IN*GE liest vor

Lehramtsstudierende und Referendar*innen sprechen über Vielfalt im (Mathematik-)Unterricht

In folgendem Lesestück liest IN*GE einen Text von Ann-Kristin Tewes, Elisa Bitterlich und Judith Jung. Dort wird geschildert, welche Erfahrungen, Ansichten und kollektive Vorstellungen (angehende) Lehrkräfte bezüglich der Heterogenität der Lernenden haben. Es zeigt sich, dass (angehende) Lehrpersonen vor allem die Leistungsheterogenität fokussieren und dass sie viele in der universitären Ausbilung thematisierten Inhalte als nicht anschlussfähig an die Schulpraxis einschätzen.

Literaturquelle: Tewes, Bitterlich, Jung 2019