In unserer Online-Infothek auf OPAL finden Studierende und Mitarbeiter:innen der TU Dresden sowie Angehörige anderer sächsischer Hochschulen eine thematisch sortierte Zusammenstellung von Hinweisen, Handouts, Videos und Audios zur Verwendung im Selbststudium oder in der Lehre.

Als Lehrende steht Ihnen außerdem unser OPAL-Bereich "für Lehrende" zur Verfügung. In diesem finden Sie Videoaufzeichnungen ausgewählter Weiterbildungen und wir stellen Ihnen zukünftig weiterführende Materialien zur Einbindung schreibdidaktischer Methoden bereit.

Handreichungen bieten Studierenden Orientierung in ihren Schreibprozessen und verhelfen so zur nötigen Schreibmotivation. Gleichzeitig erfahren Sie als Lehrende in der Einzelbetreuung Entlastung, da Studierende viele Fragen, die sie üblicherweise mitbringen, schon im Vorfeld klären können.

Beispiel am Institut für Software- und Multimediatechnik

Eine aus unserer Sicht sehr gelungene Handreichung mit umfassenden und wichtigen Hinweisen wurde am Institut für Software- und Multimediatechnik, Professur für Computergraphik und Visualisierung erstellt: Handreichung How To Abschlussarbeiten (Link zum PDF der Professur für Computergraphik und Visualisierung).

Auch auf einer Website der Professur für Computergra­phik und Visualisie­rung zum Thema studentische Arbeiten, die aus unserer Sicht Vorbildcharakter hat, finden Studierende hilfreiche Informationen zum Verfassen schriftlicher Arbeiten.

Beispiel am IHI Zittau

Dieses gelungene Beispiel wurde an der Professur für Ökosystemare Dienstleis­tungen an der IHI Zittau von Prof. Dr. Irene Ring, Dr. Nina Hagemann and André Tiemann entwickelt: Recommendations on how to write a seminar paper (PDF, nicht barrierefrei).

Beispiel Grundschullehramt

Die umfangreiche Broschüre zum Erstellen wissenschaftlicher Texte Handreichung für die Studierenden im Lehramt Grundschule wurde 2022 unter Mitarbeit des Schreibzentrums und der SLUB erstellt.

Die Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung hat ein Positionspapier zu Schreibkompetenz im Studium (PDF der gefsus) herausgegeben. Darin werden unter anderem Empfehlungen zur schreib-förderlichen Gestaltung von Lehre und zur Förderung von Schreibkompetenz im Studium gegeben sowie theoretische und empirische Grundlagen aufgegriffen. Konkrete Maßnahmen finden Sie in Teil 4 ab Seite 15.

Eine Studie, die auf die Relevanz konkreter Aufgabenstellungen (Pressemitteilung der Universität Halle) verweist, legte die Universität Halle vor.

Sie möchten Studierenden das Schreiben und Lesen akademischer Texte näherbringen und Ihre Lehre schreibförderlich gestalten? Gerne beraten wir Sie schreibdidaktisch oder unterstützen Sie in Ihrer Lehre. Weitere Informationen zu unseren Angeboten finden Sie unter Weiterbildung und Beratung auf dieser Seite.

© Crispin-I. Mokry

Referentin Schreibdidaktik

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Nina Melching, M.A.

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Hinweise und Materialien finden Sie in unserem Online-Selbstlern-Kurs zum Betreuen von Seminar- und Abschlussarbeiten (OBSA) auf OPAL.

Sie können sich in den Kurs einfach einschreiben, stöbern und Materialien einsehen, ohne, dass Sie den Kurs Schritt für Schritt absolvieren.

Bitte wenden Sie sich bei Fragen an Ulrike Samuelsson:

© Crispin-I. Mokry

Referentin Schreibdidaktik

Name

Ulrike Samuelsson

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