltag
• Gruppenarbeit, Simulationen, Rollenspiele und Kommunikationsübungen

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Das Grundgesetz Art. 4 der Bundesrepublik Deutschland schreibt die Unverletzlichkeit der Glaubensfreiheit, des Gewissens und die Freiheit des religiösen und weltanschaulichen Bekenntnisses fest und betont, dass die ungestörte Ausübung der Religion gewährleistet wird. Doch was haben Religion, Glauben und Spiritualität und deren Praxis mit dem Alltag an der Uni zu tun – im Team, in der Studierendenschaft? Ist das nicht Privatsache?

Bei genauer Betrachtung sind die Gestaltung unseres Alltags und unsere Begegnungen mit anderen Menschen von unseren Vorstellungen über das Dasein auf der Welt geprägt.

Religiöse/weltanschauliche Vielfalt kann mit Konflikten einhergehen. Um den unterschiedlichen Lebensrealitäten der Beschäftigten an der Uni und auch den Studierenden gerecht zu werden, ist es deshalb sinnvoll, sich im Rahmen der Interkulturellen Verständigung mit dem Thema „Religion“ auf der strukturellen und persönlichen Ebene zu beschäftigen. Wie ist religious diversity im Diversity Konzept verankert? Warum sind dabei auch Menschen einbezogen, die sich selbst als areligiös, atheistisch, ungläubig u.v.m. bezeichnen? Wo finden an der Uni (strukturelle) Diskriminierungen aufgrund religiöser Zugehörigkeiten statt?

Im Rahmen des Workshops setzen wir uns mit folgenden Schwerpunkten auseinander:

• Glaubensvorstellungen und damit verbunden Alltagsrituale und -abläufe
• Das Konzept der religious diversity
• Diskriminierungen und Vorurteile in Bezug auf religiöse Zugehörigkeit
• religious diversity im Kontext der Interkulturellen Öffnung der Universität

Im Anschluss an den Workshop ist der Besuch einer Glaubensgemeinschaft auf freiwilliger Basis geplant.

Sei es in internationalen Projekten sowie in der Zusammenarbeit mit Kolleg:innen anderer Bereiche bzw. Disziplinen, ein gutes Miteinander ist nicht immer leicht zu erzielen, jedoch gerade in interkulturellen Zusammenhängen können wertvolle Synergien entstehen. Welche Faktoren behindern die Entstehung eines echten Miteinanders und welche fördern dieses? Das Training versetzt die Teilnehmenden in die Lage, diese Faktoren in ihrem Arbeitskontext zu erkennen sowie die passende Haltung und die passenden Kompetenzen zu entwickeln, die sie benötigen, um diese bewusst zu steuern.

• Kultur, Interkulturalität und Transkulturalität Kommunikation und interkulturelle Kommunikation
• Diversität, Superdiversity
• Ungleichwertigkeitsideologien
• Partizipation und Wohlbefinden
• Sprache und Missverständnisse
• Team-Building und Umgang mit Konflikten
• Techniken der dialogischen Prozessmoderation

In diesem Workshop soll anhand einer Einführung in das Thema interkulturelle Kompetenz, relevantes Wissen über die deutsche und arabische Kultur vermittelt werden. Dabei werden die Bedeutung von Macht- und Hierarchiestrukturen, sowie unterschiedliche Zeitorientierung in beiden Kulturkreisen behandelt. Um die Kommunikation zu erleichtern, werden nicht nur die Hochschulsysteme und Vorstellung von Serviceleistungen verglichen, sondern auch die Kommunikationsstile und Wertvorstellungen von gutem Benehmen und Höflichkeitsformen. Das neu erlangte Wissen soll dabei helfen, kritische Situationen im Hochschulalltag selbstbewusst meistern zu können. Anhand von Fallbeispielen sollen Missverständnisse bei der interkulturellen Kommunikation erläutert und ein Perspektivwechsel zum gegenseitigen Verständnis durch die interkulturelle Kompetenz ermöglicht werden.

INHALTE:

• Interkulturelles Wissen über die arabische Kultur
• Arabischer Kulturstandard, Gesellschaftsstrukturen, Verhaltensweisen und Macht- und Hierarchiestrukturen
• Zeitorientierung; direkte und indirekte Kommunikation im Deutschen und Arabischen
• Arabisch-islamische Wertvorstellungen von gutem Benehmen, Höflichkeitsformen im Umgang zwischen Menschen, u.a. zwischen den Geschlechtern
• Analyse von interkulturellen Interaktionen, die problematisch verlaufen sind

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Dr. Mazin Mosa, geboren in Bagdad, Irak

• 2001 - 2006: Studium der Arabistik und orientalischen Philologie und Deutsch als Fremdsprache an der Universität Leipzig
• 2013: Promotion am Orientalischen Institut der Universität Leipzig zum Thema: "Der Westen aus arabisch-islamischer Sicht“
• seit 2008: Forschungs- und Lehrtätigkeit am Orientalischen Institut der Universität Leipzig, beeidigter Übersetzer und Dolmetscher für die Sprachen Arabisch und Deutsch

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Arabische Sprach- und Übersetzungswissenschaft, Geschichte der Orientalistik, interkultureller Dialog, interkulturelle Kommunikation und interkulturelle Kompetenz, Integration.

In diesem Seminar lernen Sie, Ihre eigenen kulturellen Prägungen (z.B. Werdegang, Riten, Bräuche, Feste) zu erkennen, zu reflektieren und in Bezug zu anderen Kulturkreisen zu setzen. Darüber hinaus wird das Hintergrundwissen durch Daten und Erfahrungen mit Partneruniversitäten in Lateinamerika und Neueinsteigern durch die Erasmus-Universität Lissabon in Portugal und die Universität Pompeu Fabra in Barcelona, Katalonien, Spanien, erweitert. Die interkulturellen Übungen und Fallstudien dienen dazu, die Handlungsoptionen und das kommunikative Verhalten der Teilnehmer:innnen zu reflektieren. Ziel ist es, das Einfühlungsvermögen gegenüber anderen Verhaltensweisen zu fördern und die Teilnehmer:innen zu ermutigen, ihr eigenes Handlungsrepertoire zu erweitern, um mit neuen und ungewohnten Situationen zurechtzukommen.

INHALTE

• Aufbau von Vertrauen: Small Talk und die Rituale des Kennenlernens
• Kulturunterschiede bei der Namensgebung und ihre Folgen für die Vergabe von Titeln und E-Mail-Adressen
• Wahrnehmung: Sehen wir oder interpretieren wir?
• Perspektiven wechseln: Kommunikation in einer fremden Sprache
• Leichte Sprache oder schwere: Wie kommunizieren wir?
• Direkte oder indirekte Kommunikation
• Lehr- und Lernkultur in spanischsprachigen Kontexten

Die Graduiertenakademie bietet Qualifizierungsangebote zu den Themen "Wissenschaftliches Arbeiten", "Wissenschaftsmanagement", "Wissenschaftskommunikation" (auf Englisch und Deutsch) sowie "Führung" und "Karriereplanung" insbesondere für Promovierende und Postdocs an der TUD.

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