Ein öffentlich zugängliches Nachschlagewerk für digitale und hybride Lehrkonzepte steht seit dem 21. Juli 2021 erstmals den Lehrenden an Hochschulen zu Verfügung. Aus der Taufe gehoben wurde das »Lessons Learned«-Journal von TU-Dresden-Professor Stefan Odenbach und der Sächsischen Landes-, Staats- und Universitätsbibliothek (SLUB) als Qucosa Open Access Journal. Die ersten beiden Ausgaben enthalten 26 Beiträge zahlreicher Autorinnen und Autoren auf über 200 Seiten zum Thema virtueller Wissensvermittlung, ausgerichtet auf den Lehrbetrieb an Hochschulen.

Für Prof. Odenbach, Studiendekan an der Fakultät Maschinenwesen der TU Dresden, ist das zweisprachige Journal (Deutsch und Englisch) ein Pool kreativer Ideen und Lösungen, nicht nur in Pandemiezeiten, sondern für eine grundlegende Modernisierung und Internationalisierung der Lehre. »Gerade jetzt, da die Pandemie gefühlt an Aufwind verliert, wäre es falsch, nur darauf zu warten, dass Studierende wieder in die Hörsäle können, damit wir einfach da weitermachen, wo wir vor der Corona-Krise aufgehört haben. Die rasante, aber auch notwendige, Adaption von neuen, digitalisierten Konzepten hätte ohne Corona vermutlich noch viele Jahre gedauert. Warum also diesen Schwung und die positiven Erfahrungen jetzt nicht einfach beibehalten und nutzen, um konservative Lehrformate weiter zu hinterfragen und weiterzuentwickeln? Wir freuen uns alle, dass der Campus langsam wieder mit Leben gefüllt wird. Dennoch zeigt sich, dass wir mit Konzepten wie bspw. der Flipped Classroom-Methode eine stark verbesserte Lehr- und Lernleistung verzeichnen. Nicht alle neuen digitalen oder hybriden Formate werden überleben, jedoch sollten wir die Erfahrungen mitnehmen und überprüfen. Nur so können wir gemeinsam neue Wege in der Wissensvermittlung gehen.«

Ein Großteil der Beiträge im Journal entstand im Rahmen der ersten zwei »Lessons Learned« Konferenzen an der TUD-Fakultät Maschinenwesen. Die Plattform wurde 2020 von Prof. Odenbach ins Leben gerufen, um sich disziplinenübergreifend an der TU Dresden den Herausforderungen in der Lehre unter Pandemiebedingungen zu stellen. Mit knapp 70 teilnehmenden Dozentinnen und Dozenten aus unterschiedlichen Hochschulen in Deutschland hat sich die Veranstaltung bereits jetzt zu einem universitätsübergreifenden Format entwickelt. Auch internationale Gastbeiträge zur Entwicklung der Online-Lehre, wie von Prof. Kuerten, TU Eindhoven, Niederlande, bereicherten gleich die erste Veranstaltung im Herbst 2020. Professor Michael Kobel, Prorektor für Bildung an der TU Dresden: »Die Situation der vergangenen Semester lässt uns die Lehre an der TU Dresden neu denken. Dabei sollen im Bereich der digitalen und hybriden Lehre Pandemie-bedingte Erfahrungen in die Ausgestaltung der zukünftigen Lehre einfließen und auch Präsenzformate bereichern. Die schon zum zweiten Mal fachübergreifend durchgeführte Fokus-Konferenz Lessons Learned und das nun neu gegründete Journal sind wegweisende Foren für Erfahrungsaustausch über Best Practice in diesem Bereich.«

Mit der Fortführung der Konferenz soll auch das Journal stetig neuen Input und an Aufmerksamkeit gewinnen. Die dritte »Lessons Learned« Konferenz findet am 7. und 8. Oktober 2021 statt.

Informationen für Journalisten:
Prof. Dr.-Ing. Stefan Odenbach
Technische Universität Dresden
Fakultät Maschinenwesen
Studiendekan
E-Mail:

Weitere Informationen
https://journals.qucosa.de/ll/